涵養(yǎng)陽光家長 推進(jìn)家校共育

朱雅琴

摘要：霍山路小學(xué)以“陽光教育”為辦學(xué)理念，涵養(yǎng)陽光家長、推進(jìn)家校共育是實施“陽光教育”的應(yīng)有之義。學(xué)校推出的“陽光家長成長計劃”制定了陽光家長成長標(biāo)準(zhǔn)，確立了陽光家長學(xué)校的組織架構(gòu)，明確了陽光家長的成長路徑。

一、“陽光家長成長計劃”的實施背景

在長期的辦學(xué)實踐中，我校凝練形成了“陽光教育”的辦學(xué)理念，致力于將學(xué)校打造成為教師樂教、學(xué)生樂學(xué)、師生和諧、家校合作、家長滿意的學(xué)校。為此，我校不僅注重打造“陽光教師”，培養(yǎng)“陽光少年”，而且將學(xué)校的家庭教育指導(dǎo)工作聚焦在培養(yǎng)“陽光家長”之上。開展“陽光家長成長計劃”的實踐研究，有助于提升教師的家庭教育指導(dǎo)能力、家長學(xué)校課程與活動設(shè)計能力，助推學(xué)校家庭教育指導(dǎo)的特色化、個性化，現(xiàn)代化。

二、“陽光家長培養(yǎng)計劃”的實施路徑

1.構(gòu)建科學(xué)的陽光家長成長課程體系

陽光家長通識課程將遵循學(xué)生成長身心發(fā)展規(guī)律，構(gòu)建循序漸進(jìn)的家長成長課程階梯。學(xué)校借助外力，在充分吸收家庭教育專家建議的基礎(chǔ)上，開發(fā)了陽光家長成長通識課程。此課程分年級、分重點展開主要圍繞幼小銜接、習(xí)慣培養(yǎng)、興趣激發(fā)、社會交往、青春期教育5個家教指導(dǎo)重點，開設(shè)10個家教指導(dǎo)講座和10節(jié)家教指導(dǎo)課，以提升廣大家長的認(rèn)知水平和家教能力，具體安排如下表所示：

2.開展豐富的陽光家長成長活動

（1）完善“一日校長督察”工作機(jī)制

“一日校長督查”是在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織的一種家長、社會力量直接參與學(xué)校管理、監(jiān)督學(xué)校運行規(guī)范的活動形式。我們邀請部分家長委員成員參與學(xué)校重大活動或者進(jìn)教室聽課，使家委會成員關(guān)心、了解學(xué)校工作，對學(xué)校辦學(xué)方向、教育教學(xué)、行政管理等方面提出建設(shè)性意見，做出客觀評價，實施必要監(jiān)督。

（2）推進(jìn)“家長微課”有效開展

為進(jìn)一步發(fā)掘家長教育資源，推進(jìn)家長參與學(xué)校課程建設(shè)，我們在全體家長中啟動了家長教育課程項目，即“家長微課”項目。通過啟動“家長微課”項目，我們已初步建立了家長微課資料庫，并形成了“教師與家長充分協(xié)商、家長自主選擇教學(xué)內(nèi)容、教師全程指導(dǎo)、一對一備課、家長上課、課后教研、微課推廣”七步工作法。

三、“陽光家長成長計劃”的實施效果

“陽光家長成長計劃”是融家庭教育、學(xué)校教育與社會教育于一體的教育，是綜合提高家庭教育指導(dǎo)能力的校本方案和途徑。該計劃整合了學(xué)校、家庭、社會各種教育力量，形成了促進(jìn)家校合作、校社共育的一種合力。

“陽光家長成長計劃”實施以來，受益家庭超過300個，共開出陽光家長成長課程200余課時，個性化講座30余場次，家長微課80余節(jié)次，家長沙龍20余場次。通過課程學(xué)習(xí)、活動參與、評價激勵等多種形式，拓寬了家長的家庭教育知識，越來越多的家庭營造出“陽光家庭”的氛圍。2019年學(xué)校被評為上海市家庭教育指導(dǎo)示范校。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳鶴琴.家庭教育[M].北京：教育科學(xué)出版社，1994.

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