課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的意義及實施路徑

張偉靜

摘要：在小學(xué)語文教學(xué)里閱讀是舉足輕重的一部分，也是廣大學(xué)生的不愿意做的事，往往讓學(xué)生在上語文課時分心，集中不了注意力。所以教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生積極展開課外閱讀，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察周圍的一舉一動，從生活中入手;課外閱讀不但使學(xué)生積極的學(xué)習(xí)語文，而且提高了教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;課外閱讀;寫作素材

中圖分類號：TU 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-07-194

引言：

課外閱讀能夠促使學(xué)生有學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)生看書的習(xí)慣。課外閱讀對小學(xué)語文來講是舉足輕重的，學(xué)生的閱讀能力需要課外閱讀來鍛煉，課外閱讀同時也讓學(xué)生認(rèn)識了學(xué)習(xí)語文的重要性，能夠使學(xué)生在現(xiàn)實生活中靈活運用已學(xué)的知識。因此，課外閱讀是不可估量的一部分。

一、課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)的意義

（一）促進(jìn)學(xué)生知識的積累

語文的知識理解需要課外閱讀來輔助。所以，教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的時候，還要讓學(xué)生樹立正確的閱讀觀念。而且小學(xué)生在課外閱讀里，可以閱讀不同的故事情節(jié)擴(kuò)充詞語、句子的儲備量，提高學(xué)生的寫作能力。比如：《維生素C的故事》中，學(xué)生通過閱讀這篇文章，不僅可以使學(xué)生學(xué)習(xí)文章里面的句子描寫，提升學(xué)生的寫作技巧，另一方面讓學(xué)生明白為什么維生素C有那么大的用處。因此，課外閱讀不但豐富了學(xué)生的視野，而且也讓學(xué)生知道語文課本里的知識。

（二）有利于學(xué)生更好的理解文章

知識是非常廣闊的，課本上獲得的知識終究是有限的。因此，課外閱讀的實施能夠使學(xué)生的思維理解得到提高。比如：“煮書”這篇文章，看到題目肯定有許多學(xué)生在腦袋里想出了奇怪的東西，而不知道作者的題目是要表達(dá)什么思想。所以開展課外閱讀，可以幫助小學(xué)生更好地理解課外知識，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，提升學(xué)生對文章的理解，更容易掌握文章的段落和層次劃分。

二、課外閱讀的實施路徑

（一）提升閱讀興趣

課外閱讀有很多的樂趣，如：《馬克·吐溫短篇小說選集》，《格林童話》等都是一個個非常有趣意義的小故事結(jié)合而成的。“興趣是最好的老師”相信大家都知道這句話，如果能使學(xué)生有著非常強(qiáng)烈的課外閱讀興趣，就會讓學(xué)生對語文學(xué)習(xí)非常感興趣。所以實施課外閱讀，可以使小學(xué)生讓理解語文課本里的文章，從而提高學(xué)習(xí)語文的效率。

（二）教師的引導(dǎo)

教師要積極的引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍，課外知識和課本知識是完全不同的，在課堂上開展課外閱讀，開闊學(xué)生的視野。比如，在開展課外閱讀時，教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生展開課外閱讀。讓學(xué)生看自己最喜歡的課外書籍，拓展學(xué)生的課外知識，使學(xué)生對課外閱讀產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，同時也增加學(xué)生對語文這門課程的興趣。其次，教師要從學(xué)生的愛好指導(dǎo)學(xué)生讀好書，才能讓學(xué)生有正確的閱讀觀念。

三、課外閱讀提高寫作能力

（一）提高學(xué)生的寫作能力

課外閱讀對寫作和語文教學(xué)有非常大的幫助。課外閱讀不但可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，而且提升了學(xué)生對課外閱讀書籍的分析、感悟、理解，提升了學(xué)生寫作的技巧。在課外閱讀的展開，學(xué)生可以掌握大量字詞、句子的使用方法，很大程度上讓學(xué)生的表達(dá)能力和寫作能力得到提高，無形中幫助了學(xué)生很大忙。

（二）豐富學(xué)生的寫作素材

在課外閱讀活動里，教師引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中學(xué)會分析、理解文章的含義是什么，用了什么手法來寫作，來不斷增強(qiáng)學(xué)生的寫作理解，讓學(xué)生一點點積累起來的經(jīng)驗運用在實踐中，增強(qiáng)學(xué)生作文的寫作能力。比如，《三顧茅廬》這一節(jié)內(nèi)容，教師可以運用多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生對文章里的寫作技巧和方法有深刻的理解，來增強(qiáng)學(xué)生對文章的理解能力和分析文章的寫作技巧，使學(xué)生不在為寫作文發(fā)愁。

四、提高小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量

（一）提升學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

如果課外閱讀與課堂教學(xué)相結(jié)合，那將會增強(qiáng)學(xué)生的上課積極性。在課堂教學(xué)里，學(xué)生在課上死氣沉沉心不在焉，對課堂上所傳授的知識不感興趣。課外閱讀能夠讓學(xué)生認(rèn)識生活里的知識，理解生活中的方方面面，拓展豐富的知識儲備并開拓了視野。這樣能讓學(xué)生在上語文課時有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生有開放的視野學(xué)習(xí)語文，從而提高語文的教學(xué)質(zhì)量。

（二）讓課外閱讀靈活運用到語文教學(xué)里

教師要讓課外閱讀靈活的運用到課本知識里，讓學(xué)生通過課外閱讀靈活的學(xué)習(xí)課本知識，將會使學(xué)生更快的理解課本內(nèi)容，從而鞏固學(xué)生對語文課本知識的理解。比如，《草船借箭》這一節(jié)內(nèi)容，可以讓學(xué)生閱讀相關(guān)的資料，讓學(xué)生能夠知道文章的來龍去脈，使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)語文。這種方法如果靈活的運用的語文教學(xué)里，就能夠養(yǎng)成學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。

五、結(jié)術(shù)語

“讀書破萬卷，下筆如有神”，由此可見，課外閱讀是對語文來說是舉足輕重的。在小學(xué)語文開展課外閱讀，不僅有效地提高了學(xué)生的知識、視野、分析、理解，而且提升了學(xué)生的寫作水平。課外閱讀和課本閱讀都是一種學(xué)習(xí)知識的途徑，以閱讀這個共同點為基礎(chǔ)，增強(qiáng)語文的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的表達(dá)能力、理解能力，讓學(xué)生認(rèn)識語言里的共同點，并豐富學(xué)生的知識能力，提升學(xué)生對語文的理解能力。

參考文獻(xiàn)

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黑龍江省海倫市倫河鎮(zhèn)中心小學(xué) 152300