心理干預健康教育在腦梗塞患者護理中的臨床應用效果及滿意度分析

陳娟

摘要：目的：探討心理干預健康教育應用于腦梗塞患者護理中的效果。方法：抽取了我院在2020年5月～2021年5月的64例腦梗塞患者進行研究，采取計算機表法的原則分組，分為觀察組（共計32例）、對照組（共計32例）。觀察組施行心理干預+健康教育，對照組施行常規(guī)護理，比較兩組關(guān)于臨床效果差異性。結(jié)果：觀察組在總有效率方面和對照組比較，組間的數(shù)據(jù)差異存在（P<0.05，X2=4.0100）。觀察組在護理滿意度方面和對照組比較，組間的數(shù)據(jù)差異存在（P<0.05，X2=4.8286）。結(jié)論：腦梗塞患者接受心理干預、健康教育的效果理想，而且可提高患者的護理滿意度。

關(guān)鍵詞：心理干預;健康教育;腦梗塞;護理效果;滿意度

腦梗塞，也可以叫作缺血性腦卒中，屬于腦部血液循環(huán)障礙，為缺血缺氧所致局限性腦組織缺血性壞死/軟化[1]。發(fā)病原因：大動脈粥樣硬化、心源性栓塞、小動脈閉塞等。主要表現(xiàn)：意識障礙、昏迷、中樞性高熱等。本次研究將我院近1年來收治的64例腦梗塞患者為主，主要評價心理干預+健康教育、常規(guī)護理的實施效果。

1.臨床基線資料、方法

1.1臨床基線資料

抽取了我院在2020年5月～2021年5月的64例腦梗塞患者進行研究，采取計算機表法的原則分組，分為觀察組（共計32例）、對照組（共計32例）。觀察組男18例、女14例;年齡選取42～80歲范圍內(nèi)，平均（61.3±4.5）歲;病程選取0.4～4年范圍內(nèi)，平均（2.2±0.6）年。對照組男19例、女13例;年齡選取40～82歲范圍內(nèi)，平均（61.5±4.6）歲;病程選取0.6～4年范圍內(nèi)，平均（2.3±0.8）年。兩組病患的基線資料數(shù)據(jù)比較，沒有發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果差異性，P>0.05。

納入標準：①符合腦梗塞診斷標準;②臨床資料齊全;③患者、患者家屬簽訂了知情同意書。

排除標準：①精神障礙;②意識障礙;③依從性不佳。

1.2方法

1.2.1對照組實施常規(guī)護理，予以提供生活、用藥方面的護理指導。

1.2.2觀察組實施心理干預+健康教育，（1）心理干預方法：主動和患者溝通、交流，待獲取患者信任、了解后予以針對性心理疏導，鼓勵患者說出心理的感受和擔憂，及時宣泄自身負性心理情緒，做一些感興趣的事情，如：聽音樂、聽廣播、觀看電視節(jié)目等，進而保持最佳的身心狀態(tài)，積極配合臨床治療、護理干預。（2）健康教育方法：為患者、患者家屬普及腦梗塞疾病知識，比如：發(fā)病原因、主要表現(xiàn)、治療方法等，目的為使其正視腦梗塞疾病、明確治療及護理的意義[2]。除此之外，應該編制完善的運動方案循序漸進調(diào)整運動時間，聯(lián)系患者的病情實行運動訓練，同時需對患者床上肢體活動加以指導，密切觀察患者的病情變化，主要的目的為加速該病患者的康復進程。

1.3觀察指標和評價的標準

1.3.1觀察兩組的①護理效果;②護理滿意度。

1.3.2 護理效果的評價：干預后功能缺損程度降低90%以上、病殘度為0級，為顯效;干預后功能缺損程度降低50%以上、病殘度為1～3級，為有效;干預后沒有達到顯效和有效的效果，為無效。前2項指標相加總和×100%為總有效率。

1.3.3選用護理滿意度量表對兩組護理滿意度情況加以評判，十分滿意、滿意相加之和*100%=滿意度。

1.4統(tǒng)計學的分析、研究

本文觀察組和對照組罹患腦梗塞病例的數(shù)據(jù)，輸入統(tǒng)計學軟件SPSS22.0，計數(shù)資料和兩組護理效果和護理滿意度比較情況，采取率%體現(xiàn)、X2檢驗;對比數(shù)據(jù)結(jié)果P<0.05，為存在統(tǒng)計學的意義。

2.結(jié)果

2.1組間護理效果的對比

觀察組的總有效率>對照組的總有效率，組間的數(shù)據(jù)比較差異性顯著，P<0.05，見表1。

2.2組間護理滿意度的對比

觀察組的護理滿意度>對照組的護理滿意度，組間的數(shù)據(jù)比較差異性突出，P<0.05，見表2。

3.討論

腦梗塞為臨床上常見疾病，主要表現(xiàn)為四肢乏力、意識障礙，以及語言功能障礙等，發(fā)病后直接威脅到患者的正常生活、生活質(zhì)量[3]。同時，該病多在中老年人群中發(fā)病，需長期住院接受治療，所以致使這一疾病患者易出現(xiàn)心理方面的問題。通過研究發(fā)現(xiàn)腦梗塞患者心理因素，直接關(guān)系到患者的預后，這就需要密切關(guān)注患者的心理狀態(tài)變化、實行心理疏導，同時實施健康教育為患者、患者家屬講解疾病相關(guān)知識，從而更好的改善患者的預后[4—5]。進行心理干預、健康教育前組織職能相關(guān)培訓，主要的目的為加強護患溝通，使得護理人員樹立一切以患者為主的原則開展護理工作，以便在滿足患者心理需求、精神需求的同時，促進患者身體各項機能盡快恢復。

總之，心理干預+健康教育的實施，可提高腦梗塞患者的護理效果、護理滿意度，具有在臨床上應用、推廣的意義。

參考文獻：

[1]屠靜靜，裘麗媛，俞臻赟.中風通脈湯聯(lián)合康復訓練對急性腦梗塞患者神經(jīng)功能和免疫功能的影響[J].中華中醫(yī)藥學刊，2019，37（12）：236-239.

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