新時代高校紅色旅游課堂的思政體系建設

李惠鵬

摘要：紅色旅游作為一種將愛國主義教育、思想政治教育融入其中的新型旅游形式，具有積極的政治教育、文化教育、和德育素質教育功能。已經(jīng)發(fā)展成為高校課堂思想政治教育活動的創(chuàng)新載體和有益補充。新時代，利用各地豐富的紅色旅游資源開展大學生思想政治教育活動，對于切實增強高校思想政治教育的實效性有積極意義。因此，研究如何發(fā)揮紅色旅游的思想政治教育價值，并將其有效融入高校課堂的思想政治教育體系中已經(jīng)成為高校思想政治教育工作者亟需解決的一個重要問題。

關鍵詞：新時代;紅色旅游;思政體系建設

引言

學習紅色精神、弘揚紅色文化是高校思想政治教育的重要內容，而紅色旅游又是紅色精神、紅色文化的重要載體。因此，高校應充分發(fā)揮紅色旅游的教育功能，把紅色旅游與思想政治教育緊密結合，構建紅色旅游課堂的思政體系，加強大學生愛國主義教育，培養(yǎng)大學生正確的世界觀、人生觀、價值觀。

一、紅色旅游的內涵

紅色旅游是瞻仰并懷念，在鴉片戰(zhàn)爭以后，大量優(yōu)秀的仁人志士及中國共產(chǎn)黨，建立歷史豐功偉績時，所遺留的以紀念地、標志物為代表的歷史文化遺存和所承載的革命歷史、革命事跡。

二、開展紅色旅游課堂思政體系建設所面臨的問題

（一）紅色旅游在高校思想政治教育內容滲透力不足

當前把紅色旅游資源作為大學生思想政治教育資源的群體，主要是思政課教師、群團組織、黨課教師，在授課過程中普遍存在教育內容挖掘不夠，核心價值提煉度不深，沒有結合大學生心理和學習的特點，沒有形成教育者和被教育者的良好互動，沒有做到物質與精神的高度融合。大學生在紅色旅游活動中，沒有變被動為主動，在參觀游覽紅色旅游資源的過程中，形式大于內容，并沒有真正深入了解這些紅色故事，對其真正的教育內容一知半解，這就凸顯出紅色文化教育內容缺乏滲透力和感染力，不能引起大學生們足夠的興趣與重視。

（二）紅色旅游在高校思想政治教育功能挖掘不深入

高校紅色文化主要是政治理論課教師在課堂上對大學生進行思想政治教育;在黨團組織中通過實踐活動、開講座、學習文件文件等形式，對大學生黨員、團員進行思想政治教育。高校教育者在開展紅色教育過程中也逐步意識到了紅色旅游資源中紅色文化的思想政治教育價值，從不斷創(chuàng)新課程形式、不斷嘗試教育等手段中提升教育的效果。然而，高校在開展紅色文化教育過程中因循守舊的現(xiàn)象仍層出不窮，突出表現(xiàn)在對紅色文化的思想政治教育功能挖掘不深入，部分高校還是利用簡單的組織學生參觀、粗略地講解等方法，沒有新意，這就很難吸引大學生的注意力，這樣的參觀模式完全沒有激起大學生的學習興趣，對大學生思想政治教育工作的有效性大打折扣。

（三）紅色旅游中高校思想政治教育實際效果不顯著

目前，高校思想政治教育依然較多依賴課堂傳授，教師依托課件、課本和教案系統(tǒng)全面的單項講述理論體系，灌輸式介紹社會主義價值觀體系和紅色文化，內容缺乏時代感，教方陳舊、載體單一，教授效果差，學生學習興趣低，對大學生的教育不能因事而化、因時而進、因勢而新，陳舊的教育形式成為利用紅色資源加強和改進大學生思想政治教育的瓶頸。因此，將紅色資源融入到高校思想政治教育的方方面面，有效提升大學生思想政治教育的效果，是一項重大而急迫的任務。究其原因，一是高校教師沒有很好地將紅色旅游融入到日常教學過程中，課堂教學過程中只注重對基礎理論的闡述，忽視了內容的鮮活性，不能激發(fā)學生的學習興趣，教學效果不理想。

三、構建紅色旅游課堂思政體系的具體策略

（一）創(chuàng)新課堂教育教學方法。

在科技蓬勃發(fā)展的今天，高?；緦崿F(xiàn)了多媒體教學，教師可運用現(xiàn)代化教學手段，使思想政治教學“活"起來。比如，通過播放瀘定橋全景圖片來展示當年“紅軍不怕遠征難"的大無畏革命精神;通過展示狼牙山五勇士紀念塔圖片，讓學生感悟狼牙山五壯士浴血抗擊日寇、寧死不屈的革命英雄主義精神和崇高的民族氣節(jié);通過播放西柏坡紀念館視頻來展示我黨領袖在解放戰(zhàn)爭時期艱苦奮斗的革命樂觀主義精神?，F(xiàn)代化教學手段可以使思想政治教育具體化、生動化，讓學生身臨其境感受革命歷史，促進大學生思想品德的升華，從而最大程度發(fā)揮思想政治教育的作用。

（二）豐富紅色校園文化

校園文化對大學生思想道德修養(yǎng)有著潛移默化的影響。高?？梢越M織紅色故事演講比賽、紅歌會、紅色旅游攝影展、紅色景區(qū)導游大賽、紅色經(jīng)典閱讀會等各種形式的活動，豐富校園紅色文化，使大學生在耳濡目染中自覺接受愛國主義教育。也可以邀請老紅軍、老干部、老一輩革命家進校園，開展校園紅色文化講座，加深大學生對紅色文化的理解。同時，還可以充分利用現(xiàn)代信息手段，構建網(wǎng)絡學習平臺，對大學生進行紅色文化教育。

（三）運用紅色旅游資源豐富課堂教學模式

高校要積極尋找紅色旅游與高校思想政治教育課堂的契合點，充分利用紅色旅游資源自身所展現(xiàn)的革命史實、革命英雄人物、革命理想信念，豐富高校政治理論課的課堂。例如可以在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》這門課程中，在愛國主義、理想信念等章節(jié)，插入紅色革命先進事跡，以及通過各紅色旅游景區(qū)所展現(xiàn)的革命精神來豐富課堂內容，如：井岡山革命根據(jù)地是重要紅色革命基地，井岡山精神永垂不朽，革命事跡不僅可以使大學生銘記歷史，而且有利于形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。學校要加強榜樣教育，可以定期邀請老干部、老戰(zhàn)士等先進人物舉辦各類講座活動，講述革命歷史和革命故事。高校也可以開展“紅色選修課”，結合文化自信專題，通過紅色旅游資源、先進人物、優(yōu)秀事跡等分模塊開展教學工作。

結束語

紅色旅游在拓展高校思想政治教育視野的同時，創(chuàng)新并豐富了高校思想政治教育的形式，有利于大學生主動參與教學過程，提高思想政治教育的吸引力，在廣度和深度上拓展高校思想政治教育的育人功能。因此，高校構建紅色旅游課堂思政體系，應創(chuàng)新教學方法、教學手段，充實教學內容，將紅色資源與思想政治教育有機結合，進一步提升教學的親和力和有效性。

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