小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀與對(duì)策研究

李改英

【摘要】在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)用信息技術(shù)可以使課堂教學(xué)更加方便，從而進(jìn)一步擺脫舊的教學(xué)模式，改善課堂教學(xué)氛圍，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。信息技術(shù)在課堂中經(jīng)常會(huì)用到，可以從電子白板、多媒體、微課等多方面體現(xiàn)，不僅可以帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，還能夠讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極性，從而改善當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀，提升學(xué)生的整體語(yǔ)文水平。

【關(guān)鍵字】小學(xué)語(yǔ)文 ? ? 信息技術(shù) ? ? 應(yīng)用現(xiàn)狀 ? ? 對(duì)策研究

【正文】在這個(gè)信息技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代，信息技術(shù)早就已經(jīng)融入到了生活中，并遍及到了生活的每個(gè)角落。并且，隨著時(shí)代的快速更替，信息技術(shù)已經(jīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一部分。信息技術(shù)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中有著非常重要的地位，它極大地提升了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文這一學(xué)科的熱情，并讓學(xué)生能夠進(jìn)行自主性地學(xué)習(xí)，在一定程度上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的效率。本文主要是就信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀和對(duì)策而提出的，具體論述如下。

一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀

1.1信息技術(shù)在課堂中的應(yīng)用過(guò)多，導(dǎo)致課堂的有效互動(dòng)減少

隨著時(shí)代的發(fā)展，信息技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用更加頻繁，它不僅可以幫助學(xué)生更直觀地去理解語(yǔ)文知識(shí)，還可以減輕教師的授課負(fù)擔(dān)。但是，有些教師在課堂教學(xué)時(shí)大多用信息技術(shù)排滿，沒(méi)有給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間，只是強(qiáng)硬地給學(xué)生灌輸知識(shí)，這樣對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還可能在一定程度上減緩學(xué)生思維的敏捷性。所以，為了改變這種教學(xué)現(xiàn)狀，教師要學(xué)會(huì)在語(yǔ)文課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)乩眯畔⒓夹g(shù)，并多給學(xué)生一些自我思考的時(shí)間，只有這樣，在信息技術(shù)下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)才能夠更加高效。

1.2信息技術(shù)設(shè)備缺乏，導(dǎo)致信息化課堂的實(shí)施缺乏物質(zhì)基礎(chǔ)

在許多學(xué)校中，教學(xué)設(shè)備并不是很完善，并且有很多學(xué)校的設(shè)備都有或多或少的缺乏，所以，為了提升課堂教學(xué)效率，學(xué)校要對(duì)這一問(wèn)題引起重視，并完善基礎(chǔ)的教學(xué)設(shè)施，從而進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)模式。信息技術(shù)在學(xué)生的學(xué)習(xí)中有非常頻繁的應(yīng)用，所以基本的設(shè)施一定要齊全，只有這樣才能在小學(xué)語(yǔ)文課堂中更好地應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文這一科目有更好的認(rèn)知。

二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用對(duì)策研究

2.1提升小學(xué)語(yǔ)文教師的信息素養(yǎng)

提升小學(xué)語(yǔ)文教師信息素養(yǎng)是提高小學(xué)語(yǔ)文信息技術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵所在，教師信息素養(yǎng)的提高可以大大地幫助教師在語(yǔ)文課堂上很好地去應(yīng)用信息技術(shù)。在新課改的背景下，信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文的有機(jī)結(jié)合可以很好地改善學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的效果，提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)。對(duì)于語(yǔ)文教師而言，教師應(yīng)該充分地學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)，設(shè)計(jì)與課堂相符合的教學(xué)內(nèi)容，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文熱情的同時(shí)，增強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文中所占有的地位。

例如：在小學(xué)語(yǔ)文教師進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的同時(shí)，還可以利用自己所掌握的信息技術(shù)來(lái)給學(xué)生播放關(guān)于《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言的視頻，或者利用演示的方法，讓學(xué)生在腦海里有更深刻的印象，并讓學(xué)生可以更好地理解其中所蘊(yùn)含的道理。這種利用信息技術(shù)來(lái)幫助進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法可以在很大程度上幫助學(xué)生提高語(yǔ)文成績(jī)。

2.2多去注重教學(xué)模式的創(chuàng)新

語(yǔ)文對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較重要的科目，需要學(xué)生認(rèn)真地進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以，課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新就顯得格外重要。作為語(yǔ)文老師，在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中不能總是去應(yīng)用一些老舊的教學(xué)措施來(lái)活躍課堂氛圍，這樣不僅成效不大，還可能會(huì)打消學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情。因此，語(yǔ)文老師在授課過(guò)程中要多去注重教學(xué)模式的創(chuàng)新，從而更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，讓學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文可以保持足夠的學(xué)習(xí)耐心，不會(huì)產(chǎn)生厭煩心理。

2.3創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，營(yíng)造課堂氛圍

在語(yǔ)文教學(xué)中有很多的意象，這些僅僅是通過(guò)語(yǔ)文老師的口頭講解并不能讓學(xué)生很好地去理解，所以，語(yǔ)文老師要善于利用信息技術(shù)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，創(chuàng)設(shè)好的教學(xué)情境，進(jìn)而讓學(xué)生可以更愿意上語(yǔ)文課。

例如：學(xué)生在學(xué)習(xí)《詠柳》這首詩(shī)時(shí)，教師可以通過(guò)PPT給學(xué)生展示其中所包含的意像，讓學(xué)生理解這首詩(shī)主要描繪了那些事物。這首詩(shī)寫景的意境十分優(yōu)美，老師可以將詩(shī)中的意境“碧玉、綠絲絳、細(xì)葉、春風(fēng)、剪刀”等等在網(wǎng)上找出圖片，制成PPT，通過(guò)播放PPT讓學(xué)生了解其中的意境，從而更好地學(xué)習(xí)這首古詩(shī)。通過(guò)這種方式，不僅可以讓學(xué)生在以后學(xué)習(xí)古詩(shī)時(shí)腦海中有詩(shī)中的畫面，還可以在課堂教學(xué)中加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，營(yíng)造課堂氣氛，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的課堂教學(xué)。

【結(jié)束語(yǔ)】信息技術(shù)教學(xué)有優(yōu)有劣，所以，作為語(yǔ)文老師，在語(yǔ)文課堂上要適當(dāng)?shù)乩眯畔⒓夹g(shù)來(lái)提高課堂效率，從而幫助學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng)。信息技術(shù)教學(xué)是教學(xué)方式的一種輔助工具，它可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的態(tài)度，讓學(xué)生在課上的學(xué)習(xí)過(guò)程中可以更加生動(dòng)形象，并讓學(xué)生能夠身臨其境，從而協(xié)助學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。但是，信息技術(shù)教學(xué)只是一種輔助工具，教師不可以總是依賴于信息技術(shù)教學(xué)，如果長(zhǎng)此以往，學(xué)生的自主思考能力就會(huì)下降，并且對(duì)于語(yǔ)文的積極性也會(huì)降低。所以，作為語(yǔ)文老師要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)乩眯畔⒓夹g(shù)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

【參考文獻(xiàn)】

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