科學(xué)預(yù)設(shè)藝術(shù)生成下的信息化小學(xué)體育教學(xué)

摘要：在新課程改革的推動下，體育所受廣泛社會群眾的認(rèn)可程度愈來愈高?；诖耍鳛橐幻W(xué)體育教師，當(dāng)懂得理清何為科學(xué)的預(yù)設(shè)，藝術(shù)的生成，從而把握住信息化時代下的教育資源，從學(xué)生全面發(fā)展的角度以有效策略展開課堂教學(xué)實(shí)踐活動，期望順利實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育的預(yù)設(shè)與生成的目標(biāo)，達(dá)到提升小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。

關(guān)鍵詞：科學(xué)預(yù)設(shè);藝術(shù)生成;信息技術(shù);小學(xué)體育

在快節(jié)奏的時代環(huán)境下，課堂教學(xué)效率已經(jīng)成為廣大教師的共同追求，而科學(xué)預(yù)設(shè)和藝術(shù)生成則是提升教學(xué)效率的關(guān)鍵因素?；诖耍鳛樾畔⒒瘯r代下小學(xué)體育教師的一份子，當(dāng)徹底摒棄傳統(tǒng)時期的錯誤教育理念，以新穎的教學(xué)思想和豐富的教學(xué)方式促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與成長，為推動教育教學(xué)趨勢的整體發(fā)展盡一份力量。下面，本人將依據(jù)自身從事小學(xué)體育教師這份職業(yè)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對科學(xué)預(yù)設(shè)藝術(shù)生成下的信息化小學(xué)體育教學(xué)作如下幾方面論述：

一、基于教學(xué)內(nèi)容以信息技術(shù)設(shè)問

《科學(xué)的預(yù)設(shè) 藝術(shù)的生成》是新課程改革背景下指導(dǎo)教師順利開展小學(xué)體育課堂教學(xué)實(shí)踐活動的重要教材?；诖耍鳛橐幻W(xué)體育教師，必須要拿出深入研究教學(xué)內(nèi)容的態(tài)度，基于教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)以信息技術(shù)設(shè)問，引發(fā)學(xué)生的探索興趣，使學(xué)生能動地參與到課堂當(dāng)中展開探究，幫助學(xué)生理解體育知識，從而取得小學(xué)體育科學(xué)的預(yù)設(shè)與藝術(shù)的生成，呈現(xiàn)出精彩小學(xué)體育課堂教學(xué)效果。

比如，以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《仰臥起坐》這項(xiàng)運(yùn)動時，首先，我在了解教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上以信息技術(shù)制作了教學(xué)PPT。然后，我以信息技術(shù)演示了兩個人互相幫助做仰臥起坐的畫面，對學(xué)生提問道：“大家認(rèn)為仰臥起坐做好的關(guān)鍵動作是什么？”于是以此問題讓學(xué)生以活躍的思維與我展開互動交流，從而讓學(xué)生了解到做仰臥起坐時需要低頭含胸，用力得當(dāng)，勻速坐起，緩慢下落，使學(xué)生知曉了仰臥起坐的標(biāo)準(zhǔn)動作。之后，我通過指名學(xué)生在墊子上做示范，展開更具有針對性的指導(dǎo)，由此提高了學(xué)生之間相互協(xié)作、相互配合的能力，培養(yǎng)了學(xué)生堅(jiān)持不懈，積極進(jìn)取的精神。最后，我做了課堂活動小結(jié)，對學(xué)生強(qiáng)調(diào)了養(yǎng)成做仰臥起坐習(xí)慣的益處。這樣，我通過基于教學(xué)內(nèi)容以信息技術(shù)對學(xué)生展開輕松的提問，在科學(xué)的預(yù)設(shè)下使學(xué)生了解學(xué)習(xí)重點(diǎn)，進(jìn)而生成藝術(shù)，綻放出了精彩的小學(xué)體育課堂。

二、聯(lián)系實(shí)際生活以信息技術(shù)呈現(xiàn)

隨著社會壓力的愈來愈大，積勞成疾的現(xiàn)象屢見不鮮，這就更加證明了“身體是革命的本錢”這句話的重要性?；诖?，作為一名小學(xué)體育教師，當(dāng)以信息技術(shù)呈現(xiàn)實(shí)際生活中的畫面，做到科學(xué)的預(yù)設(shè)，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，使學(xué)生產(chǎn)生積極鍛煉的情感，達(dá)到藝術(shù)生成的目的。

比如，以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《羽毛球》這項(xiàng)運(yùn)動時，首先，我以信息技術(shù)呈現(xiàn)了公園中人們打羽毛球的畫面，讓學(xué)生了解到體育是存在于現(xiàn)實(shí)生活中的一門學(xué)科。然后，我借助信息技術(shù)為學(xué)生講解了羽毛球上手擊球揮拍的動作技術(shù)，讓學(xué)生知曉了正確的擊球方法，為學(xué)生身體協(xié)調(diào)、靈敏等素質(zhì)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。之后，我對學(xué)生強(qiáng)調(diào)了下節(jié)室外體育課如何展開羽毛球活動，為下堂課的順利開展做了良好的鋪墊。最后，我引導(dǎo)學(xué)生整理了學(xué)習(xí)重點(diǎn)，組織學(xué)生交流了學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這樣，我通過以信息技術(shù)呈現(xiàn)生活畫面，激發(fā)了學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感，使學(xué)生感受到了體育是一門有價值的學(xué)科，從而在小學(xué)體育課堂實(shí)踐活動中達(dá)到了科學(xué)的預(yù)設(shè)、藝術(shù)的生成的目的。

三、關(guān)注教學(xué)難點(diǎn)以信息技術(shù)突破

無論時代如何發(fā)展，每個時代都會有教學(xué)難點(diǎn)的存在，而教師要做的就是突破教學(xué)難點(diǎn)，給予學(xué)生足夠的自信心。因此，作為一名小學(xué)體育教師，我們要懂得以信息技術(shù)展開課堂教學(xué)實(shí)踐活動，以循序漸進(jìn)的思想做到科學(xué)的預(yù)設(shè)，藝術(shù)的生成，將教學(xué)中的難點(diǎn)順利突破，完成優(yōu)化小學(xué)體育課堂教學(xué)效果的任務(wù)。

比如，以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《跳高》這項(xiàng)運(yùn)動為例，首先，我以信息技術(shù)形象地演示專業(yè)運(yùn)動員跨越式跳高的動作，將學(xué)生的精神集中在了課堂之上。然后，我將“健康第一”作為指導(dǎo)思想，以動畫的形式對學(xué)生進(jìn)行理論知識的講解，使學(xué)生懂得了在實(shí)際操作中需要將助跑與起跳相結(jié)合。之后，我借助信息技術(shù)為學(xué)生演示了過桿動作，讓學(xué)生產(chǎn)生了跨越式跳高的欲望，希望學(xué)生獲得自尊與自信。最后，我做了課堂活動小結(jié)，組織學(xué)生之間互相交流了學(xué)習(xí)收獲。這樣，這樣，我通過以信息技術(shù)引入形象畫面，幫助學(xué)生克服了心理上的高度障礙，有效突破了教學(xué)難點(diǎn)，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自信，在師生融洽的課堂中呈現(xiàn)出了“玩中學(xué)，學(xué)中樂”的效果，充分實(shí)現(xiàn)了科學(xué)的預(yù)設(shè)，藝術(shù)的生成。

綜上所述，科學(xué)的預(yù)設(shè)，藝術(shù)的生成，需要教師持有以學(xué)生為本的教育理念，拿出高度尊重學(xué)生的教學(xué)思想。基于此，作為一名小學(xué)體育教師，當(dāng)不斷在基于教學(xué)內(nèi)容、聯(lián)系實(shí)際生活、關(guān)注教學(xué)難點(diǎn)的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)更多的發(fā)揮信息技術(shù)教育作用的有效策略，期望實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育課堂教學(xué)效益的最優(yōu)化，使學(xué)生得到全方位的進(jìn)步與成長。

參考文獻(xiàn)：

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常州市武進(jìn)區(qū)潘家小學(xué) 張瑞杰