探討健康教育在老年骨質(zhì)疏松性髖部骨折患者護(hù)理中的應(yīng)用效果

摘要：目的：研究在對(duì)老年骨質(zhì)疏松性髖部骨折患者選擇健康教育的效果。方法：于2019年11月至2020年11月我院收治100例患者，隨機(jī)分兩組，護(hù)理方案為常規(guī)護(hù)理（對(duì)照組，50例）、健康教育（觀察組，50例），將兩組護(hù)理效果進(jìn)行對(duì)比。結(jié)果：與對(duì)照組比較，觀察組疾病知識(shí)掌握度高（P<0.05）。結(jié)論：在對(duì)老年骨質(zhì)疏松髖部骨折患者給予健康教育，可提升患者知識(shí)認(rèn)識(shí)度，提高護(hù)理干預(yù)效率。

關(guān)鍵詞：健康教育;老年骨質(zhì)疏松;髖部骨折;護(hù)理效果

髖部骨折屬于臨床上發(fā)生率較高的骨折類型，通常是指發(fā)生在腿部、軀干間的骨折;骨折發(fā)生原因與外力沖擊有關(guān)。一般此類骨折會(huì)發(fā)生在老年群體中，以老年骨質(zhì)疏松性髖部骨折最為常見，對(duì)老年群體生活造成嚴(yán)重不良影響[1]。由于老年患者骨結(jié)構(gòu)產(chǎn)生變化，增加骨脆性，因此需給予有效治療與護(hù)理，才能讓患者盡快恢復(fù)身體情況;但大多數(shù)患者在骨折后對(duì)骨折知識(shí)了解度較低，因此會(huì)產(chǎn)生極大負(fù)性情緒[2]。本文就健康教育作用進(jìn)行研究，報(bào)道如下。

1資料與方法

1.1一般資料

于2019年11月至2020年11月我院收治100例患者，隨機(jī)分兩組，護(hù)理方案為常規(guī)護(hù)理干預(yù)（對(duì)照組，50例）、健康教育（觀察組，50例）;觀察組男、女各26、24例。年齡：61～77歲，平均：（69.68±1.29）歲，骨盆、股骨頸、股骨粗隆基骨折22、18、10例;對(duì)照組男、女各27、23例。年齡：61～77歲，平均：（69.72±1.30）歲，骨盆、股骨頸、股骨粗隆基骨折21、17、13例。兩組一般資料比較，（ P>0.05） ，具有可比性。

1.2方法

對(duì)照組給予常規(guī)護(hù)理，觀察組選擇采用健康教育，涉及護(hù)理步驟：（1）健康飲食教育：在進(jìn)行護(hù)理時(shí)，醫(yī)護(hù)人員需為患者準(zhǔn)備營(yíng)養(yǎng)豐富餐食，主要以維生素、含鈣量、蛋白質(zhì)高食物為主，例如蝦皮、瘦肉、果蔬類食物，確?；颊咴谥委熎陂g保證充足營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)攝入。（2）健康運(yùn)動(dòng)教育：在患者恢復(fù)情況較好時(shí)，可協(xié)助患者完成運(yùn)動(dòng)鍛煉，按照患者實(shí)際恢復(fù)狀況，為其選擇正確的鍛煉方式，利于增強(qiáng)患者機(jī)體抵抗力。隨著老年患者年齡增長(zhǎng)，機(jī)體骨骼會(huì)不斷地呈現(xiàn)出衰老狀態(tài)，因此為提升骨骼活力，則需要指導(dǎo)患者到戶外進(jìn)行散步、打太極等活動(dòng)，在此期間家屬需對(duì)患者鍛煉情況進(jìn)行實(shí)時(shí)關(guān)注，若出現(xiàn)不耐受情況，則及時(shí)地告知患者進(jìn)行休息。（3）心理健康教育：由于患者年齡較大，對(duì)健康知識(shí)認(rèn)識(shí)度較差，因此在針對(duì)患者進(jìn)行護(hù)理時(shí)，還需關(guān)注患者心理狀態(tài)情況。若患者出現(xiàn)焦躁、不安等情緒，則需要及時(shí)地與患者進(jìn)行溝通，盡可能地緩解患者負(fù)性情緒，讓患者以積極態(tài)度面對(duì)治療。若患者擔(dān)心治療后預(yù)后效果，則需要為患者介紹治療成功順利出院案例，消除患者不安的心理。（4）并發(fā)癥護(hù)理教育：在護(hù)理過程中，由于需長(zhǎng)時(shí)間臥床，加上老年患者皮膚狀態(tài)較差，可能產(chǎn)生壓瘡，因此需定時(shí)對(duì)患者進(jìn)行翻身，避免壓瘡生成;同時(shí)需關(guān)注患者呼吸道是否暢通，以免出現(xiàn)肺部感染情況。（5）安全防護(hù)教育：在護(hù)理期間，為增強(qiáng)患者自我保護(hù)意識(shí)，則需要將骨折產(chǎn)生原因、治療、預(yù)防等進(jìn)行詳細(xì)地講解，同時(shí)告知患者運(yùn)動(dòng)時(shí)注意安全，避免出現(xiàn)跌倒等情況，若有異常情況出現(xiàn)，及時(shí)通知醫(yī)護(hù)人員。

1.3效果判定

（1）兩組疾病知識(shí)掌握度，采用院內(nèi)自制知識(shí)掌握評(píng)分表對(duì)患者進(jìn)行評(píng)判，若患者得分超過90分，則說明完全掌握;若患者得分為70～89分，則說明部分掌握;若分?jǐn)?shù)低于69分，則說明未掌握。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方式

以統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件spss22.0對(duì)資料進(jìn)行分析處理，計(jì)數(shù)采用（%）表示，采用x2檢驗(yàn)，計(jì)量采用均（）來表示，采用t檢驗(yàn)， P<0.05表示差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

與對(duì)照組比較，觀察組疾病知識(shí)掌握度高（P<0.05），詳見表 。

3討論

目前，老年性骨質(zhì)疏松性骨折發(fā)生率逐年升高，對(duì)患者生活質(zhì)量產(chǎn)生極大影響。此類骨折常發(fā)生在患者不小心跌倒、摔跤時(shí)，因受到骨質(zhì)疏松影響，若患者未對(duì)骨折情況給予高度關(guān)注，則還可能會(huì)出現(xiàn)再次骨折，導(dǎo)致病情加重，因此臨床護(hù)理中將加強(qiáng)患者自我保護(hù)意識(shí)作為重點(diǎn)研究項(xiàng)目之一[3]。

因此類骨折患者年齡較大，因此在出現(xiàn)骨折情況后，不知如何進(jìn)行有效護(hù)理，除了在醫(yī)院內(nèi)接受護(hù)理，在家也需給予高度重視，從而達(dá)到最佳愈合效果。常規(guī)護(hù)理僅針對(duì)患者病情展開護(hù)理，未關(guān)注到患者是否對(duì)骨折知識(shí)有全面了解，因此患者因不了解病情，從而可能出現(xiàn)嚴(yán)重負(fù)性情緒，影響病情恢復(fù)。健康教育的應(yīng)用，主要在常規(guī)護(hù)理期間，為患者介紹護(hù)理操作意義，提高患者的認(rèn)識(shí)，同時(shí)給予更加科學(xué)性、針對(duì)性護(hù)理措施，讓患者能夠更加積極地面對(duì)治療，不僅能緩解其不良情況，同時(shí)還能達(dá)到最佳護(hù)理效果[4～5]。

本研究結(jié)果顯示，與對(duì)照組比較，觀察組疾病知識(shí)掌握度高（P<0.05）;說明在采用健康教育后，可有效地提升骨折患者對(duì)骨折認(rèn)識(shí)度，提升病情恢復(fù)速度。

綜上，針對(duì)老年骨質(zhì)疏松性髖部骨折患者選擇健康教育，可降低不良情況發(fā)生率。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊遠(yuǎn)良， 盧鐵柱， 楊小林. 老年骨質(zhì)疏松患者骨密度與髖骨骨折的相關(guān)性及危險(xiǎn)因素分析[J]. 醫(yī)學(xué)臨床研究， 2019， 36（1）：186-187.

[2]黃云萍， 鄧敦， 陳黎虬. 臨床護(hù)理路徑在老年骨質(zhì)疏松椎體壓縮性骨折患者中的應(yīng)用觀察[J]. 中華全科醫(yī)學(xué)， 2019， 17（5）：873-876.

[3]季艷萍， 丁慶彬， 唐任宏. 抑郁在老年骨質(zhì)疏松性髖部骨折術(shù)后患者自我效能感和生活質(zhì)量之間的中介作用[J]. 護(hù)理管理雜志， 2019， 19（1）：7-11.

[4]林樹峰， 林志斌， 潘群龍，等. 骨質(zhì)疏松治療培訓(xùn)對(duì)脆性髖部骨折患者骨質(zhì)疏松診療率的影響[J]. 中國(guó)骨質(zhì)疏松雜志， 2020， 26（2）：236-239.

[5]崔唯， 劉亞男， 張策，等. 遼寧省兩所醫(yī)院老年骨質(zhì)疏松性骨折患者再骨折預(yù)防現(xiàn)狀的橫斷面研究[J]. 中國(guó)醫(yī)師進(jìn)修雜志， 2020， 43（12）：1065-1068.

作者簡(jiǎn)介：鄧小紅;性別：女;籍貫：江西;出生年月1988.12.學(xué)歷：大學(xué)本科;職稱：護(hù)師 ，研究方向 ：護(hù)理