初中英語教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)分析

張玉梅

摘要：近些年來我們國家非常看重學生的教育質量，并在教育事業(yè)當中作出了大量的改革和創(chuàng)新，隨著教育浪潮這一段的不斷推進，很多老師都意識到了自己教學方法的局限性，在教學內容和教學體系上都做出了由內而外的變化和改革，在開展初中英語教學活動的時候，老師必須要充分的激發(fā)學生的自主學習能力，只有這樣才能夠更好的提高學生的業(yè)務成績，學生的英語綜合實力才能夠有所提高。

關鍵詞：初中英語教學;學生;自主學習能力;培養(yǎng)對策中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-09-013

很多學生都認為英語這門學科非常的枯燥和無聊，學生對于學習英語的積極性也不是非常的強烈，在這種情況下老師就需要充分的考慮當下學生的實際需求，然后站在學生的角度上構建更多創(chuàng)新化的教學活動，這樣的話才能夠有效的激發(fā)學生對英語的學習興趣，一旦學生能夠對英語學習產(chǎn)生一定的學習興趣，那么學生的自主學習能力也會有所提高，如學生如果能夠自主展開學習，那么這樣的學習效果一定會比老師強迫學生學習更好。學生自主學習能力的培養(yǎng)并不是一件非常簡單的事情，所以英語老師必須要充分的考慮中學階段學生的成長特點，采取強有力的措施，有效地提高學生的自主學習能力。

1 初中英語教學中學生自主學習能力培養(yǎng)的重要意義

1.1激發(fā)學生的學習興趣

在實際的教學過程當中，如果老師能夠采取有針對性的教學測試，培養(yǎng)學生的自主學習能力，那么學生的英語學習效果相對于過去就會有一個質的提高和突破，而且學生還能夠體會到學習英語的樂趣，漸漸地學生的英語學習興趣就會大大的增強起來。如果學生能夠體會到英語這門學科的魅力的話，那么學生就會變得更加主動，不用老是督促就能夠自覺的去學習英語投入到英語教學活動當中，在開展英語教學的時候，很多老師都會使用傳統(tǒng)的教學模式，受到傳統(tǒng)教學理念的影響，所以在教學的時候老師和很少和學生進行交流，這樣的話學生的口語表達能力也會受到影響，因此在初中英語教學的時候，老師必須要更新自己的教學理念，然后這樣才能夠很好的提高學生的自主學習能力。

1.2 促進學生的身心發(fā)展

自主學習能力對于學生的成長和發(fā)展而言至關重要，它不僅僅可以很好地提高學生的英語綜合能力，對于其他學科綜合能力的幫助也是非常關鍵的，而且如果學生具備了很強的自主學習能力，那么學生就能夠靈活地分配自己的學習時間在有限的時間內學習到更多支持學生的效果就會大大的增強起來，因此在教學的過程當中，老師必須要高度重視起來培養(yǎng)學生的自主學習能力，這樣的話才能夠很好的保證學生的學習效果，讓學生朝著全面的發(fā)向不斷的靠攏。

2 初中英語教學中學生自主學習能力培養(yǎng)策略分析

2.1引進先進的教學教育資源

在實際的過程當中，老師必須要充分的意識到傳統(tǒng)教學方式的弊端，而且很多老師在上課的時候依然會采用過去的教學方法，在黑板上給學生寫一下重點的句型，這種情況并沒有充分的發(fā)揮學生的主體地位，即便學生在下面做足了筆記，但是學生的學習效果并不是非常的理想，很多時候英語老師在講臺上講得非常精彩，但是學生記筆記也是非常的筋疲力盡，而且學生的口語交流機會少之又少。在新教育改革的不斷推進之下，老師必須要使用更多先進的教學方法，充分的利用多媒體設備和網(wǎng)絡技術，可以很好的提高教學的質量，然后英語教學的教學資源也能夠得到有效的拓寬，學生的學習體驗也能變得不一樣。老師可以在使用先進教學設備的基礎之上，給學生播放一些英語視頻或者是英語歌曲，這樣的話可以構建更多多維度的英語教學環(huán)境，學生的學習內容也會變得非常豐富起來，然后在這樣一個創(chuàng)新化的學習體驗當中，學生對于英語學習的積極性也能夠有所增強。另外老師也可以借助于網(wǎng)絡平臺更好地了解學生的英語學習情況，然后根據(jù)學生的基礎情況，在教學內容上做出相應的調整，這樣的話可以有側重點地教給學生更多與英語相關的知識，所以有效的拓展一些教學資源，可以更好的激發(fā)學生的英語學習能力，然后在這樣一個氛圍下，學生的自主學習能力也會慢慢的增強。

2.2構建科學化的學生自主學習機制

在學生自主學習的過程當中，老師可以構建一個自主學習機制，通常情況下我們可以將它分為兩個時間階段，第1個階段就是老師根據(jù)學生的時間，讓學生在課下展開預習，在整個過程當中，學生必須要了解下節(jié)課老師所講的內容以及自己學習過程當中的重難點或者是謎點和盲區(qū)，這樣的話學生就會在老師講課的時候有針對性地聽講，然后學生的學習效果就會大大的增強。第2個階段就是老師可以讓學生在課下多看一些英語資料，然后如果發(fā)現(xiàn)了一些比較好的英語句子，可以讓學生進行積累，這樣的話學生就可以積累很多比較好的英語素材，這樣一來學生的寫作能力也會有所加強，在整個過程當中，學生的自主學習能力就能夠被有效的激發(fā)出來，學生就會用更加飽滿的熱情去對待英語學習，學生的求知能力也會大大的增強。

3 結束語

我們國家非?？粗厝瞬诺呐囵B(yǎng)，所以在教學的時候，英語老師必須要采取創(chuàng)新化的方法，不斷的提高學生的自主學習能力，只有這樣才能夠讓學生更好的符合社會的發(fā)展，提高學生高的人生價值。

參考文獻

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