執(zhí)一份淡定行走在繁雜的工作中

龔橋秀

摘要：班主任是教師隊(duì)伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、指導(dǎo)者和引領(lǐng)者，每天面對復(fù)雜繁瑣的工作，信息化的時代，智能手機(jī)的普及，讓班主任的工作多了一份艱難。如何才能讓自己不煩？如何才能靜下心來面對學(xué)生，行走在繁雜的工作中，讓學(xué)生感受到教師的真情，心甘情愿的做個聽話的學(xué)生？唯有淡定。

關(guān)鍵詞：淡定;繁雜;管理;愛;真情

班主任工作千頭萬緒，復(fù)雜繁瑣，一線的教育工作者每天在一個個或喜或悲，或煩或累，或無奈或怨恨的教育故事中重復(fù)著自己偉大的事業(yè)。面對“五花八門”的學(xué)生，如何做到淡定，把自己的真愛使出來，拿出最好的狀態(tài)行走在這繁雜的工作中？信息化的時代，智能手機(jī)的普及，讓班主任的工作多了一份艱難。說到班級管理，估計(jì)大部分班主任的感覺是：現(xiàn)在的學(xué)生實(shí)在太難管了，有部分學(xué)生回到家第一時間就是刷抖音、刷快手、玩游戲，學(xué)習(xí)都被拋到到九霄云外了，哪來的成績提高呀？偶爾也能聽到這樣的羨慕聲：某某班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)很好，班干部得力，成績又好……我所帶的班級或許就是屬于班主任們偶爾發(fā)出羨慕聲中的班級，秘訣是什么呢？

一、淡定管理，讓班干部大展身手

每次接手新的班級，我都很淡定，一切照舊，不做任何改變。認(rèn)真觀察一周之后，結(jié)合民主選舉，開始物色班干。一切準(zhǔn)備就緒之后，模仿領(lǐng)導(dǎo)任職方式，利用班會課讓學(xué)生上臺談自己當(dāng)選的感受和任職后該如何做好本職工作。接著，著手準(zhǔn)備對班干部進(jìn)行培訓(xùn)，給每個班干部一本工作記錄本，記錄本的首頁寫上工作的職責(zé)和范圍，班干部對照工作職責(zé)做工作，一開始都是班主任親自到位指導(dǎo)。然后慢慢放手，由扶到放，充分發(fā)揮班干部的管理作用，教師再抽課余時間做好個別方法的指導(dǎo)。慢慢的，班主任就可以“不管”了。

所有班干部都有自己的詳細(xì)工作職責(zé)，他們盡職盡責(zé)地工作。班主任肩上的擔(dān)子自然就輕了，平時的工作觀察觀察、適時指導(dǎo)指導(dǎo)就可以了，協(xié)調(diào)、監(jiān)督的活兒交給班長，而指揮、執(zhí)行的事有各班委，這樣一來，班干部的能力也得到了鍛煉和提升。再配上操行分的獎扣制度（獎罰分明）管理的措施，班級管理非常有條理，班干部大展身手，得到了很好的鍛煉。

二、淡定教育，使學(xué)生自省自愈

俗話說：“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”，對于學(xué)生的教育，不能急于求成，保持冷靜，保持淡定，總會有意想不到的收獲。

我們班的男生小鑫，家中獨(dú)子。他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，一至四年級語數(shù)英考試均不及格，對人對事冷淡，缺乏學(xué)習(xí)興趣，上課不能集中注意力聽課，不管早上還是下午，總是哈欠連連，甚至有時站著也可以睡著。課堂上從來不舉手發(fā)言，老師提問時一問三不知，無論老師怎樣問都不開口說話，在家除了吃飯睡覺就是看電視，玩手機(jī)，布置的作業(yè)從來沒有完成過，有時心血來潮想寫，也是隨便應(yīng)付，學(xué)習(xí)成績基本在30分以下。性格非常倔強(qiáng)、古怪，從來不主動與老師說話，更不愿意與同學(xué)交往，在家脾氣暴躁，從來不懂得感恩，發(fā)起脾氣來還會離家出走。

面對這樣的學(xué)生，我首先表現(xiàn)出了無比的淡定，“任由”他繼續(xù)表現(xiàn)自我。表面上不干涉，而我卻在默默地做著調(diào)查了解的工作。趁他放學(xué)還沒回到家的時間，我去家訪，了解他在家的表現(xiàn);趁他趴在書桌上熟睡的時候，拿相機(jī)把他那優(yōu)美的睡姿拍下來;趁他在發(fā)呆的時候，我在他背后默默的欣賞......

找到問題的根源后，我對他噓寒問暖，全面關(guān)心他的生活狀態(tài)，聊父母的不易，聊出社會后，怎么適應(yīng)社會的發(fā)展，和他聊游戲，和他比賽，看誰玩得厲害，淡定得對他的學(xué)習(xí)成績一概不問。通過“貼身”的陪伴，時而送他回家，時而獎勵他操行分，時而給他制造驚喜（獎勵學(xué)習(xí)用品），時而帶他一起參加有意義的實(shí)踐活動……并引導(dǎo)他正確對待失敗，和他一起尋找成績差的原因，尋找上課睡覺和發(fā)呆的原因。他的心態(tài)慢慢放松，慢慢地感覺到了老師是關(guān)心他的，讓他真正感受到了被愛、被喜歡。一年多不厭其煩的“調(diào)查跟蹤”和關(guān)愛陪伴，使他明白了父母的苦衷，學(xué)會感恩長輩，遠(yuǎn)離了電子產(chǎn)品，克服了學(xué)習(xí)上的不良習(xí)慣，逐步樹立了學(xué)習(xí)的信心，態(tài)度明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)成績有了很大的進(jìn)步。

三、淡定施愛，讓真情真愛細(xì)水長流

網(wǎng)絡(luò)發(fā)展非常迅速，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展改變了我們的生活和學(xué)習(xí)，其影響力超乎我們的想象。特別是小學(xué)生，他們因?yàn)槟挲g小，好奇心強(qiáng)，自制力弱，缺乏是非觀和判斷力，極易在自我認(rèn)識上出現(xiàn)問題。

現(xiàn)在的小學(xué)生家庭條件都不錯，貌似都不缺愛。但是因?yàn)樯罟?jié)奏快，不少父母總是忙于工作，只滿足了孩子物質(zhì)方面的需求，無暇與孩子進(jìn)行交流，更別說注重孩子的心理感受了。說到底，學(xué)生還是缺乏愛。那作為班主任，如何施愛？首先，要關(guān)愛學(xué)生的內(nèi)心需要，關(guān)注學(xué)生的心理健康，多走到學(xué)生當(dāng)中去，和他們打成一片，找他們談心，了解他們的想法，再對癥下藥;其次，多給予學(xué)生生活體驗(yàn)的空間，節(jié)假日多布置社會實(shí)踐活動的作業(yè)。比如：貧困生助學(xué)活動，關(guān)愛孤寡老人活動，參觀學(xué)習(xí)紅色基地活動等;體驗(yàn)之中，孩子的“網(wǎng)癮”會在不知不覺中得到有效的控制，活動之中，他們會明白人與人之間除了虛擬的網(wǎng)絡(luò)外，還有真情。

教育工作，有時候是急不來的，讓我們淡定從容，行走在真愛之中，讓祖國的花朵在愛的滋養(yǎng)下開得更加絢麗多彩。

參考文獻(xiàn)：

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