綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用研究

摘要：在高中階段中的化學(xué)教學(xué)中，其實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性是不然而喻的，學(xué)生們需要做許許多多的實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證化學(xué)教材中的理論及實(shí)驗(yàn)方法的知識(shí)，由此才能牢靠掌握化學(xué)知識(shí)。然而隨著新課改及素質(zhì)教育的發(fā)展，使得綠色化學(xué)理念得以出現(xiàn)，而且將其運(yùn)用到高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中是必然的，只有這樣才能更好的培養(yǎng)學(xué)生們的化學(xué)核心素養(yǎng)，在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)依據(jù)綠色化學(xué)理念進(jìn)行，避免污染及浪費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生。下面將闡述綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)用的重要性和應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：綠色化學(xué)理念;高中化學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué);應(yīng)用

在高中階段中應(yīng)用綠色化學(xué)理念更多的是在呼應(yīng)現(xiàn)今社會(huì)中綠色、節(jié)能以及可持續(xù)發(fā)展，并通過這一理念的加入使得學(xué)生們能夠樹立起綠色的科學(xué)意識(shí)，并對學(xué)生們科學(xué)的三觀進(jìn)行培養(yǎng)?；诖?，在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念是極為重要的。通過這一方式的教學(xué)能夠讓學(xué)生們明確認(rèn)識(shí)到科學(xué)、技術(shù)化手段降低生活中存在的污染因素的作用。

一、綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)用的重要性

在教育進(jìn)行改革之前，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中并沒有運(yùn)用綠色化學(xué)理念，這使得大部分的學(xué)生及老師對這一理念都不了解，缺乏一個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。在以往化學(xué)教學(xué)中，老師通常只對學(xué)生們教導(dǎo)化學(xué)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)及性質(zhì)，沒有對化學(xué)物質(zhì)對環(huán)境的影響進(jìn)行教導(dǎo)，進(jìn)而使得在做化學(xué)物質(zhì)實(shí)驗(yàn)或使用化學(xué)品時(shí)對環(huán)境造成了一定的污染和影響。為了能夠有效解決這些問題，就需要對化學(xué)制品的使用進(jìn)行一定的控制，強(qiáng)化人們的環(huán)保意識(shí)，而這些都需要從學(xué)生時(shí)代做起，通過改變學(xué)生們的意識(shí)觀念來做好相應(yīng)的環(huán)保及綠色化發(fā)展[1]。

在過去高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，大部分的老師都沒有較好的綠色化學(xué)意識(shí)，他們在教導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，也不會(huì)主動(dòng)強(qiáng)調(diào)綠色化學(xué)理念，這也就導(dǎo)致學(xué)生們再開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)不會(huì)注意到這一方面，也不會(huì)主動(dòng)去思考化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，其中的化學(xué)試劑、化學(xué)垃圾及廢棄物等應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行分類處理，而這些沒有注意到的問題都將對周邊環(huán)境產(chǎn)生一定的傷害。因此，老師在帶領(lǐng)學(xué)生開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，必須在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用綠色化學(xué)理念，這樣就能使得學(xué)生在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)依據(jù)綠色化學(xué)理念開展，使得實(shí)驗(yàn)中化學(xué)試劑、用品的浪費(fèi)現(xiàn)象得以減少，而且在實(shí)驗(yàn)完成后也能將化學(xué)垃圾、廢棄物進(jìn)行分類處理，以避免對周邊環(huán)境造成污染及危害。而且通過這樣的方式，學(xué)生們也能在實(shí)驗(yàn)開展過程中形成正確的化學(xué)實(shí)驗(yàn)開展觀念，貫徹落實(shí)綠色化學(xué)理念。

二、綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)用策略

（一）老師樹立起正確的化學(xué)實(shí)驗(yàn)觀念

為了能夠在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)用綠色化學(xué)理念，老師就需要樹立起正確的化學(xué)實(shí)驗(yàn)觀念，只有這樣，才能在老師的教導(dǎo)下使得學(xué)生們樹立起正確的化學(xué)實(shí)驗(yàn)觀念，進(jìn)而更好、更綠色的開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)。在以往高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中也有一定的實(shí)驗(yàn)觀念，但是在新時(shí)代、新發(fā)展的背景下，傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)觀念已不適用。在新時(shí)代的發(fā)展中，我國要朝向綠色、健康可持續(xù)的方向發(fā)展，這也是時(shí)代發(fā)展所要求的。因此，在時(shí)代發(fā)展具體要求下，學(xué)校中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念就需要發(fā)生改變，將現(xiàn)今發(fā)展的綠色化學(xué)理念應(yīng)用到高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，由此來規(guī)范、約束學(xué)生及老師開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)的各種行為[2]。

比如：高中化學(xué)中有著眾多的實(shí)驗(yàn)，其中不乏一些實(shí)驗(yàn)中會(huì)造成資源會(huì)對應(yīng)器材的浪費(fèi)。在綠色化學(xué)理念的應(yīng)用中應(yīng)當(dāng)杜絕這些浪費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生，因此，老師就應(yīng)當(dāng)在學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)時(shí)對相關(guān)化學(xué)試劑、用品等進(jìn)行控制。像在配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液這一化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，其實(shí)驗(yàn)開展的目的主要在于讓學(xué)生們練習(xí)配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液、加深對物質(zhì)的量濃度概念的理解以及練習(xí)使用容量瓶及膠頭滴管等。在這一實(shí)驗(yàn)中會(huì)用到固體氯化鈉、蒸餾水、燒杯、膠頭滴管等用品，為了避免浪費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生，老師可以先將固體氯化鈉對學(xué)生們定量分配，并告知學(xué)生若在實(shí)驗(yàn)中途有損失的話，不會(huì)再次給予，而且引導(dǎo)學(xué)生取放燒杯、膠頭滴管及容量瓶等其他玻璃制品時(shí)要注意輕拿輕放，避免對其造成損害，通過這樣的細(xì)節(jié)性引導(dǎo)，學(xué)生們就能夠一步一步的規(guī)范自己實(shí)驗(yàn)開展中的行為。

（二）提升學(xué)生們的綠色化學(xué)意識(shí)觀念

隨著時(shí)代的進(jìn)步發(fā)展，人們的生活得到了極大的便利，但是生活環(huán)境也受到了較大的污染和危害。基于此，老師要從教學(xué)中對學(xué)生們的綠色化學(xué)意識(shí)觀念進(jìn)行培養(yǎng)，促使其能夠基于綠色意識(shí)觀念開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)，以減少對周邊環(huán)境的污染和危害。同時(shí)也能夠在長時(shí)間綠色化學(xué)意識(shí)觀念的引導(dǎo)下去關(guān)注生活中的污染，并有意識(shí)地做出相應(yīng)的改變，規(guī)范自身的行為。另外，老師還需要深入研究化學(xué)教材，挖掘出其中包含著的新的實(shí)驗(yàn)開展理念及觀念，以便能夠?qū)⑵湓诨瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中展現(xiàn)給學(xué)生們。而且老師在開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，要避免帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一些產(chǎn)生毒氣、危害環(huán)境以及會(huì)造成污染的實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)都可以通過計(jì)算機(jī)來進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，這樣的方式學(xué)生們也能很好的掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)，同時(shí)還避免對環(huán)境造成污染和危害。其實(shí)簡單的來說，老師應(yīng)當(dāng)盡量讓學(xué)生們開展一些不會(huì)有燃燒及釋放有毒氣體的實(shí)驗(yàn)，這樣不僅能夠很好的保證學(xué)生實(shí)驗(yàn)開展中的安全，還能貫徹落實(shí)綠色化學(xué)理念[3]。

比如：在糖類水解產(chǎn)物的化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中，會(huì)使用到稀硫酸、氫氧化鈉溶液以及氫氧化銅，同時(shí)在實(shí)驗(yàn)的過程中還需要加熱。學(xué)生們在開展這類實(shí)驗(yàn)時(shí)很好把握其中各種溶液的用量，若加入過多的溶液那么實(shí)驗(yàn)結(jié)果肯定會(huì)受到影響，溶液也會(huì)造成浪費(fèi)，但若加入少量的溶液，也無法保證反應(yīng)到位，最后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果也會(huì)受到影響。因此，老師要在綠色化學(xué)理念的引導(dǎo)下來指導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)，對每一步驟中的溶液使用量進(jìn)行細(xì)致的說明，并通過示范來教導(dǎo)學(xué)生，以此避免溶液浪費(fèi)現(xiàn)象。而且在實(shí)驗(yàn)開始之前、實(shí)驗(yàn)開展中以及實(shí)驗(yàn)開展后老師都需要對學(xué)生們強(qiáng)調(diào)綠色化學(xué)理念，并呼吁學(xué)生立足于綠色化學(xué)理念來開展實(shí)驗(yàn)，使得自身綠色化學(xué)意識(shí)觀念得以提升。

（三）將微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)引入化學(xué)實(shí)驗(yàn)中

在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開展中，教材中對于各種化學(xué)試劑、溶液及化學(xué)藥品的使用量都會(huì)以適量、少量等詞匯來形容，較為缺乏一個(gè)具體的用量指標(biāo)，學(xué)生們在開展實(shí)驗(yàn)時(shí)也會(huì)時(shí)常感到困惑，老師也習(xí)慣使用適量、少量這樣的詞匯來教導(dǎo)學(xué)生。這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式不僅會(huì)使得化學(xué)試劑、溶液及化學(xué)藥品存有浪費(fèi)，還會(huì)影響到實(shí)驗(yàn)的最終結(jié)果，并產(chǎn)生較多的化學(xué)廢棄物[4]。因此，老師在實(shí)際的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要盡量的將教材中的化學(xué)試劑、溶液等的使用量進(jìn)行規(guī)范，同時(shí)依據(jù)班級(jí)中學(xué)生們的具體情況來設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，以便將微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)引入到化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，像是使用小型試管、滴管及各類化學(xué)儀器等。進(jìn)而在實(shí)驗(yàn)開展中去減少化學(xué)試劑、溶液以及藥品等的使用量，從源頭上來控制浪費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生，也避免產(chǎn)生大量的化學(xué)廢棄物，對周邊環(huán)境造成污染和危害。

三、結(jié)束語

總而言之，在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)用綠色化學(xué)理念是新時(shí)代發(fā)展中所必須的，也只有這樣才更符合時(shí)代發(fā)展中要求的綠色、經(jīng)濟(jì)、高效、節(jié)能以及環(huán)保等可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。通過在學(xué)生群體中去貫徹落實(shí)綠色化學(xué)理念，有利于讓學(xué)生們的綠色觀念意識(shí)得到提升，并使得高中學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中更注重綠色化，減少各類化學(xué)廢棄物、污染現(xiàn)象的發(fā)生，以此減少對環(huán)境的危害。

參考文獻(xiàn)：

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遵義市播州區(qū)團(tuán)溪中學(xué) 周忠華