體育游戲在初中體育訓(xùn)練中的應(yīng)用(1)

蔣華

摘要：在快樂(lè)訓(xùn)練理念的指導(dǎo)下，教師要不斷創(chuàng)新訓(xùn)練模式，采用科學(xué)有效的訓(xùn)練策略讓學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)更加感興趣，從而主動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生身體的靈活性，有效提高學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性?；诖?，以下對(duì)體育游戲在初中體育訓(xùn)練中的應(yīng)用進(jìn)行了探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：體育游戲;初中體育訓(xùn)練;應(yīng)用

中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-09-068

引言

體育鍛煉對(duì)初中生來(lái)說(shuō)是比較重要的。因?yàn)閷W(xué)生中考有體育這一科目。初中體育老師要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，培養(yǎng)體育鍛煉的意識(shí)。老師要找出教學(xué)中存在的問(wèn)題，通過(guò)體育游戲教學(xué)來(lái)改善傳統(tǒng)教學(xué)的不足之處。體育游戲與教學(xué)結(jié)合將帶來(lái)不小的益處。

一、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)

在體育教學(xué)過(guò)程中，使用體育游戲教學(xué)可以幫助教師培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)體意識(shí)，學(xué)生在合作的過(guò)程中增強(qiáng)了交流能力和人際交往能力。教師要提高體育游戲活動(dòng)的趣味性，使學(xué)生可以更加積極主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)當(dāng)中，感受體育游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。例如，教師可以設(shè)計(jì)“蒙眼找球”的游戲活動(dòng)，首先，教師將班級(jí)學(xué)生分成若干小組;其次，教師在操場(chǎng)的中心位置劃出一片區(qū)域，并且要保障這片區(qū)域沒(méi)有可以產(chǎn)生危險(xiǎn)的障礙物;然后，教師組織學(xué)生在小組內(nèi)部選出一個(gè)“找球手”并將其眼睛蒙住;最后，教師在遠(yuǎn)處放一個(gè)球，并在球的周圍放上一些不會(huì)對(duì)人體造成傷害的障礙物，讓“找球手”根據(jù)小組成員的語(yǔ)言提示進(jìn)行找球活動(dòng)，教師通過(guò)比較各個(gè)小組完成任務(wù)的速度選出優(yōu)勝者。使用這種方式進(jìn)行教學(xué)，可以很好的培養(yǎng)學(xué)生之間的默契和信任，讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中感受合作完成任務(wù)的喜悅，還可以培養(yǎng)學(xué)生在在團(tuán)隊(duì)合作時(shí)的責(zé)任意識(shí)，讓學(xué)生明白團(tuán)隊(duì)合作的重要性。教師在游戲結(jié)束之后要對(duì)各組學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)于表現(xiàn)不好的小組，教師要進(jìn)行指正和有針對(duì)性的教育，對(duì)于表現(xiàn)好的小組，教師要指出好的地方為其他學(xué)生樹(shù)立一個(gè)榜樣。

二、科學(xué)融入體育游戲

在初中體育課堂上，教師要樹(shù)立正確的游戲訓(xùn)練觀，科學(xué)的融入體育游戲活動(dòng)，更好地幫助學(xué)生體驗(yàn)體育課程學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，找準(zhǔn)體育課程的學(xué)習(xí)方向。比如，在學(xué)習(xí)初中體育課程《籃球的基本技能》時(shí)，為了讓學(xué)生加深對(duì)基本的球類體育技能的理解和印象，要適當(dāng)?shù)陌颜n堂訓(xùn)練活動(dòng)與游戲訓(xùn)練密切結(jié)合起來(lái)。在課堂上，教師首先可以為學(xué)生講解籃球運(yùn)球、傳接球和投球的基本姿勢(shì)以及在其中需要注意的事項(xiàng)，教會(huì)學(xué)生籃球比賽中的規(guī)則。然后，教師要留出一定的時(shí)間讓學(xué)生嘗試完成籃球的運(yùn)球、接球和投球訓(xùn)練，可以要求學(xué)生組成一個(gè)長(zhǎng)隊(duì)，從籃球場(chǎng)的一端運(yùn)球到另一端，并把球傳遞給另一位同學(xué)進(jìn)行投籃練習(xí)。這也可以作為籃球訓(xùn)練中的一個(gè)游戲內(nèi)容，讓學(xué)生可以積極主動(dòng)的參與到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中，明確這節(jié)課程的學(xué)習(xí)任務(wù)，在這其中有效提升學(xué)生的籃球技能，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。最后，教師還要高度重視游戲訓(xùn)練內(nèi)容的變化，要考慮到學(xué)生的身體素質(zhì)和游戲偏好設(shè)置能夠挖掘?qū)W生熱情的游戲活動(dòng)。要確保游戲設(shè)計(jì)的層次性和多樣性，要讓游戲真正切合體育課程的訓(xùn)練內(nèi)容，讓每個(gè)學(xué)生都能在參與游戲的過(guò)程中體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。根據(jù)籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，教師可以安排女生完成一些運(yùn)球接力、定點(diǎn)投籃等運(yùn)動(dòng)量較小、對(duì)抗性較弱的游戲項(xiàng)目，而男生則可以安排學(xué)生完成“三搶三”“攻堡壘”“打擂臺(tái)’等運(yùn)動(dòng)量較大、對(duì)抗性較強(qiáng)的游戲項(xiàng)目。

三、設(shè)置多種趣味游戲，使課堂內(nèi)容豐富化

體育趣味游戲的設(shè)置，使體育課堂多了一絲神秘感，在以往的課堂中，體育課的內(nèi)容往往都比較的簡(jiǎn)單，因此學(xué)生往往能猜到本節(jié)課要訓(xùn)練什么體育項(xiàng)目、做什么基礎(chǔ)測(cè)試，學(xué)生對(duì)于這些習(xí)以為常的項(xiàng)目并不是很感興趣，會(huì)覺(jué)得體育課枯燥乏味，沒(méi)有激情，然而體育趣味游戲不一樣，學(xué)生不會(huì)猜到下一個(gè)會(huì)是什么游戲，能夠讓學(xué)生在體育課中感受到與之前體育課不一樣的樂(lè)趣。此外，體育游戲不僅僅只是為訓(xùn)練體能和技能做輔助，體育游戲還可以使大腦放松，學(xué)生在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)過(guò)程中，往往會(huì)感覺(jué)到神經(jīng)疲憊，腦子昏昏沉沉的，學(xué)習(xí)知識(shí)沒(méi)有以前那樣輕松，在走出沉悶的教室，感受運(yùn)動(dòng)的快感以及休閑感，不僅可以使身體得到鍛煉，還可以增加學(xué)習(xí)的效率。除了以上兩點(diǎn)，很多體育游戲還可以起到協(xié)調(diào)四肢的作用，這為很多四肢不協(xié)調(diào)的學(xué)生提供了福音。同樣，體育游戲也可以測(cè)試學(xué)生的反應(yīng)是否靈敏，更甚可以開(kāi)發(fā)智力。通常情況下，男孩子喜歡激烈的球類運(yùn)動(dòng)，如籃球、足球等，而女孩子更傾向于體操、跳繩等展現(xiàn)體態(tài)的田徑項(xiàng)目，這為初中體育課程的開(kāi)展提供了諸多不便，在體育課上，無(wú)法保證每一個(gè)人都參與到教師設(shè)置的活動(dòng)當(dāng)中，單一的訓(xùn)練項(xiàng)目又比較的枯燥，學(xué)生在不斷的重復(fù)練習(xí)這些體育訓(xùn)練項(xiàng)目后，往往沒(méi)有繼續(xù)練習(xí)下去的興趣。多種多樣的體育游戲解決了這一大困擾，體育游戲?qū)π詣e的選擇并不嚴(yán)苛，換句話說(shuō)，男女生對(duì)體育游戲也無(wú)嚴(yán)格選擇性。

結(jié)束語(yǔ)

體育游戲在初中體育教學(xué)中運(yùn)用得越來(lái)越廣泛。老師要利用體育游戲激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的熱情，在游戲過(guò)程中鍛煉學(xué)生的體育素質(zhì)，提高學(xué)生的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。游戲教學(xué)能讓學(xué)生融入體育教學(xué)，有利于學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)，還能在愉快的氛圍中提高教學(xué)效率，塑造學(xué)生和老師之間的友好關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的全方面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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