小學(xué)音樂課堂教學(xué)的優(yōu)化和改進(jìn)策略

李海華

【摘要】目前，盡管新課程改革對音樂教學(xué)提出了更高的要求，但學(xué)生、家長和教師對音樂教育的重視程度還不夠高，音樂教學(xué)觀念、方法和方式還比較落后，這直接影響到音樂教學(xué)的效率和質(zhì)量，進(jìn)而影響學(xué)生的全面發(fā)展。因此，廣大小學(xué)音樂教師應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，以科學(xué)的態(tài)度，按照既定的目標(biāo)和任務(wù)，推動(dòng)教學(xué)方法和策略的創(chuàng)新，真正走出音樂教學(xué)的困境。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂;課堂教學(xué);優(yōu)化;改進(jìn)策略

小學(xué)音樂課程是我國基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分，在有效陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)等方面發(fā)揮著不可忽視的作用。目前，新課改更多地關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，更多地關(guān)注音樂教學(xué)，這為小學(xué)音樂教學(xué)帶來了新的發(fā)展機(jī)遇，也帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。本文將結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，從改變傳統(tǒng)教育觀念、重視音樂鑒賞教學(xué)、推行生活教學(xué)策略三個(gè)層面出發(fā)，分析完善和優(yōu)化音樂教學(xué)過程的具體方法。

一、改變傳統(tǒng)教育觀念

在課改的背景下，更注重構(gòu)建良好的師生關(guān)系，以促進(jìn)和諧教學(xué)氛圍的營造和營造，促使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和情緒。小學(xué)音樂教師首先要擺脫陳舊落后的教學(xué)觀念的束縛，將以素質(zhì)教育為核心的全新的教學(xué)理念融入教學(xué)實(shí)踐，并以此指導(dǎo)具體的教學(xué)活動(dòng)。對每一位學(xué)生都應(yīng)給予足夠的關(guān)心和尊重，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，讓他們感受到教師的溫暖，從而建立一種和諧的師生關(guān)系，使課堂氣氛更加自由、寬松、開放，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力更加自由、寬松。

比如，在《吉祥三寶》教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以教師為主，學(xué)生參與課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì)少，課堂氣氛不活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性受挫，筆者改變了傳統(tǒng)的教育觀念。第一，在課堂上，筆者會(huì)主動(dòng)地與學(xué)生對話，通過對話認(rèn)識(shí)學(xué)生的內(nèi)心世界;在與學(xué)生對話的過程中，筆者會(huì)運(yùn)用親切的語言進(jìn)行對話，拉近師生之間的情感距離;據(jù)此，設(shè)置了自主學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生有機(jī)會(huì)自由學(xué)習(xí)，并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展。這樣就轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)理念，建立了良好的師生關(guān)系。

二、 重視音樂鑒賞教學(xué)

1.巧用欣賞方法

對音樂的鑒賞方法是成功的重要武器，只有使學(xué)生學(xué)會(huì)并掌握鑒賞方法，才能培養(yǎng)真正的音樂基本功。為此，小學(xué)音樂教師應(yīng)巧妙運(yùn)用音樂欣賞的方法，抓住音樂元素的特征來表現(xiàn)音樂形象，使學(xué)生主動(dòng)地、個(gè)性化地欣賞音樂，從中找出音樂元素的特征，體味其思想內(nèi)涵和藝術(shù)美。教師在教學(xué)中可運(yùn)用對比欣賞法，對比各種音樂元素的變化，使學(xué)生感受到音樂的變化和音樂的基本內(nèi)容，從而掌握音樂欣賞的方法與技巧，達(dá)到提高音樂欣賞水平的目的。

舉例來說，在教授“森林的歌聲”這門課之前，筆者在開課之前，利用網(wǎng)絡(luò)收集了一些相關(guān)的圖片，將這些圖片插入到課件中，上課結(jié)束后，筆者再用信息技術(shù)將它們展示出來。對這一年齡層次的學(xué)生而言，他們已具有了一定的音樂感知能力，能在自然中自主感知各種聲音，因此，筆者在運(yùn)用信息技術(shù)演奏自然聲音時(shí)，能快速識(shí)別出聲音的種類，進(jìn)一步提高學(xué)生的音樂感知能力，并利用信息技術(shù)給學(xué)生播放幾組圖片，通過圖片營造出一種直觀的氛圍，讓學(xué)生感受聲音的魅力，從而培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生感受

對學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，可以避免學(xué)生偏離學(xué)習(xí)的方向，使其更好地體驗(yàn)音樂的本質(zhì)與特性。中小學(xué)音樂教師應(yīng)轉(zhuǎn)變其落后的思想觀念，明確自己的角色地位和基本功能，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備;在實(shí)際的音樂欣賞教學(xué)中，可以讓學(xué)生對樂師的生平、經(jīng)歷、創(chuàng)作背景等方面進(jìn)行詳細(xì)的介紹，并對知識(shí)性、理論性內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)年U述，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

比如，在講授“溜冰圓舞曲”時(shí)，上課之前筆者給學(xué)生布置了一個(gè)預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在上課前收集與記憶相關(guān)的材料，從而使他們提前了解本課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。課程結(jié)束后，筆者再次要求學(xué)生們把收集到的材料講出來，然后引出本節(jié)課的歌曲，讓學(xué)生們在欣賞的過程中注意到各段內(nèi)容的異同。整個(gè)歌曲播放結(jié)束后，筆者將歌曲的背景故事介紹給同學(xué)們，讓同學(xué)們了解歌曲所代表的意義，從而更深刻地感受歌曲的魅力。

三、推行生活教學(xué)策略

音樂源于生活，并最終將回歸生活，音樂作為一門藝術(shù)，可以說與我們的現(xiàn)實(shí)生活有著極為密切的聯(lián)系。它要求小學(xué)音樂教師在積極拓展教學(xué)思路和范圍，以生活為起點(diǎn)，主動(dòng)觀察、挖掘與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等相關(guān)資料，并將其巧妙地融入教學(xué)實(shí)踐中，還原和創(chuàng)造真實(shí)的生活場景，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)熟悉的環(huán)境，感受音樂的普遍性，體會(huì)其現(xiàn)實(shí)意義，產(chǎn)生更強(qiáng)烈的情感態(tài)度體驗(yàn)。

比如，在講授“我可愛的家鄉(xiāng)”時(shí)，這個(gè)課程的內(nèi)容和我們的生活息息相關(guān)，所以筆者把生活的元素融入其中。例如，筆者首先從學(xué)生熟悉的事物入手，讓學(xué)生回顧自己家鄉(xiāng)的風(fēng)景，對于日常生活中常見的風(fēng)景，學(xué)生們有許多話要說，在這個(gè)時(shí)候，筆者會(huì)給學(xué)生以空間進(jìn)行交流，這樣學(xué)生就可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來交流家鄉(xiāng)的風(fēng)景。

所以，優(yōu)化課堂教學(xué)是最基本的任務(wù)和目標(biāo)，也是推進(jìn)新課程改革、實(shí)施素質(zhì)教育的強(qiáng)大動(dòng)力和重要支撐。身為小學(xué)音樂教師，應(yīng)緊緊抓住課程改革發(fā)展變化的趨勢，正視傳統(tǒng)教學(xué)存在的問題和不足，調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，進(jìn)行深入思考和探索，使小學(xué)音樂課堂教學(xué)真正做到科學(xué)展開和有效實(shí)施。

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