心靈守護(hù) 手足同愛(ài)

談潔

【案例描述】

思丹是我班上的一個(gè)文靜懂事的女孩，學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)不錯(cuò)，深受老師和同學(xué)的喜愛(ài)。但最近小姑娘似乎有心事了，課堂聽(tīng)講心不在焉，有時(shí)還走神，回家作業(yè)做得馬虎潦草，正確率降低。是什么原因讓小姑娘發(fā)生了如此大的改變呢？經(jīng)過(guò)了解，原來(lái)是思丹的母親在她剛升入初一不久，懷上了二寶。父親因?yàn)楣ぷ髟?，時(shí)常在外出差，很少回家。當(dāng)二寶還未出生之前，媽媽還是挺關(guān)注她的學(xué)習(xí)的，可當(dāng)?shù)艿芤怀錾瑡寢尯孟癜阉械淖⒁饬Χ技性诹诵〉艿苌砩?，?duì)弟弟呵護(hù)有加，而對(duì)她缺少關(guān)心，有時(shí)還要讓她做這做那。特別是當(dāng)她在帶小弟弟時(shí)，只要弟弟一哭，準(zhǔn)會(huì)被媽媽責(zé)備。所以，在她心里，對(duì)小弟弟有些恨，她覺(jué)得正是小弟弟奪去了母親的愛(ài)。更何況，進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)上的負(fù)擔(dān)加重，壓力加增，多想有個(gè)安靜的環(huán)境來(lái)安心學(xué)習(xí)，可是時(shí)常會(huì)聽(tīng)到弟弟的哭鬧;多想在自己煩惱的時(shí)候，媽媽來(lái)點(diǎn)暖心的安慰，可是媽媽只忙于對(duì)弟弟的哄抱。思丹的心里落差是極大的，唯一慶幸的是不常回家的父親一回來(lái)還是會(huì)與她談?wù)?，關(guān)心一下她的學(xué)習(xí)與生活。

作為母親，又生了一個(gè)孩子之后，發(fā)現(xiàn)一個(gè)人帶孩子有些力不從心，再加上丈夫經(jīng)常不在家，整個(gè)家庭的生活重?fù)?dān)都落在了她一個(gè)人身上。這時(shí)，她把希望就放在了大的女兒身上，希望女兒能多幫她分擔(dān)一些。所以很多事情都會(huì)讓她去做，對(duì)于一些沒(méi)做到位的，也會(huì)有一些責(zé)備。她總是希望女兒能懂事、懂事、再懂事些。

【分析總結(jié)】

隨著國(guó)家二胎政策的放開(kāi)，很多家庭都生育了二寶，兩孩教育的問(wèn)題也就相繼出現(xiàn)了。案例中的思丹正步入青春期，這個(gè)時(shí)期的她無(wú)論是從生理還是心理上都將產(chǎn)生很大的變化。讓她一下子從父母手心里的寶轉(zhuǎn)變?yōu)槟赣H的助手時(shí)，這之間的落差還是很大的，更何況這個(gè)助手還不是她自愿的。再加上她在母親那里更多的只能得到責(zé)備，為此出現(xiàn)了父母不愛(ài)她、是弟弟搶走了父母的愛(ài)的錯(cuò)覺(jué)，出現(xiàn)了她學(xué)習(xí)上心不在焉，退步明顯的現(xiàn)象，她也試圖用這種方式來(lái)引起父母對(duì)她更多地關(guān)注。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)是與思丹的母親有著直接的關(guān)系。在母親看來(lái)，思丹已經(jīng)長(zhǎng)大，是應(yīng)該為她分擔(dān)事情的時(shí)候了，為此，她讓思丹做家務(wù)，幫著帶弟弟，在母親看來(lái)，這是思丹應(yīng)該做的。可她沒(méi)有想到的是，思丹本來(lái)還只是個(gè)孩子，孩子就是需要被關(guān)注，被愛(ài)的，而這些都被母親更多地轉(zhuǎn)給了小弟弟?；蛟S在母親看來(lái)，思丹應(yīng)該懂事了，可是母親忘記了自己在小弟弟出生前是怎么對(duì)待思丹的，思丹在小弟弟出生前是否已學(xué)會(huì)了做家務(wù)？前后沒(méi)有教只有做，這對(duì)于思丹來(lái)說(shuō)落差太大，很難接受。英國(guó)的尼爾說(shuō)：“天下沒(méi)有問(wèn)題兒童，只有問(wèn)題家長(zhǎng)，說(shuō)得更恰當(dāng)一點(diǎn)，只有問(wèn)題人類?！睙o(wú)論是思丹還是思丹的父母，都有必要進(jìn)行適時(shí)地調(diào)整。

【解決方案】

針對(duì)以上問(wèn)題，我覺(jué)得“兩孩”家長(zhǎng)在家庭教育中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

父母提前做好“功課”

在二寶出生前，父母要有意識(shí)地向大寶說(shuō)明，告訴她，小寶寶在日常生活中會(huì)需要爸爸媽媽更多的照顧，但手心手背都是肉，爸爸媽媽對(duì)你們兩個(gè)都愛(ài)。在懷孕期間，媽媽可以帶著大寶一起想象將要到來(lái)的小寶寶，摸摸隆起的肚子，與肚中的弟弟或妹妹說(shuō)說(shuō)話，讓大寶與父母一起參與期待新生命的到來(lái)，并結(jié)成“育兒同盟”，告訴大寶“爸爸媽媽需要你的幫助，我們一起把弟弟或妹妹照顧好”，讓孩子產(chǎn)生做哥哥或姐姐的自豪感，讓愛(ài)的溫暖在家里流轉(zhuǎn)。

2.多種方法，體現(xiàn)關(guān)愛(ài)。

對(duì)于任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)，都有被關(guān)注的需求，更不用說(shuō)是孩子了。案例中的思丹從原來(lái)的掌上明珠，到現(xiàn)在多一個(gè)弟弟，如果突然失去了父母的關(guān)注，她的心里會(huì)一時(shí)很難承受。為此，作為母親應(yīng)該要明白這一點(diǎn)，不能一下子把思丹當(dāng)成大人看，或者當(dāng)成理所應(yīng)當(dāng)?shù)闹?。反而?yīng)該在生活上、學(xué)習(xí)上加以一定的關(guān)心。如：當(dāng)思丹放學(xué)回家時(shí)，母親可以與小弟弟一起迎接她?！敖憬慊貋?lái)了，快來(lái)親親姐姐?！薄敖憬憬裉鞂W(xué)習(xí)累不累呀？”……以這樣的方式，既體現(xiàn)了關(guān)注，也逐步拉近了姐弟間的關(guān)系。同時(shí)，還可以抽空一家外出散散心，其樂(lè)融融的氛圍自然會(huì)覺(jué)得我們是相親相愛(ài)一家人。作家閆紅說(shuō)“孩子的一切問(wèn)題，都能用深度陪伴來(lái)治愈”，陪伴是最好的良藥，是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題最好的途徑。多與孩子進(jìn)行知心交流，與孩子做他們感興趣的事，孩子自然會(huì)覺(jué)得依然被父母關(guān)注，不良情緒和行為自然不會(huì)產(chǎn)生。

3.換位思考，學(xué)會(huì)感恩。在平時(shí)照顧小弟弟時(shí)，可以告訴思丹，她小時(shí)候跟小弟弟一樣，所有事情都不會(huì)，都需要被照顧。就是在這樣的照顧中逐步學(xué)會(huì)了走路，學(xué)會(huì)了說(shuō)話，學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的本領(lǐng)……讓思丹逐步了解原來(lái)自己小時(shí)候也是如此，自己小時(shí)候母親也付出那么多，從而逐步體會(huì)父母的艱辛，逐步學(xué)會(huì)感恩。

4.公平對(duì)待，一視同仁。雖說(shuō)手心手背都是肉，可是我們往往會(huì)把小的放在手心，較大的孩子自然到了手背。我們更多的關(guān)注也在手心，在發(fā)生事情時(shí)，總會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地去責(zé)備大的。雖然有時(shí)只是一種騙小孩子的把戲，可是言者無(wú)心聽(tīng)者有意。配合騙孩子的本身就是孩子，她一時(shí)之間很難分清，或許就因此產(chǎn)生了負(fù)面的影響。為此，作為兩個(gè)孩子的父母，在對(duì)待兩個(gè)孩子的事情上不能一味地遷就一方，讓另一方受到不公平的待遇。而應(yīng)就事論事，公平對(duì)待。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，營(yíng)造民主的家庭氛圍，讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

總之，家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，家庭教育的好與壞直接影響孩子的一生。對(duì)于兩孩家庭的教育來(lái)說(shuō)，手心手背都是肉，手心手背都要愛(ài)。做好孩子心靈的守護(hù)者、智慧地教育培養(yǎng)孩子，是每個(gè)家長(zhǎng)一生的必修課！