淺談加強(qiáng)幼兒園安全教育的有效途徑

茍莉琴

摘 要：幼兒園的安全工作是整個(gè)管理體系的重要內(nèi)容，需要教師高度重視，確保安全教育工作能夠有效開展，從而提升安全工作水平。校園安全工作包括的范圍很廣泛，包括食品健康、周圍的環(huán)境以及疾病的威脅等。幼兒園安全事件的發(fā)生，會(huì)使家長(zhǎng)和教育工作者之間產(chǎn)生矛盾，影響社會(huì)和諧穩(wěn)定，甚至出現(xiàn)令人痛心的事情，主要探討如何加強(qiáng)工作，通過(guò)完善幼兒園安全教育的策略，使幼兒園的安全教育水平不斷提升。

關(guān)鍵詞：幼兒園;安全教育;途徑

無(wú)論是大人還是幼兒，在成長(zhǎng)期間都會(huì)伴隨很多危險(xiǎn)因素，不僅影響人身安全，甚至?xí)?duì)身體健康產(chǎn)生嚴(yán)重的威脅。近年來(lái)很多幼兒園發(fā)生了一些較大的安全事故，嚴(yán)重影響了幼兒安全教育的工作質(zhì)量，引起了社會(huì)的關(guān)注，輿論對(duì)幼兒園教育管理工作提出了挑戰(zhàn)，因此幼兒園管理者必須把安全教育放在日常工作的首位，不斷完善安全設(shè)施，不斷增強(qiáng)安全教育，使幼兒的安全意識(shí)不斷增強(qiáng)，讓幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己，從而使幼兒健康成長(zhǎng)。做好幼兒安全教育工作，能夠促進(jìn)幼兒教育事業(yè)穩(wěn)定發(fā)展，能夠促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。

一、當(dāng)前幼兒園安全教育中存在的問(wèn)題

1.幼兒園的安全管理制度不完善

很多幼兒園是開放式幼兒園，門崗的工作責(zé)任心也不強(qiáng)，沒(méi)有對(duì)外來(lái)人員進(jìn)行嚴(yán)格的審核和控制，導(dǎo)致不法分子有了可乘之機(jī)。另外很多幼兒園的食品供應(yīng)有問(wèn)題，食堂環(huán)境衛(wèi)生不達(dá)標(biāo)，食品的采購(gòu)也不符合相關(guān)要求，在加工食品的過(guò)程中沒(méi)有按照科學(xué)方法進(jìn)行加工，容易出現(xiàn)食物中毒的問(wèn)題，這都是安全制度建設(shè)不完善、沒(méi)有加強(qiáng)食堂衛(wèi)生工作引起的問(wèn)題。

2.幼兒進(jìn)行自我保護(hù)的能力有限

幼兒正處在成長(zhǎng)階段，顯然不具有較強(qiáng)的自我保護(hù)意識(shí)，即便有能力也需要逐漸培養(yǎng)，因此需要家長(zhǎng)和教師加強(qiáng)合作，不斷增強(qiáng)幼兒的安全防范意識(shí)，逐步增強(qiáng)幼兒的防護(hù)能力，但是當(dāng)前很多幼兒園這方面工作做得不好，作為國(guó)家發(fā)展的棟梁，必須重視其安全工作，加強(qiáng)思想認(rèn)識(shí)，當(dāng)前很多幼兒園的管理者和教師對(duì)此問(wèn)題沒(méi)有引起足夠的重視，反而把應(yīng)該加強(qiáng)安全教育的工作改為學(xué)前文化教育工作。

二、加強(qiáng)幼兒園安全教育的有效途徑

1.加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作

要做好幼兒園的安全教育工作，首先要加強(qiáng)教師和幼兒園職工的安全意識(shí)，要利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)期間，向全體教職工開展安全法律法規(guī)的教育，宣傳相關(guān)文件、傳達(dá)相關(guān)通報(bào)，要根據(jù)幼兒園的具體特點(diǎn)，對(duì)幼兒園教師開展消防技能、應(yīng)急救生以及衛(wèi)生保健等基本知識(shí)的培訓(xùn)，只有教師的能力提高了，職工的能力增強(qiáng)了，才能夠在日常工作中開展好安全教育工作，遇到問(wèn)題時(shí)也能夠更好應(yīng)對(duì)。在對(duì)教師進(jìn)行安全技能培訓(xùn)和安全意識(shí)培養(yǎng)時(shí)要定期實(shí)地演習(xí)，教師要成為安全工作的主體承擔(dān)者，保健老師要定期組織保育員開展專題培訓(xùn)工作，要把食品安全常識(shí)、消毒流程等工作講深講透，在每一次的工作例會(huì)上都要學(xué)習(xí)相關(guān)文件。

2.家長(zhǎng)校園相互配合

幼兒園開展教育時(shí)需要和家庭開展好合作，絕對(duì)不能忽視家庭教育的作用，幼兒園管理者和教師應(yīng)該經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通，雙方形成合力，反復(fù)加強(qiáng)安全教育，顯著增強(qiáng)幼兒的安全防范意識(shí)和技能，以保證幼兒的安全，要建立聯(lián)系手冊(cè)，編寫安全教育指導(dǎo)手冊(cè)，通過(guò)開展座談會(huì)等形式以及利用網(wǎng)絡(luò)手段加強(qiáng)溝通工作，使安全教育工作得以全方位開展，要使安全教育工作實(shí)時(shí)開展，無(wú)地不在，這樣才能夠全面提升安全教育的質(zhì)量。

3.開展安全演習(xí)工作

幼兒的身心正在不斷發(fā)展，但是抵抗力偏弱，認(rèn)知水平低，容易遭受病菌等安全危險(xiǎn)因素的影響，因此，教師要逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)怎樣做才是安全的，包括食品安全和消防安全，當(dāng)然只局限于理論講解并不能夠改善教育效果，還要開展實(shí)訓(xùn)工作。安全演訓(xùn)要和生活緊密結(jié)合，具有生動(dòng)形象的特點(diǎn)，容易引起幼兒的興趣，能夠比理論講授更好地改善教育效果，當(dāng)然必要的理論講述是需要的，否則幼兒就不能充分了解其原理，不利于掌握安全救生技能。在開展實(shí)訓(xùn)工作時(shí)可以通過(guò)多種方式開展，如讓幼兒觀看演習(xí)操作，然后進(jìn)行模仿。有一些安全教育工作可以直接讓幼兒開展，甚至可以利用情景表演等方式滲透安全教育知識(shí)，或者是通過(guò)游戲、比賽的方式不斷提升安全教育水平，使幼兒掌握基本的消防技能、衛(wèi)生常識(shí)等必要的安全知識(shí)，如可以組織幼兒開展一次整體性的消防現(xiàn)場(chǎng)逃離演習(xí)，或者組織小規(guī)模的短劇表演，讓每一個(gè)幼兒都參加一次表演，從而使安全教育工作得到全面滲透。在短劇表演時(shí)，首先要對(duì)幼兒進(jìn)行理論講解，然后利用多媒體代替安全事故發(fā)生現(xiàn)場(chǎng)，組織幼兒用毛巾蘸水，然后捂住口鼻彎腰前行，這樣幼兒就能對(duì)安全風(fēng)險(xiǎn)因素有一個(gè)基本識(shí)別能力，并具備基本的應(yīng)對(duì)能力，這樣在真正的危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)，幼兒就能夠積極配合教師，迅速脫離安全風(fēng)險(xiǎn)較高的場(chǎng)所。

總之，兒童是國(guó)家的未來(lái)，幼兒園時(shí)期的孩子正處于發(fā)育成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，但是安全意識(shí)不強(qiáng)，只有加強(qiáng)安全教育，才能夠減少安全事故的發(fā)生，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。幼兒園教師要增強(qiáng)安全意識(shí)和安全技能，同時(shí)通過(guò)理論講授實(shí)訓(xùn)等方式對(duì)幼兒開展安全教育，使其意識(shí)和技能都得到不斷增強(qiáng)。

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