新媒體下的大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新策略探究

張鑫龍

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展以及數(shù)字媒體技術(shù)日新月異，新媒體行業(yè)隨著市場的浪潮蜂擁而至不斷壯大。故而在新媒體的背景下，大學(xué)生的思想政治教育也深受新媒體技術(shù)的熏陶和滲透，并且在大學(xué)生思想政治教育的工作中利用新媒體技術(shù)開展多元化教學(xué)，推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育的深入發(fā)展，有利于提高學(xué)生的思辨能力和學(xué)習(xí)效率。近些年來一些高等院校在利用新媒體技術(shù)時(shí)也出現(xiàn)了一些問題，例如沒有落實(shí)到課堂核心去使用與社會(huì)市場實(shí)際相脫節(jié)等問題。本文針對該問題以及在大學(xué)思想政治教育中運(yùn)用新媒體的意義出發(fā)，淺談如何提高新媒體在大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新運(yùn)用的策略。

關(guān)鍵詞：新媒體大背景;大學(xué)生思想政治教育;創(chuàng)新發(fā)展策略

引言：

思想政治教育是大學(xué)教育的重要內(nèi)容，當(dāng)前的思想政治教育應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育模式，高等院校充分掌握市場的發(fā)展規(guī)律，采用新媒體發(fā)展的優(yōu)勢去進(jìn)行改進(jìn)傳統(tǒng)大學(xué)生思想教育出現(xiàn)的弊端，通過創(chuàng)新思想政治教育模式，讓大學(xué)生的三觀緊跟當(dāng)前時(shí)代發(fā)展脈絡(luò)，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，現(xiàn)代的科技運(yùn)用與傳統(tǒng)思想政治教育相碰撞，讓思想教育的脈絡(luò)深深植根于學(xué)生的心中，內(nèi)化于心外化于心促，進(jìn)思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展，也帶動(dòng)學(xué)生思想高度集中，保持清醒頭腦應(yīng)對大學(xué)生活，讓思想政治教育課程得以順利有效開展。

一、當(dāng)前在新媒體大背景下大學(xué)生思想政治教育出現(xiàn)的問題

由于網(wǎng)絡(luò)上能提供的信息資源良莠不齊，很容易使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中接觸到劣質(zhì)的學(xué)習(xí)資源造成學(xué)習(xí)的落后。很多院校沒有將思想政治教育引起高度重視，導(dǎo)致授課老師缺乏創(chuàng)新能力因循守舊，仍舊使用傳統(tǒng)的思維方式進(jìn)行教學(xué)，使得新媒體技術(shù)沒有很好地運(yùn)用。在思想政治教育的過程中學(xué)生的通過直接灌輸思想政治內(nèi)容較為枯燥乏味，使得學(xué)生容易產(chǎn)生抵觸情緒。部分高等院校的新媒體思想政治教育的工作平臺(tái)，并沒有完全落實(shí)下來，對于新媒體教育不夠重視，使得學(xué)生的教育需求無法得到滿足等等一系列相關(guān)問題，都會(huì)對學(xué)生的思想政治教學(xué)產(chǎn)生影響。

二、利用新媒體技術(shù)進(jìn)行思想政治教育的意義

將新媒體技術(shù)與大學(xué)生思想政治教育相結(jié)合，可以提高學(xué)生的理解接受能力，使得知識(shí)點(diǎn)傳播更加全面，并且網(wǎng)絡(luò)上能夠提供的學(xué)習(xí)資源更加豐富，可以針對學(xué)生自身的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行學(xué)習(xí)資料的查閱，幫助學(xué)生更好地應(yīng)對當(dāng)前思想政治教育中所出現(xiàn)的問題。借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)使得思想政治教育全面覆蓋，讓思想政治教育加快教學(xué)進(jìn)度，提高學(xué)習(xí)效率，更有效地幫助學(xué)生了解思想政治教育的內(nèi)涵促進(jìn)學(xué)習(xí)豐富多樣。不僅關(guān)注思政課的本身更加關(guān)注思政課背后所蘊(yùn)含的種種內(nèi)涵幫助學(xué)生更好地塑造個(gè)人三觀提高見解，讓學(xué)生的思想得以充分打開順應(yīng)當(dāng)前時(shí)代的發(fā)展脈絡(luò)。并且在新媒體的大背景下，可以為學(xué)生提供便捷的交流平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成并且在日常生活中與老師同學(xué)等進(jìn)行交流互動(dòng)，更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，從而推動(dòng)思想政治課的深入發(fā)展。

三、提高新媒體背景下思想政教育的創(chuàng)新策略

（一）合理利用新媒體平臺(tái)構(gòu)造適合學(xué)生的學(xué)習(xí)模式

在思想政治教學(xué)的過程中，需要合理地運(yùn)用新媒體技術(shù)平臺(tái)構(gòu)造適合學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，只有將學(xué)習(xí)模式與學(xué)生的個(gè)人能力相結(jié)合，才可以因材施教，推動(dòng)新思想政治教育課的順利實(shí)施。在新媒體與舊媒體相碰撞的同時(shí)要取其精華棄其糟粕將二者相結(jié)合進(jìn)行效益最大化，使得思想政治課教育深入人心。學(xué)生廣泛接受思想政治教育課程的內(nèi)容，并且提煉在自己的日常行為準(zhǔn)則當(dāng)中，更好地推動(dòng)思想政治課教育的順利進(jìn)行。

（二）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法

對于思想政治教育這樣比較理論性強(qiáng)的教學(xué)科目，很多院校采用的是純理論講述，進(jìn)行籠統(tǒng)式地灌輸十分枯燥乏味。所以老師在教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)針對此問題加以探究，及時(shí)轉(zhuǎn)變自己的教育方式，將新媒體技術(shù)與思想政治教育課深度融合，利用多媒體技術(shù)進(jìn)行展示。教學(xué)模式不僅僅局限于線下教學(xué)。也可以進(jìn)行線上教學(xué)，通過網(wǎng)課的方式進(jìn)行講解，這樣可以大大轉(zhuǎn)變教學(xué)的時(shí)間、空間的局限性，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對思想政治課教育進(jìn)行延伸和拓展，豐富學(xué)生的教學(xué)模式，讓學(xué)生對思想政治教育課程產(chǎn)生濃烈的興趣，畢竟“興趣是孩子最好的老師”，讓學(xué)生對思想政治課教育產(chǎn)生清晰的概念了解搭建相關(guān)平臺(tái)去進(jìn)行交流互動(dòng)，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（三）搭建校園思想政治教育交流平臺(tái)

在教學(xué)的過程中除了運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)老師在授課的過程中，可以針對自己的教學(xué)對象，搭建有關(guān)思想政治教育課的交流平臺(tái)，學(xué)生可以自主登錄進(jìn)行交流、探討，交流對象不僅局限于老師、同學(xué)也可以與外在相關(guān)專業(yè)人士進(jìn)行交流互動(dòng)。這樣可以從他人的見解中豐富自己的了解，并且轉(zhuǎn)變自己錯(cuò)誤的思想觀念。

結(jié)束語：

思想政治教育是當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中必不可少需要接觸到的知識(shí)，而讓傳統(tǒng)的思想政治教育煥發(fā)生機(jī)，就需要與新媒體技術(shù)進(jìn)行融合貫通。在校園內(nèi)將新媒體技術(shù)很好地運(yùn)用在課堂內(nèi)也讓學(xué)生潛移默化地受到影響，進(jìn)行思想的創(chuàng)新發(fā)展，推動(dòng)教育的深入發(fā)展。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到新媒體技術(shù)的便捷和有效性。端正自己的思想態(tài)度，提高個(gè)人修養(yǎng)，不斷發(fā)展完善自身。

參考文獻(xiàn)：

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