基于學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)在初中英語課堂教學(xué)中的有效落實(shí)

葉淑婷

摘要：核心素養(yǎng)是教育的核心目標(biāo)，不論高年級還是低年級，對于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的要求都不會降低，每一位教師教學(xué)的最終追求都是培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。初中英語學(xué)科同樣需要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，初中英語核心素養(yǎng)培養(yǎng)主要包括以下四個方面：語言、思維、學(xué)習(xí)和接受知識能力。因?yàn)榻鼛啄杲虒W(xué)改革，初中英語教師更應(yīng)該不斷隨著教材內(nèi)容的變化而改變教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，以此來適應(yīng)學(xué)生多方面的發(fā)展需求。教師需要將核心素養(yǎng)貫穿到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，在核心素養(yǎng)背景下進(jìn)行多元化教學(xué)。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);初中英語;課堂教學(xué);措施

引言：

提出核心素養(yǎng)這一概念是是21世紀(jì)教育方面的一項(xiàng)重大突破，同時，黨的十九大也明確提出：”要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)?！睂W(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是黨的教育方針的具體化措施。培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)最重要的就是建立英語課堂與英語核心素養(yǎng)，培養(yǎng)兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系。本文將基于核心素養(yǎng)的背景下，探討如何在初中英語課堂中落實(shí)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的任務(wù)。

一、核心素養(yǎng)提出的背景以及英語核心素養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容

隨著全球經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，各國之間在經(jīng)濟(jì)、文化、政治等領(lǐng)域的交流日漸頻繁，同時矛盾和沖突也越來越多，現(xiàn)在是一個人才輩出的時代，當(dāng)今世界也是一個通過科技能力來一絕高下的世界，所以培養(yǎng)人才成為當(dāng)今世界的主要任務(wù)，每個國家都在大力提高人才需求?；跁r代的發(fā)展背景，我國已經(jīng)開始改變教育模式，不再是以往的應(yīng)試教育，素質(zhì)化教育逐漸被國家重視，國家開始重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合核心素養(yǎng)。英語核心素養(yǎng)是指在學(xué)生在掌握好基礎(chǔ)知識的前提下，培養(yǎng)的正確價值觀以及價值追求的一個代名詞。

二、基于英語學(xué)科素養(yǎng)在初中英語課堂教學(xué)中的有效措施

1. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，無論對于哪一門學(xué)科、或者是對哪一個年齡段的學(xué)生來講都是一個真理。所以在授課過程中，初中英語教師應(yīng)將教學(xué)重點(diǎn)放到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上來，不能長久沿襲舊方法。初中階段的學(xué)生正值青春期，在生理或者心理方面都會有一些變化，這時候家長和教師的理解非常重要，所以說教師一定要多多與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解這個年齡段學(xué)生的內(nèi)心需求，在課堂中課堂內(nèi)容要新穎化，避免照搬傳統(tǒng)教學(xué)方法，立志為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時，教師與學(xué)生一定要保持一個平等的地位，課堂的主體不是只有教師，學(xué)生在課堂當(dāng)中依然具有重要的地位，課堂是屬于教師和學(xué)生，在課堂中教師要多多創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生來展示自己，減少學(xué)生羞澀不敢張口講英語英文的內(nèi)心障礙，這就要求教師要精心準(zhǔn)備每一堂課、每一份課件，找到能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑。

例如，學(xué)習(xí) Feeling excited這一單元，根據(jù)單元標(biāo)題就可知本單元主要講的內(nèi)容，這時教師就可收集一些令人激動的影像，也可以那學(xué)生準(zhǔn)備一些好玩的游戲，同樣在課堂中教師可以詢問“What exciting things have you met in your daily life？”這時學(xué)生就可以進(jìn)行踴躍的發(fā)言“I'm excited about the roller coaster ride.”“Watching cartoons makes me excited”“I'm excited that my mother took me skating.”……這時課堂氛圍就會被瞬間調(diào)動起來，良好的課堂氛圍更有利于課堂效果的提高，同時可以帶動對英語不感興趣的同學(xué)的行動力，長而久之，越來越多的學(xué)生就會真正喜愛英語這門課程。

2.嚴(yán)格落實(shí)基礎(chǔ)知識，進(jìn)而發(fā)展核心素養(yǎng)

語文中的基礎(chǔ)知識莫過于拼音，那么英語中最基礎(chǔ)的就是26個英文字母，盡管近幾年小學(xué)英語的發(fā)展越來越好，但對于學(xué)生基礎(chǔ)的知識教師仍需要不斷監(jiān)督，特別是書寫問題，讓學(xué)生養(yǎng)成練字的習(xí)慣，一手好字有時勝似一本卷書。嚴(yán)格落實(shí)基礎(chǔ)知識需要教師在日常生活中不斷監(jiān)督學(xué)生，每個單元的重點(diǎn)單詞要及時進(jìn)行聽寫，定期開展寫作活動，寫作是提高學(xué)生核心素養(yǎng)的一個有效途徑。

例如，仁愛版八年級下冊英語課本Unit 8 Our clothes， 這個單元主要進(jìn)行衣服的討論，那教師可以讓學(xué)生挑選自己最喜歡的一件衣服，在班級內(nèi)進(jìn)行展示，展示中學(xué)生需要講述這個衣服的主要特征以及自己喜歡這件衣服的原因。這是學(xué)生的興趣馬上被激發(fā)出來，特別是女學(xué)生，對于漂亮衣服會有自己獨(dú)到的見解。在課堂中就會出現(xiàn)類似以下的場景：“This dress is my favorite color， blue. He is very comfortable to wear. The cartoon characters on him are my favorite characters.”這類活動能很好地鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力、培養(yǎng)學(xué)生的自信心，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

3.創(chuàng)造口語交流的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)

學(xué)習(xí)英語的目的即在生活中使用英語，現(xiàn)在國際交流愈加頻繁，出國的學(xué)生也逐年增加，英語逐漸成為所有國人的第二語言，所以培養(yǎng)學(xué)生的口語能力是英語中的一項(xiàng)重大任務(wù)。口語能力鍛煉最重要的就是多多用英語進(jìn)行交流溝通，但日常生活中很難找到一個使用英語的環(huán)境。所以初中英語教師需要盡自己所能去為學(xué)生搭建這樣一個平臺。

例如，仁愛版Unit2 Saving the earth ，當(dāng)這一單元全部授課完成之后，教師就可以以這一單元為主題開展一個心得交流活動，這樣學(xué)生在交流過程中就會使用課本中的相關(guān)內(nèi)容，能很好地體現(xiàn)學(xué)生對于課本詞匯語法的掌握情況，對于不敢發(fā)言的學(xué)生，教師應(yīng)積極鼓勵，學(xué)生每一次的突破都是他們成長的見證。通過多多開展之類的活動，不僅能讓教師掌握每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還能很好的鍛煉學(xué)生的口語能力，提高學(xué)生自我表達(dá)的自信心。

結(jié)束語

總而言之，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是當(dāng)今教育行業(yè)的最終目標(biāo)，傳統(tǒng)的教育方法對于學(xué)生的發(fā)展有一定弊端，為了讓學(xué)生接受更多精彩的內(nèi)容，教師需要積極尋找新的教學(xué)方法，深入貫徹“素質(zhì)教育”發(fā)展理念，將培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)貫徹到課堂中的每一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更好的理解培養(yǎng)核心素養(yǎng)的重要性，讓核心素質(zhì)的發(fā)展能為學(xué)生每天的學(xué)習(xí)生活提供前進(jìn)動力。

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