探析高校古箏教學(xué)中音色的訓(xùn)練及其影響因素

龍妮

摘要：古箏不僅是歷史流傳下來的一種器樂，還是民族文化的一種傳承，人們喜愛的是它優(yōu)雅的氣質(zhì)以及文化特點(diǎn)。演奏者表達(dá)自身情感的重要工具就是古箏的音色，因此，在古箏教學(xué)中，加強(qiáng)音色的訓(xùn)練對(duì)于學(xué)生理解音樂文化具有不容忽視的作用。本文以古箏教學(xué)中音色訓(xùn)練的必要性為切入點(diǎn)，據(jù)實(shí)分析了影響音色訓(xùn)練的因素，以期為相關(guān)教育工作者提供參考。

關(guān)鍵詞：高校;古箏教學(xué);音色訓(xùn)練;影響因素

音樂是一門藝術(shù)，對(duì)于音樂的美感來說，不管是聲樂還是器樂都非常重視，而音色的質(zhì)量以及音準(zhǔn)的程度能夠直接影響音樂的美感，作為音樂學(xué)習(xí)者不可小覷音色和音準(zhǔn)的作用。越來越多的人開始對(duì)民族傳統(tǒng)樂器產(chǎn)生濃厚的興趣，隨著素質(zhì)教育的提高，越來越多的人開始重視對(duì)學(xué)生的個(gè)性化教育。因此，古箏是當(dāng)前許多學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的一門重要課程，對(duì)古箏學(xué)習(xí)策略的研究也越來越多。在高校古箏教學(xué)中，評(píng)價(jià)樂曲內(nèi)涵的標(biāo)準(zhǔn)之一同樣有音色，但在實(shí)際教學(xué)過程中，大部分學(xué)生沒有完全意識(shí)到音色在古箏彈奏中的重要性，因此，探究古箏音色對(duì)于樂曲的影響及音色的訓(xùn)練方法就顯得尤為重要，為使學(xué)生彈奏出好的音色及提升高校古箏教學(xué)的質(zhì)量，教師有必要對(duì)古箏教學(xué)中音色的訓(xùn)練及其影響因素進(jìn)行深入研究。

一、影響古箏教學(xué)中音色的因素

音色是古箏演奏的靈魂，一個(gè)優(yōu)秀的古箏演奏作品需要好的音色來配合。在一定程度上，彈奏者的心理情感能夠?qū)殴~彈奏的音色產(chǎn)生直接的影響，彈奏者在彈奏古箏的過程中，會(huì)將自己的情緒通過古箏的音色表達(dá)出來，進(jìn)而呈現(xiàn)出自己的情感;此外，彈奏者的手指、胳膊、肩膀這三個(gè)部位的動(dòng)作也會(huì)使彈奏產(chǎn)生不同的音色，因此，好的音色是在彈奏者手法、情感的合作下，彈奏出來的;另一方面，音色不僅受彈奏者本身的影響，還受古箏自身的影響，音色的好壞與古箏的材質(zhì)有關(guān)，要想彈奏的音色優(yōu)美動(dòng)聽、舒適悅耳，必須選擇材質(zhì)較好的古箏，此外，古箏的義甲、弦的材質(zhì)在震動(dòng)共鳴中產(chǎn)生的音色也不盡相同，或多或少的也會(huì)左右古箏彈奏的音色。

二、高校古箏教學(xué)中，提高音色訓(xùn)練效率的途徑

（一）注重音色訓(xùn)練基本方法的傳授

高校古箏教師要讓學(xué)生意識(shí)到手指在整個(gè)彈奏過程中起著承上啟下的作用，根據(jù)樂譜對(duì)音色的要求，合理運(yùn)用手指的靈活性。訓(xùn)練古箏的運(yùn)指技巧的關(guān)鍵就在于手指動(dòng)作的準(zhǔn)確及速度，古箏發(fā)出的音色是靠手指彈弦發(fā)出的，而若想擁有準(zhǔn)確的手指彈弦動(dòng)作，必須在日積月累訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，有關(guān)的肌肉得到充分的運(yùn)動(dòng)后才能實(shí)現(xiàn)。在音色訓(xùn)練時(shí)，教師要注重訓(xùn)練學(xué)生手指、手腕、肩膀、手臂的相互配合，要求學(xué)生在手指發(fā)力的同時(shí)，上臂和肩要處于放松的狀態(tài)，避免手腕及手指處于僵硬的狀態(tài)，這樣演奏的音色才會(huì)表現(xiàn)出溫潤(rùn)、靈動(dòng);此外，在訓(xùn)練過程中，若曲風(fēng)活潑快速，要著重訓(xùn)練指尖彈奏瞬間的爆發(fā)力，爆發(fā)力若大，則出音堅(jiān)實(shí)響亮;當(dāng)面對(duì)抒情慢速樂曲時(shí)，手指動(dòng)作雖然有所減慢，但也要注意手指觸弦的爆發(fā)力。最后，古箏音色對(duì)指尖的位置也是有要求的，在彈奏婉轉(zhuǎn)細(xì)膩的南方風(fēng)格如：浙江箏派、潮州箏派的作品時(shí)，指尖要落在較淺的位置;在彈奏鏘鏘有力的北方風(fēng)格如：河南箏派、秦箏作品時(shí)，指尖要放在較深的位置。學(xué)生只有在不斷訓(xùn)練中，才能掌握控制音色的技巧，才能對(duì)這一技巧做到融會(huì)貫通。

此外，古箏演奏不應(yīng)當(dāng)拘泥于具體的某種形式，應(yīng)當(dāng)結(jié)合演奏的風(fēng)格制定演奏方法。通常情況下都是通過調(diào)整運(yùn)指方向和觸弦角度來展現(xiàn)音色的差異，給聽者帶去不同的賞析體驗(yàn)。

（二）加大提升演奏者的藝術(shù)修養(yǎng)力度

古箏演奏者自身的藝術(shù)修養(yǎng)與古箏演奏的音色有著密切聯(lián)系，因此，演奏者要注重提升自身的藝術(shù)修養(yǎng)。高校古箏教學(xué)的音色訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，對(duì)于一個(gè)剛接觸古箏的高校學(xué)生來說，要想掌握好音色的變化具有一定的困難，因此，古箏教師要應(yīng)該按照音色的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施訓(xùn)練，對(duì)于不足之處及時(shí)指導(dǎo)糾正;同時(shí)注意學(xué)生的心理變化，引導(dǎo)學(xué)生憑借想象將自身的情感與古箏樂曲表達(dá)的情感相融合，使之保持一致;此外，在掌握豐富的樂理知識(shí)和演奏技巧的基礎(chǔ)上，多去欣賞一些名家名作，使學(xué)生在傾聽的過程中，感知演奏者對(duì)作品的處理及意境的表達(dá)，深入體會(huì)演奏者音色的控制方法及表現(xiàn)效果，不斷感受其中的文化，從而潛移默化地提高自身的文化素養(yǎng)和氣質(zhì)修養(yǎng)，使之具有鑒賞能力的同時(shí)，形成良好的樂感，進(jìn)而為把握音色的精準(zhǔn)度提供便利條件。

結(jié)束語

總而言之，高校古箏教學(xué)的核心內(nèi)容就是音色的訓(xùn)練，對(duì)于古箏本身來說，古箏樂曲演奏的根本所在就是音色，作為高校學(xué)生，更應(yīng)該將我國(guó)傳統(tǒng)的民族樂曲—古箏繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)下去。在古箏教學(xué)中，教師要結(jié)合影響音色各方面的因素，合理開展音色訓(xùn)練，同時(shí)，注重音色基本訓(xùn)練方法的傳授，加大提升演奏者的藝術(shù)修養(yǎng)力度，只有堅(jiān)持不懈的刻苦訓(xùn)練，才能嫻熟地掌握控制音色的技巧，從而為提升演奏水平奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張藝馨. 探析高校古箏教學(xué)的創(chuàng)新與有效性提升對(duì)策[J]. 藝術(shù)研究：哈爾濱師范大學(xué)藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)， 2016.

[2] 尹勝麟. 探析高校聲樂教學(xué)中因材施教理念的有效應(yīng)用[J]. 明日風(fēng)尚， 2019， 000（019）：P.120-121.

[3] 唐禹. 探析高校聲樂教學(xué)中因材施教理念的有效應(yīng)用[J]. 戲劇之家， 2018， 000（004）：163-164.

[4] 田冰潔. 高校古箏教學(xué)中音色的訓(xùn)練及其影響因素分析[J]. 北方音樂， 2016， 36（11）：194-194.

[5] 段琦薇. 探析高校聲樂教學(xué)中傳統(tǒng)音樂文化的融入[J]. 戲劇之家， 2018， 300（36）：206-206.

（湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院 音樂學(xué)院）