試談德育在初中體育教學(xué)中的有效滲透

鄧國昌

摘要：將德育有效滲透到初中體育教學(xué)中能夠增強(qiáng)初中體育教育的效用。基于此，詳細(xì)闡述了豐富體育教學(xué)內(nèi)涵、關(guān)注學(xué)生意志力建設(shè)、培養(yǎng)學(xué)生自律習(xí)慣、運(yùn)用游戲滲透德育、改善教學(xué)評價(jià)模式這幾項(xiàng)在初中體育教學(xué)中滲透德育的方法，深入分析了體育德育教學(xué)，希望能助力初中體育教育事業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中德育;體育教學(xué);初中教育

初中是學(xué)生個人意識成長的重要階段，需要對其加以合理的引導(dǎo)，才能幫助其形成正確的價(jià)值觀，而體育教育作為初中德育的有效載體，教育工作者通過秉承對學(xué)生身心成長并重的原則，加強(qiáng)德育在課程教學(xué)中的滲透，可以賦予體育教育德育的內(nèi)涵，使教學(xué)工作獲得更好的效果。

一、豐富體育教學(xué)內(nèi)涵

在教學(xué)中，可以用德育豐富體育教學(xué)內(nèi)涵，使體育課程更加充實(shí)，這樣不僅能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，還可以緩解學(xué)生對單一體育知識講解、體育訓(xùn)練產(chǎn)生的倦怠問題，增強(qiáng)德育滲透效果。在此過程中，可以基于課程內(nèi)容，從完成課程目標(biāo)的角度來找準(zhǔn)德育內(nèi)容滲透切入點(diǎn)，合理、流暢地融入相應(yīng)的德育教學(xué)環(huán)節(jié)、內(nèi)容，由此運(yùn)用德育來豐富體育教學(xué)內(nèi)涵，強(qiáng)化體育教學(xué)效用。以足球練習(xí)課程為例，雖然足球?qū)儆诟偧夹赃\(yùn)動，能夠激發(fā)學(xué)生練習(xí)的熱情，但足球運(yùn)動知識的學(xué)習(xí)掌握，需要高強(qiáng)度的運(yùn)動練習(xí)支持，導(dǎo)致其很容易產(chǎn)生倦怠感，此時(shí)，即可練習(xí)足球運(yùn)動技巧，作為德育滲透了切入點(diǎn)，并采取思想教育措施，讓學(xué)生了解足球練習(xí)對養(yǎng)成個人體育意識、終身發(fā)展的重要意義，同時(shí)，基于足球這類集體競技類運(yùn)動的團(tuán)隊(duì)化特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解個人能力的成長對集體發(fā)展的重要性，使其產(chǎn)生團(tuán)隊(duì)意識，由此實(shí)現(xiàn)德育，而且也能借此鼓勵學(xué)生將高強(qiáng)度的鍛煉堅(jiān)持下來，順利達(dá)成體育教學(xué)目標(biāo)，豐富體育教學(xué)的德育內(nèi)涵。

二、關(guān)注學(xué)生意志力建設(shè)

學(xué)生個人意志力的發(fā)展會在初中時(shí)期進(jìn)入成型階段，因此，一直以來，意志力鍛煉都是德育教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，而體育運(yùn)動不僅需要學(xué)生具備一定的身體耐力，還需要其具有足夠的意志力，才能順利完成體育項(xiàng)目的練習(xí)。為此，在體育教學(xué)中，需積極關(guān)注學(xué)生意志力的培養(yǎng)，并運(yùn)用德育幫助學(xué)生做好心理建設(shè)，使其逐步具備良好的意志力，促進(jìn)其更好地完成體育鍛煉，實(shí)現(xiàn)體育與德育的深度滲透融合。在此過程中，可以待講解完運(yùn)動技巧后，運(yùn)用德育的方式，如說服教育、陶冶教育等，展開學(xué)生心理輔導(dǎo)，使其樹立完成后續(xù)訓(xùn)練內(nèi)容的自信心和決心，由此實(shí)現(xiàn)意志力建設(shè)，然后再讓其進(jìn)行高強(qiáng)度的訓(xùn)練，使其能夠順利完成體育訓(xùn)練內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)德育、體育教學(xué)的協(xié)調(diào)融合，例如，在田徑長跑運(yùn)動中，部分學(xué)生通常會認(rèn)為長跑具有較高的難度，無法正常堅(jiān)持下來，此時(shí)可運(yùn)用德育，鼓勵其樹立起自信心和決心，最終完成訓(xùn)練任務(wù)，滲透德育教學(xué)。

三、培養(yǎng)學(xué)生自律習(xí)慣

除了意志力以外，自律習(xí)慣也是德育教學(xué)中的一項(xiàng)重點(diǎn)，而體育學(xué)科的學(xué)習(xí)，需要以長期、持續(xù)訓(xùn)練作為支撐，對個人的自律習(xí)慣養(yǎng)成要求較高，因此，可以將德育作為培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動自律習(xí)慣的有效工具，加快其形成體育自律意識，塑造體育學(xué)科教學(xué)效果的長效性優(yōu)勢。在教學(xué)中，待完成運(yùn)動知識講解與練習(xí)之后，教師還要設(shè)置一個德育教學(xué)環(huán)節(jié)，并采取說服教育、榜樣示范等德育教學(xué)方法，讓學(xué)生認(rèn)識到堅(jiān)持體育鍛煉的益處，幫助其樹立體育自律意識，養(yǎng)成每天鍛煉的自律性習(xí)慣，由此培養(yǎng)其自律能力，這不僅對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)具有助益，而且還能夠促進(jìn)其養(yǎng)成對待事物的自律習(xí)慣，賦予體育教育一定的德育深度，提升體育教學(xué)水平[1]。

四、運(yùn)用游戲滲透德育

游戲教學(xué)是一種在體育教學(xué)中常用的教學(xué)方法，其主要作用是緩解學(xué)生在單一的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的倦怠感，由此促進(jìn)其在體育訓(xùn)練、學(xué)習(xí)中堅(jiān)持更長時(shí)間的集中精力。將游戲教學(xué)作為德育的承載，能夠賦予游戲教學(xué)一定深度，使學(xué)生在體育游戲過程中自然而然地形成正確的價(jià)值觀，提高其對德育的內(nèi)化效果。在此過程中，可以結(jié)合體育課程內(nèi)容，構(gòu)建一個游戲情境，然后采用啟發(fā)說服相結(jié)合的方式，讓學(xué)生了解到個人努力對團(tuán)隊(duì)的意義，引導(dǎo)其樹立自信心、團(tuán)隊(duì)意識，實(shí)現(xiàn)德育教學(xué)，由此達(dá)到在體育教學(xué)中滲透德育的目的。但應(yīng)當(dāng)注意，需要結(jié)合游戲情境，從具體的現(xiàn)狀、需求出發(fā)開展德育教學(xué)，這樣才能有效運(yùn)用游戲情境在激趣上的優(yōu)勢，提高學(xué)生對德育的認(rèn)可度，增強(qiáng)體育教學(xué)效果[2]。

五、改善教學(xué)評價(jià)模式

通過將德育納入體育教學(xué)評價(jià)中來實(shí)現(xiàn)對教學(xué)評價(jià)的改善，也可以有效促進(jìn)德育在體育教學(xué)中的滲透，增強(qiáng)教學(xué)效果。在此過程中，應(yīng)圍繞具體的體育課程內(nèi)容來設(shè)置德育評價(jià)項(xiàng)目，如體育意志力、體育競技團(tuán)隊(duì)意識等，由此將德育深度滲透到體育教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)參考中，增強(qiáng)體育教學(xué)的德育效用。但應(yīng)當(dāng)注意，需重點(diǎn)關(guān)注德育評價(jià)項(xiàng)目的針對性、實(shí)效性、主動性塑造，以便于為后續(xù)的德育滲透提供有力依據(jù)。

綜上所述，在體育教學(xué)中貫徹德育，可以提升學(xué)生的素養(yǎng)、素質(zhì)建設(shè)發(fā)展水平。在初中教學(xué)中，將德育內(nèi)容融入體育教學(xué)中，能夠賦予體育學(xué)科更加重要的功能，養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣，強(qiáng)化學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)能力，優(yōu)化體育教學(xué)質(zhì)量，從而更好地推進(jìn)學(xué)生身心的健康成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈杰.德育教育在初中體育教學(xué)中的有效滲透[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2020（29）：79-80.

[2]沙良凱.德育在初中體育教學(xué)中的有效滲透[J].新課程，2020（14）：225.