為黨育人 為國育才 以更大作為服務教育強國建設

梅兵

黨的十八大以來，習近平總書記從新時代黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的高度，反復強調(diào)教育要堅守為黨育人、為國育才，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。作為新中國成立后在中國共產(chǎn)黨領導下組建的第一所社會主義師范大學，華東師范大學自建校之初就肩負起黨和國家交托的培養(yǎng)人民教師和各方面優(yōu)秀人才的光榮使命，學校自身建設始終與黨領導的教育事業(yè)發(fā)展同頻共振。近年來，華東師范大學深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，緊扣立德樹人根本任務，辦好關鍵課程鑄魂育人，做強教師教育固本強基，賡續(xù)紅色血脈以文育人，以高質(zhì)量發(fā)展服務教育強國建設。

全面加強思政課建設，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人

習近平總書記指出，培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。我國是中國共產(chǎn)黨領導的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設者和接班人作為根本任務，必須立德樹人。思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。

“一把手”工程抓實思政課建設。學校黨委站在全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務的戰(zhàn)略高度，堅持馬克思主義指導地位和社會主義辦學方向的政治自覺，著眼課堂主渠道，把加強和改進思想政治理論課建設擺在突出位置。發(fā)揮校黨委書記擔任組長的思想政治理論課建設領導小組作用，強化組織領導，集全校之力推進思政課改革創(chuàng)新和提質(zhì)增效。堅持校黨委書記親自聯(lián)系馬克思主義學院和思政課建設工作傳統(tǒng)，定期開展集體備課，與一線思政課教師和學生座談交流，發(fā)揮“頭雁效應”帶頭為學生講授思政課。開展黨史學習教育期間，結(jié)合習近平總書記給包括學校兩位原黨委書記施平、胡友庭在內(nèi)的上海市新四軍歷史研究會百歲老戰(zhàn)士們的回信精神，將學校一批新四軍老戰(zhàn)士在投身革命和教育事業(yè)中始終秉承的“鐵軍精神”融入思政課教學，激勵青年學子以實際行動奮力寫好青春“鐵文章”。

多學科夯實思政課建設理論根基。發(fā)揮學校建設全國重點馬院、上海高校示范馬院的突出優(yōu)勢，打造有綜合實力、有鮮明特色的一流馬克思主義理論學科，完善學科體系建設，優(yōu)化學科布局，增設“黨的建設”二級學科和博士點，新增“黨內(nèi)法規(guī)研究”研究方向，啟動馬克思主義理論本科專業(yè)招生，試點開展馬克思主義理論學科本碩博一體化“高精尖”人才培養(yǎng)。加大對馬克思主義理論與中共黨史、歷史學、政治學等相關優(yōu)勢學科的整合力度，積極構(gòu)建多學科聚力、跨學科協(xié)同、校內(nèi)外聯(lián)動推進思政課建設的學科布局和工作格局。成立“社會主義歷史與文獻研究院”“新四軍歷史與文獻研究中心”等跨學科研究機構(gòu)，建設全國首家“四史”歷史檔案文獻數(shù)據(jù)庫，以珍貴的史料檔案文獻和豐富的理論研究成果為思政課課程建設、教研開展等提供有力支持。

協(xié)同推進課程思政建設同向同行。高起點高標準推進課程思政建設，重點人才、重點學科和重點基地率先示范，建設6個領航學院、58個示范學科專業(yè)、16支領航團隊、296門示范課程，推動課程思政實現(xiàn)課程—團隊—專業(yè)—學科全覆蓋。發(fā)揮獲評“教育部課程思政教學研究示范中心”“上海市課程思政領航高校”等優(yōu)勢，在優(yōu)化課程思政教育內(nèi)容、創(chuàng)新課程思政建設方法路徑、提升教師課程育人能力等方面探索發(fā)揮示范引領作用。研制標準化“策略集”，出版全國首本課程思政教學指南《生物學科課程思政教學指南》，打造優(yōu)質(zhì)化“資源庫”，建設同課異構(gòu)案例庫，為全國高校教師開展線上線下聯(lián)合教研搭建平臺。建設課程思政野外實踐基地，面向40多所高校開放，每年接待能力超2000人次。組建高水平專家隊伍，打造黨史學習教育系列課程，開設“《共產(chǎn)黨宣言》導讀”“‘四史教育之中共黨史十二講”等黨史相關專業(yè)教育課程、通識課程共40余門，推出《中國共產(chǎn)黨與百年中國》系列專題講座，覆蓋萬余名學生。聯(lián)動“社會大課堂”，與上海一批革命遺址遺跡、紀念場館共建，掛牌百年黨史“大思政課”首批現(xiàn)場教學點。

深化大中小學思政課一體化建設。作為全國教師教育理論研究的重鎮(zhèn)，建有“新基礎教育”“理解教育”等系列實踐基地，圍繞習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上提出的“在大中小學循序漸進、螺旋上升地開設思想政治理論課”建設要求，積極探索搭建市級層面大中小學思政課一體化教學觀摩平臺，組織開展大中小學思政課教師“同上一堂思政課”教學觀摩系列活動，加強校地合作推動構(gòu)建大中小學思政課教師“共學、共研、共教”常態(tài)化機制，力求將教師教育理論和實踐成果融入大中小學思政課和思政課教師隊伍一體化建設全過程，探討總結(jié)面向大中小學不同學段的青少年學生講好思政課的教育教學規(guī)律。推動設在學校的上海大中小學思政課一體化建設教師實訓基地建設，籌建思政課教師教學能力培育實驗室，探索運用現(xiàn)代信息技術、虛擬仿真等新技術手段，創(chuàng)新實訓方式，為大中小學思政課一體化建設師資能力提升提供助力。

“領跑”高水平教師教育，服務新時代教師隊伍建設和教師教育改革發(fā)展

習近平總書記指出，百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。華東師范大學在加強教師隊伍自身建設特別是教師思想政治工作和師德師風建設的同時，不斷探索構(gòu)建一流師范教育新模式，切實增強教師教育引領輻射能力，聚力服務新時代我國教師隊伍建設和教師教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略需求。

突出機制引德。校黨委書記、校長作為第一責任人牽頭主抓教師思想政治工作和師德師風建設，每年為新進教師講授入職“第一課”。將“全面推進師德師風建設，建強新時代教師隊伍基礎性工程”納入黨史學習教育校領導班子“學黨史、助發(fā)展、開新局”實事項目，“臺賬式”推進落實。建立健全“橫向協(xié)同、縱向聯(lián)動”的教師思想政治工作格局，健全教師思想政治工作領導小組（師德建設委員會）、黨委教師工作部、基層單位師德建設工作組、教工黨支部、教師五級工作體系。完善師德師風激勵機制，設立教書育人、科學研究、管理服務三大貢獻獎，構(gòu)建學校、部門兩級專項獎表彰獎勵體系。

強化規(guī)則立德。落實“師德第一標準”，制定《關于建立健全師德建設長效機制的實施辦法》等規(guī)范性文件，完善教師職業(yè)規(guī)范體系。嚴把教師成長各關鍵環(huán)節(jié)關，明確把思想政治與師德師風情況作為教師聘任、考核、晉升、人才計劃申報、評獎評優(yōu)等的首要標準，專設師德師風監(jiān)督郵箱和舉報電話，形成院系黨委監(jiān)督、師生監(jiān)督和社會監(jiān)督的立體化監(jiān)督體系。

推動學研結(jié)合。制度化、常態(tài)化開展教職工政治理論學習，將師德師風專題明確納入年度學習要點。召開師德師風建設專題會，校領導、校師德建設委員會成員、二級單位黨政領導和一線教師代表共商共研，群策群力謀劃增強師德師風建設實效的現(xiàn)實路徑。圍繞“新時代教師隊伍建設”“教師思政與師德師風建設”等主題，設立專題研究項目。設立青年發(fā)展基金項目，持續(xù)助力青年教師成長，近3年共資助項目120個。

厚植師德文化。培育創(chuàng)建10個“立德樹人教師團隊”，以典型選樹帶動和激發(fā)教師愛崗敬業(yè)。選聘兩批“青年科學家班主任”“青年學者班主任”“機關青年骨干班主任”近百人，凝聚不同學科的優(yōu)秀教師在育人實踐中提升育德意識與育德能力。深挖“身邊的師德資源”，編輯出版《師魂》《文脈》《麗娃記憶：華東師大口述實錄》等系列叢書，支持師生共同創(chuàng)作《孟憲承》《伯群校長》等原創(chuàng)話劇，傳承與弘揚學校辦學建校歷史中一批前輩師者為人為師為學的初心使命。開展“我和我的老師”主題征文，在教師節(jié)、畢業(yè)季等節(jié)點開展“感恩吾師”等活動，積極營造尊師重教的良好氛圍。

創(chuàng)新培養(yǎng)模式。統(tǒng)籌全校教師教育資源，成立教師教育實體學院，構(gòu)建理論修習、學術訓練、教學實踐“三位一體”培養(yǎng)模式。在扎實落實國家“強師計劃”和“優(yōu)師計劃”相關任務的基礎上，實施“卓越教師”專項計劃，打造本碩一體化培養(yǎng)體系，教師教育培養(yǎng)層次全面提升。深化師范類專業(yè)內(nèi)涵建設，率先完成漢語言文學（師范）專業(yè)第三級認證全國打樣試點，7個專業(yè)通過認證。在全國首創(chuàng)師范生在線教學能力微認證體系，建設一體化的師范生教學能力培養(yǎng)和評價機制。深化書院制養(yǎng)成教育，創(chuàng)新師范生培養(yǎng)模式，相關成果獲第五屆中國教育博覽會最高獎、國家級教學成果獎。滬港、滬澳項目被列為教育部萬人計劃全國5個典型示范之一。依托教育部中學校長培訓中心，培訓中學校長萬余名，形成具有世界先進水平的名師名校長培養(yǎng)的中國模式。

提升服務能級。實施“教育筑夢”計劃，67個基層黨組織結(jié)對幫助奮斗在基礎教育一線，尤其是艱苦邊遠地區(qū)和中西部地區(qū)的校友實現(xiàn)70個教育夢想，解決優(yōu)質(zhì)教育資源拓展、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、教師教學科研能力提升、辦學條件改善、教育合作平臺搭建等當前基礎教育領域的代表性突出問題。聚焦鄉(xiāng)村教師隊伍建設、鄉(xiāng)村基礎教育發(fā)展、西部高校人才培養(yǎng)和學科建設，做好定點扶貧云南尋甸工作，在對口支援新疆師大、西藏民大等近10所高校的基礎上牽頭兄弟高校“組團式”對口支援麗江師專。啟動“教育+人工智能”戰(zhàn)略研究，與上海市教委共建上海智能教育研究院，發(fā)揮學校在教育學、心理學、腦科學、計算機科學、軟件工程以及數(shù)學等文理基礎學科和藝術學科的綜合優(yōu)勢，探索智能時代學習的新思想、新載體和新方法，推動教育更高質(zhì)量公平發(fā)展。對接新時代教育改革發(fā)展的重大理論和實踐問題，開展前瞻性、基礎性、引領性研究，打造國家和區(qū)域教師教育政策供給高地。

用好高校獨特紅色資源，在賡續(xù)紅色血脈中培養(yǎng)擔當民族復興大任時代新人

習近平總書記指出，紅色資源是我們黨艱辛而輝煌奮斗歷程的見證，是最寶貴的精神財富。華東師范大學黨委將深入挖掘和系統(tǒng)梳理辦學建校歷史中的豐富紅色資源作為加強高校黨的建設和思想政治工作的重要抓手，強化頂層設計和系統(tǒng)謀劃，引導師生厚植愛黨愛國情懷，擔當偉大復興使命。

打造紅色校史名片。圍繞學校前身大夏大學校友、馬克思主義經(jīng)典巨著《資本論》首個中文全譯本的主要翻譯者郭大力的生平事跡，制作《〈資本論〉首個中文全譯本的誕生歷程》微黨課視頻，靈活運用多種形式載體，全方位、立體式呈現(xiàn)人物形象和歷史場景，在生動講述中鼓舞斗志、堅定信念、凝聚力量。放大品牌效應，延伸建設“《資本論》導讀”等課程，支持師生組建馬克思主義經(jīng)典著作研習小組，在全校范圍營造讀原著、學經(jīng)典的濃厚氛圍。組織相關學科領域?qū)＜覍W者圍繞馬克思主義理論傳播掀起研究熱潮，在學術期刊、社會媒體上主動發(fā)聲。開展“感悟真理力量、傳承紅色基因”專項社會實踐，組織師生赴江西贛州郭大力故居實地尋訪調(diào)研、考證史實，理論聯(lián)系實際打磨主題宣講課程，創(chuàng)作《郭大力與〈資本論〉》連環(huán)畫，在多種形式的參與體驗中激發(fā)情感共鳴、深化思想共識、堅定理想信念。

激活校史育人動能。結(jié)合學校黨建和思想政治工作實際、師生群體特點和期盼訴求，深入挖掘校史紅色資源中的育人資源，豐富手段方式，不斷激活校史育人動能，提升育人實效?；I建“孟憲承·劉佛年教育成就陳列室”，展示兩位老校長、教育家的生平事跡、辦學思想、教育理論與實踐成就，再現(xiàn)新中國成立以來老一輩教育家前赴后繼、鞠躬盡瘁探索教育救國、教育強國的偉大歷程，回顧在黨的領導下學校為黨育人所取得的重要成就，體現(xiàn)對中國特色的“教育強國”之路的探索與思考，再現(xiàn)社會主義教育理論創(chuàng)新與實踐探索的壯闊圖景。編撰《華東師范大學志》，出版《馬君武校長與大夏大學》《朱經(jīng)農(nóng)校長與光華大學》《光華大學與成都十年》等一批校史檔案書籍。建設校史文化網(wǎng)絡資源平臺“麗娃名師庫”，以豐富史料、珍貴手稿等全景式展現(xiàn)入選首批“上海社科大師”的24位華東師大前輩學人嚴謹治學、矢志投身黨和國家教育事業(yè)的生動實踐。持續(xù)發(fā)揮好校史館、圖書館、博物館和上海市愛國主義教育基地“馮契學術成就陳列室”、教育部中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（篆刻）傳承基地“第二課堂”場景沉浸、互動體驗等育人優(yōu)勢，深化理想信念教育、愛國主義教育和社會主義核心價值觀教育。

站在“兩個一百年”歷史交匯點，華東師范大學將以建校70周年和“十四五”開局起步為發(fā)展新契機，進一步深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，全面貫徹落實黨的教育方針和各項決策部署，扎根中國大地建設一流大學，持續(xù)培養(yǎng)輸送更多忠于黨和國家事業(yè)的優(yōu)秀人才，為加快推進教育現(xiàn)代化、全面建設社會主義現(xiàn)代化國家作出新的更大貢獻?！?/p>

（作者系華東師范大學黨委書記）（責任編輯：王群星）