《電影美術(shù)設(shè)計》教學(xué)中傳統(tǒng)家居空間觀念的探討

李江麗

一、多媒體技術(shù)影像時代下的電影美術(shù)設(shè)計

我們進入了多媒體技術(shù)影像傳遞信息和表情達意的大時代?？萍加跋窦夹g(shù)大爆炸，對活動影像的認知不再拘泥于影院和影視模式，層出不窮的自媒體影像平臺喚醒了大眾的視聽熱情，激勵了更多電影人及對影像熱愛的普通人，催生出大批新穎影像的出現(xiàn)。

一部影像作品多以敘事為主，將人物作為主線，關(guān)注人物所經(jīng)歷的世事或情感，從開端、波折、高潮至收尾，卻時常忽略作為襯托人物和劇情背景的電影美術(shù)設(shè)計。電影美術(shù)設(shè)計是造型藝術(shù)，其任務(wù)是空間造型，即組織空間、完成空間的各種結(jié)構(gòu)、效果、氣氛以及其中的構(gòu)合關(guān)系等。狹義的理解是專門為影片進行造型設(shè)計和制作的一種美術(shù)角度的創(chuàng)作。[1]對于造型設(shè)計中的家居場景空間設(shè)計而言，制作出具有強烈時代感、地方色彩及有生活氣息的物境，襯托其中的人物，才能產(chǎn)生情景交融的藝術(shù)效果。

簡單以歷史故事片舉例，人們會陶醉于歷史性和藝術(shù)性巧妙結(jié)合的場景空間之中。譬如面對《清明上河圖》，一瞬忘卻當(dāng)下，走入大宋汴京的繁華塵世，是有生命的影視美術(shù)設(shè)計與觀眾共鳴的最高境界。

二、淺談場景設(shè)計中的傳統(tǒng)家居空間觀念

在一部歷史題材的影片中，人與景合一，情與境合一，才能使影片富有深刻的生命力。人、景、境的空間營造設(shè)計貫穿整部影片。從謀劃、拍攝到后期，甚至到觀影的整個過程，電影空間設(shè)計對于電影美術(shù)設(shè)計者的創(chuàng)作和欣賞者的認知而言，都尤為重要。設(shè)計創(chuàng)作時間軸線距離今日越是久遠，空間營造設(shè)計就越需要高度的真實再現(xiàn)性和藝術(shù)表現(xiàn)性。

（一）場景設(shè)計空間中的開放空間和封閉空間

如同環(huán)境設(shè)計分為景觀設(shè)計和室內(nèi)設(shè)計兩個空間設(shè)計領(lǐng)域，電影的場景設(shè)計我們也可以大致分為內(nèi)部封閉空間和外部開放空間兩種環(huán)境空間。從環(huán)境空間的大小來界定，也可以稱為劇中人物生存活動的大環(huán)境和小環(huán)境。

比如中國歷史戲?qū)謪^(qū)規(guī)劃、建筑規(guī)模和建筑造型等開放空間的設(shè)計有很嚴格的規(guī)定，只有在歷史真實基礎(chǔ)上的設(shè)計，才能夠第一時間將觀眾帶入到既定的時空中去。因此電影美術(shù)設(shè)計創(chuàng)作者，要具備扎實的人文、藝術(shù)、歷史等綜合知識。

相應(yīng)的角色要根據(jù)自己的身份選擇合適的建筑空間和居住空間。封閉的小空間會限制人物的活動，但更能營造氣氛。對于影片的欣賞者來說，觀眾更容易把視覺和心理的體驗放到封閉的小環(huán)境中。

傳統(tǒng)家居空間觀念有助于準確定位歷史題材影片的小環(huán)境場景設(shè)計，定位準確的家居空間可以輕松地把觀眾帶入多種元素綜合碰撞的情緒中，推動劇情和人物情感的發(fā)展。

（二）傳統(tǒng)家居空間中的科技元素

隨著科技的飛速發(fā)展，以CG 技術(shù)為代表的一系列科技手段助推了電影夢幻大時代的到來，快節(jié)奏的電影產(chǎn)業(yè)也帶來了影像制作的高利潤。電腦合成及電腦特技等高效模式被應(yīng)用于場景空間的營設(shè)，電影場景空間從美術(shù)繪圖表現(xiàn)到場景效果，都可以借助科技軟件在影視作品中實現(xiàn)。

即便如此，很多電影還是堅持實景搭建，例如陳凱歌導(dǎo)演的電影《妖貓傳》中的“唐城”，雖然作為一部科幻歷史劇，導(dǎo)演與電影美術(shù)設(shè)計大師楊占家先生堅持“唐城”不用任何特技，而是用傳統(tǒng)的表現(xiàn)手法。歷經(jīng)六年搭造出實景空間，這得益于歷史的科學(xué)性與畫面效果藝術(shù)性的雙重策劃和醞釀。[2]

封閉的生活起居空間必須是電影中人物輾轉(zhuǎn)騰挪的真實空間，這就更需要電影美術(shù)設(shè)計者累積、掌握大量歷史生活的知識作為創(chuàng)作的土壤。

（三）歷史題材影視作品中的傳統(tǒng)家居空間設(shè)計案例分析

從中國幾千年文化發(fā)展歷史來看，人類家居空間的傳承和變革清晰可見。凡是優(yōu)秀的歷史題材類電影，其電影美術(shù)設(shè)計中的空間塑造無疑成功打造了反映那個時代人類生活狀貌的大小空間，塑造了空間物形之魂?，F(xiàn)通過兩個劇目案例，從空間的敘事性、空間的動作性、空間的心理三個方面，研究傳統(tǒng)家居空間觀念對電影美術(shù)的意義。

電影《刺客聶隱娘》為觀眾呈現(xiàn)了多個極為重要的唐代歷史背景下封閉空間的場景設(shè)計。這一時期傳統(tǒng)家具形制還沒有趨于成熟，經(jīng)過藝術(shù)化處理的幾、案、床榻、燈盞等從形制設(shè)計上還原了唐時期低坐與揖坐的活動方式，再配合漢唐建筑內(nèi)部格局、帷幔材質(zhì)圖案等，契合大唐盛世輝煌璀璨的空間敘事風(fēng)格。（圖1-3）固定鏡頭的全景拍攝角度、平靜閑談或嬉鬧的人物調(diào)度、昏暗的燭暖色光線，營設(shè)出表相寧和、實則暗含刺殺危機的空間劇情氣氛。

圖1 電影《刺客聶隱娘》 唐代封閉空間場景設(shè)計

圖2 電影《刺客聶隱娘》 唐代封閉空間場景設(shè)計

圖3 電影《刺客聶隱娘》 唐代封閉空間場景設(shè)計

再以一部曾經(jīng)熱播的電視劇《知否知否應(yīng)是綠肥紅瘦》來說，故事發(fā)生背景為宋代，宋時期是中國傳統(tǒng)家具最輝煌的時期，也是文人雅士們追逐精致的物質(zhì)生活和豐富精神生活的一個時代。本劇的場景空間設(shè)計緊緊抓住了宋式美學(xué)“大道至簡”的關(guān)鍵點，劇中人物活動的主要家居空間中的家具，在宋式家具特點的基礎(chǔ)上進一步提煉概括。進深開闊的建筑格局配合略有禪意的庭院，建筑內(nèi)部從坐臥式家具、隔斷屏風(fēng)類家具到幾案桌椅文房類家具，質(zhì)感素色單純，陳設(shè)講求對稱，突出空靈感。（圖4-6）室內(nèi)封閉空間設(shè)計為全開放式，呈現(xiàn)一個內(nèi)斂的符號空間，成功地反襯出在一個官宦家族政治紛爭的大背景下，家族封建牢籠中的女性為生存奮力進取的心理空間。

圖4 電視劇《知否知否應(yīng)是綠肥紅瘦》 宋代封閉空間場景設(shè)計

圖5 電視劇《知否知否應(yīng)是綠肥紅瘦》 宋代封閉空間場景設(shè)計

圖6 電視劇《知否知否應(yīng)是綠肥紅瘦》 宋代封閉空間場景設(shè)計

（四）中國傳統(tǒng)家居空間觀念的教學(xué)現(xiàn)狀

影像藝術(shù)作為當(dāng)今最主要的信息載體，已經(jīng)觸及人們生活和工作的每個領(lǐng)域。從高清影視到最前沿的大型3D 立體影像，再到手機應(yīng)用視頻等的設(shè)計與制作，影像文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的市場規(guī)模不斷延展，為影視多媒體專業(yè)的市場需求和職業(yè)就業(yè)帶來了機遇。但快節(jié)奏的生活和影像興趣關(guān)注度的不穩(wěn)定性，也給藝術(shù)職業(yè)院校影像類專業(yè)課程設(shè)計帶來了不小的挑戰(zhàn)。

歷史題材的影視作品始終是中國國產(chǎn)影視創(chuàng)作的一個重要題材，此類題材的作品以期通過最直觀的活動影像，呈現(xiàn)出中國幾千年來生活方式及精神文化的發(fā)展。國內(nèi)傳媒新形勢下，歷史題材影視作品正值創(chuàng)作高峰，熱度之下，電影美術(shù)設(shè)計自然出現(xiàn)良莠不齊的狀況。電影美術(shù)分為藝術(shù)創(chuàng)作和技術(shù)實踐兩大部分，中國傳統(tǒng)家居空間觀念相關(guān)內(nèi)容的課程學(xué)習(xí)和作業(yè)練習(xí)，可以夯實學(xué)生的歷史傳統(tǒng)文化知識，提高學(xué)生們的實踐創(chuàng)作能力，從而精準傳達作品的內(nèi)涵與意蘊。目前，將中國傳統(tǒng)家居空間觀念融入影視多媒體專業(yè)《電影美術(shù)設(shè)計》課程中的教學(xué)研究案例較為稀缺。

三、中國傳統(tǒng)家居空間觀念的教學(xué)規(guī)劃

（一）中國傳統(tǒng)家居空間觀念理論知識的導(dǎo)入

作為一項教學(xué)研究工作，中國傳統(tǒng)家居空間觀念形成的研究思路首先是通過課程講授的方式引導(dǎo)學(xué)生理解與掌握，理論知識部分的導(dǎo)入首當(dāng)其沖。這一部分切忌以史講史，為避免枯燥乏味，可以搜羅學(xué)生們耳熟能詳?shù)膬?yōu)秀歷史類影視作品，一邊對作品所呈現(xiàn)的優(yōu)秀家居空間陳設(shè)進行鑒賞分析，一邊滲透中國工藝美術(shù)發(fā)展史、中國民俗發(fā)展史、中國傳統(tǒng)家具史、中國建筑發(fā)展史等相關(guān)理論知識，形成關(guān)于中國傳統(tǒng)工藝文化知識內(nèi)容的斷點式理論課件。

其次，借助讀物和讀圖。各級各類博物館、美術(shù)館和民俗館等文化機構(gòu)可以為我們提供最直接的歷史古物的呈現(xiàn)。影視多媒體專業(yè)的學(xué)生們可以在日常課余或假期旅行時間，有意識地走進這些文化機構(gòu)。

再次，鼓勵自覺學(xué)習(xí)和外延性學(xué)習(xí)。既要關(guān)注縱向時間軸線的工藝文化物態(tài)（電影空間道具）發(fā)展史的學(xué)習(xí)，也要加強橫向吃、穿、住、行、用等生活方式（電影空間行為）發(fā)展史的學(xué)習(xí)。課程系統(tǒng)的學(xué)習(xí)只是一個方面，最重要的還是要培養(yǎng)讀史的習(xí)慣，如多角度描寫生活氛圍細節(jié)的《天工開物》《紅樓夢》等歷史巨著，對電影美術(shù)設(shè)計知識的積累是極有幫助的；另外一些可以展現(xiàn)古代生活美學(xué)追求的著作，類似《閑情偶寄》《山家清事》《長物志》等典籍作品也要有所涉獵。同時，越來越廣泛靈活的線上學(xué)習(xí)也為外延學(xué)習(xí)提供了更多更便捷的知識平臺。

（二）調(diào)研實踐與理論知識學(xué)習(xí)的結(jié)合

對職業(yè)院校影視多媒體設(shè)計人才培養(yǎng)目標及學(xué)生認知心理特點的研究，越來越注重時效性和實效性。實地調(diào)研實踐在《電影美術(shù)設(shè)計》課程中的推廣有利于指導(dǎo)學(xué)生用課堂理論知識來解決設(shè)計方案中的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生們在相關(guān)課程中解決問題的實際能力和創(chuàng)造精神。

本課題的開展，以山東地域家居空間研究作為出發(fā)點。山東是中華傳統(tǒng)文化和儒家文化的發(fā)祥地，魯作家具的發(fā)展和山東民眾千百年來家居陳設(shè)空間的沿承，無不受到齊魯文化的滋養(yǎng)。對中國傳統(tǒng)家居空間觀念培養(yǎng)的教學(xué)實驗可以此作為實踐研究的切入點。期間，多媒體影視的兩個班級先后兩次對山東省聊城陽信縣水落坡市場展開了調(diào)研學(xué)習(xí)，調(diào)研過程確定了產(chǎn)學(xué)研計劃，撰寫調(diào)研報告并形成課程作業(yè)的創(chuàng)作方向。（圖7）

圖7 山東陽信縣水落坡市場調(diào)研學(xué)習(xí)

四、中國傳統(tǒng)家居空間觀念主題教學(xué)實踐案例

該課題的教學(xué)設(shè)計，延續(xù)了電影美術(shù)設(shè)計課程的幾個步驟：劇本設(shè)計構(gòu)思、場景設(shè)計草圖表現(xiàn)、（圖8）主要場景空間設(shè)計定案、（圖9）主要場景空間設(shè)計模型表現(xiàn)等，（圖10-11）還增加了空間觀念設(shè)計匯報環(huán)節(jié)。課程將“山東清末民初家居空間”這一主題詞作為課程創(chuàng)作方向，以一個設(shè)計小組的創(chuàng)作為例：

圖8 場景設(shè)計草圖表現(xiàn)構(gòu)思手繪

圖9 主要場景空間設(shè)計軟件表現(xiàn)

圖10 主要場景空間設(shè)計模型表現(xiàn)

圖11 模型場景空間氣氛拍攝

該小組設(shè)定辛亥革命前夕作為劇目的時代背景和社會背景，以一個山東士紳家族末房姨太太由安逸沉迷到覺醒革命的心路轉(zhuǎn)變?yōu)楸尘罢归_故事。設(shè)計小組以姨太太臥房作為主要場景空間，為刻畫烘托及推進主人公心路變化的劇情發(fā)展，小組給出了兩個反比空間設(shè)計：

初始臥房空間設(shè)計為：門口左側(cè)清式方長菱形雕花花幾，[3]幾上玫紅色牡丹；臥房一半為金色底色、紅色繡花的絲質(zhì)帷幔；帷幔后是低矮床榻，厚厚的毛墊子，床榻上水煙袋，盤盞里各種干果蜜餞；臥房右側(cè)有梳妝臺，鏡子梳篦、胭脂粉盒堆砌，墻面上懸字畫《列女傳》?？臻g模型拍攝的光影設(shè)定為燭紅色昏暗調(diào)，動作行為設(shè)定為主人公斜臥床榻抽煙，拍攝角度為全景拍攝，呈現(xiàn)出了主人公萎靡的身心狀態(tài)。（圖12）

圖12 主人公接觸革命思想前臥室場景空間氣氛圖

主人公接觸革命思想后，臥房空間發(fā)生變化：花幾上牡丹變?yōu)榍逖诺哪m；帷幔變?yōu)榘咨咨?，綠色山水圖案及麻棉質(zhì)地；床上更換為藍色被褥，榻上沒有了水煙袋，變成了敞開的書本；梳妝臺上有了筆墨紙硯；墻面上的《列女傳》變更為鄭板橋的書畫；盆中木炭燃起熊熊火苗……空間模型拍攝的光影設(shè)定為明亮的陽光，動作行為設(shè)定為主人公在梳妝臺前看書寫字，拍攝角度為全景拍攝，呈現(xiàn)出了主人公如火焰般的身心變革。（圖13）

圖13 主人公接觸革命思想后臥室場景空間氣氛圖

五、結(jié)論

歷史題材影視作品中的場景設(shè)計，不能僅僅停留在好看和差不多，場景空間設(shè)計應(yīng)該經(jīng)得起推敲琢磨，能夠真實展現(xiàn)歷史風(fēng)貌。既然認識到中國傳統(tǒng)家居空間文化的學(xué)習(xí)對于影視設(shè)計專業(yè)學(xué)生們的重要性，就應(yīng)通過實際的教學(xué)活動引導(dǎo)學(xué)生去理解和掌握這一觀念。電影美術(shù)設(shè)計中空間設(shè)計教學(xué)的開展一定不能是空洞的和抽象的，這只會讓學(xué)生們在課程學(xué)習(xí)中感到迷茫，而是要將博大精深的知識具象化地引入學(xué)生的創(chuàng)作實踐中去。