“金課”理念下的應(yīng)用型本科《證券投資學(xué)》課程實(shí)訓(xùn)體系構(gòu)建

余小陽

(湖南信息學(xué)院 管理學(xué)院，湖南 長沙 410100)

證券投資學(xué)是門理論性較強(qiáng)，實(shí)操性更強(qiáng)的學(xué)科，其理論應(yīng)用于實(shí)踐需要經(jīng)過較長時(shí)間的檢驗(yàn)和驗(yàn)證。因此，課堂上較短的48學(xué)時(shí)難以滿足實(shí)戰(zhàn)的需要，需要增加仿真的、社會(huì)的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練才能達(dá)到較好的教學(xué)和實(shí)踐效果。在“金課”理念下，以“以學(xué)為中心”，必須更加專注學(xué)生自我專業(yè)素質(zhì)的提高，而實(shí)訓(xùn)體系的完善是其提高的保障，因此需要有非常強(qiáng)的實(shí)訓(xùn)體系作為支撐。但當(dāng)前大部分高?！白C券投資學(xué)”課程的教學(xué)都是重理論教學(xué)、輕實(shí)踐，甚至沒有好的實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容書本化和單一化，難度和深度較低，無法適應(yīng)應(yīng)用型本科的教學(xué)需要，最根本的是無法與實(shí)際工作對(duì)接。許小姣(2019)認(rèn)為，要提高學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度、增加課程難度和深度,切實(shí)提高本科教學(xué)質(zhì)量是新時(shí)代中國高等教育的迫切需要,也是新時(shí)代建設(shè)中國特色、世界一流本科教育的重要抓手。淘汰“水課”、打造“金課”是一項(xiàng)艱巨的、長期的系統(tǒng)工程。[1]本文的研究結(jié)合仿真實(shí)訓(xùn)和社會(huì)實(shí)訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，構(gòu)建一個(gè)全新的“課內(nèi)實(shí)訓(xùn)+仿真實(shí)訓(xùn)+社會(huì)實(shí)訓(xùn)”的三位一體實(shí)訓(xùn)體系。

實(shí)訓(xùn)，即“實(shí)習(xí)(踐)”加“培訓(xùn)”；本源自于IT業(yè)的管理和技術(shù)實(shí)踐。而本文中的課內(nèi)實(shí)訓(xùn)、仿真實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)訓(xùn)在大量的文獻(xiàn)中都沒有統(tǒng)一的定義，基本上是作者根據(jù)自身的理解而作。衛(wèi)慧平(2010)認(rèn)為高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式按實(shí)驗(yàn)技術(shù)層次劃分，可以分為傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室教學(xué)模式，網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，社會(huì)實(shí)踐教學(xué)模式。[2]這三種教學(xué)模式正是體現(xiàn)了實(shí)訓(xùn)教學(xué)的課內(nèi)實(shí)訓(xùn)、仿真實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)訓(xùn)三方面的實(shí)踐應(yīng)用。

一、課內(nèi)實(shí)訓(xùn)——基本原理+操作技能

課內(nèi)實(shí)訓(xùn)要以尊重理論扎實(shí)、理論夠用的原則，將課堂中所學(xué)證券投資學(xué)原理進(jìn)行提煉，歸納整理，編制成可以配套應(yīng)用的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，然后對(duì)基本技能和中高級(jí)技能進(jìn)行較好的掌握，為仿真實(shí)訓(xùn)做好準(zhǔn)備。課內(nèi)實(shí)訓(xùn)的主要目標(biāo)是體現(xiàn)以下二點(diǎn)：第一，理論實(shí)用、夠用；第二，做好知識(shí)的儲(chǔ)備和積累，完善知識(shí)體系、熟練操作技能。課內(nèi)實(shí)訓(xùn)主要從以下三個(gè)方面加以歸納總結(jié)：

(一)基本面

基本面分析(宏觀分析、行業(yè)分析)a.了解和理解全球宏觀視野———引入美元指數(shù)、美聯(lián)儲(chǔ)政策取向、美股指數(shù),新加坡A50指數(shù)、離岸人民幣行情b.掌握宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行重要指標(biāo)c.貨幣政策和財(cái)政政策、產(chǎn)業(yè)政策d.行業(yè)分析、行業(yè)選擇———?jiǎng)?chuàng)新理論應(yīng)用,如何從四種市場類型(完全競爭、壟斷競爭、寡頭壟斷、完全壟斷)中發(fā)現(xiàn)哪一種類型的市場更容易出現(xiàn)超級(jí)牛股基本面分析(財(cái)務(wù)分析)a.財(cái)務(wù)指標(biāo)(P/E,P/B,P/S毛利率,營收)+凈利潤增速及PEGb.熟悉三大報(bào)表的應(yīng)用c.應(yīng)用財(cái)務(wù)指標(biāo)確定初選股票標(biāo)的P/E∈(30,60);P/B∈(2,5);PS市銷率;ROE;銷售凈利率作為參考指標(biāo)

(二)技術(shù)面

技術(shù)面即經(jīng)過長期的投資實(shí)操生涯及反復(fù)研究的基礎(chǔ)上，總結(jié)技術(shù)經(jīng)驗(yàn)和技巧。

技術(shù)面分析(K線理論)K線→1.單根K線,2.多根K線,3.K線形態(tài)識(shí)記/應(yīng)用十五種主要K線及形態(tài)應(yīng)用關(guān)鍵K線選股,識(shí)記102種K線組合及形態(tài)技術(shù)面分析(均線系統(tǒng))MA的定義、內(nèi)涵應(yīng)用于各個(gè)周期(季、月、周、日,15分鐘,60分鐘)特別關(guān)注季、月超長周期的應(yīng)用關(guān)注MA5,MA10,MA60,MA89(結(jié)合斐波拉契數(shù)列的取值),MA250判斷應(yīng)用:1.P≥周線MA5(站上5月線更佳)2.長周期與短周期發(fā)生沖突,以長周期為準(zhǔn)技術(shù)面分析(技術(shù)指標(biāo)含心理分析)a.指標(biāo)短線指標(biāo)1:CCI順勢指標(biāo),參數(shù)14,以及在不同周期中的應(yīng)用短線指標(biāo)2:DMI趨向指標(biāo),短中線快速買賣指標(biāo)(增加60分鐘DMI技術(shù)分析補(bǔ)充說明)中線指標(biāo)1:MACD平滑異同移動(dòng)平均線中線指標(biāo)2:CCI(84)周線,特別解釋CCI(84)的用法和實(shí)踐技巧b.背離divergence,掌握頂背離,底背離的原理和應(yīng)用應(yīng)用:divergence應(yīng)用畫圖,反復(fù)驗(yàn)證

(三)心理面

心理面即引入投資心理學(xué)相關(guān)內(nèi)容：第一，相關(guān)投資心理學(xué)理論和心理效應(yīng)——心理博弈、資金博弈、反向指標(biāo)、媒體和大眾的聲音；第二，心理指標(biāo)--PSY、RSI等；第三，非常重要的心理工具--divergence背離的應(yīng)用。

心理面分析(心理指標(biāo))RSI指標(biāo):RSI指標(biāo)主要是判斷市場氣氛是否過份「樂觀」或過分「悲觀」,是測量市場溫度的最佳工具。它的創(chuàng)新應(yīng)用在于以下幾點(diǎn):(1)RSI不應(yīng)提供買賣信號(hào)。(2)RSI只提示投資者市場過分悲觀或過分樂觀區(qū)域,新單不宜冒險(xiǎn)搶進(jìn)。(3)市場可以超買再超買,或超賣再超賣,因此一次背離后可能再來一次背離。PSY心理線:它反映的是市場的情緒指標(biāo),極端時(shí)刻買家或賣家均有失去理智的情況發(fā)生,這個(gè)時(shí)候市場的情緒就會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的偏離,這個(gè)時(shí)候通過PSY探測器就可以探出目前市場的情緒狀況,從而指導(dǎo)投資實(shí)踐。心理面分析(divergence背離應(yīng)用)所謂差離(即背離),即實(shí)際價(jià)格走勢與技術(shù)指標(biāo)升幅或跌幅出現(xiàn)失調(diào)。如實(shí)際價(jià)格上升幅度大,但技術(shù)指標(biāo)值上升幅度開始遞減。背離只要分為底背離和頂背離,背離最大的應(yīng)用在于找尋背離的位置,然后觀察是否再一次背離,這點(diǎn)在實(shí)戰(zhàn)中應(yīng)用非常重要。

二、仿真實(shí)訓(xùn)——技能的應(yīng)用、原理的驗(yàn)證

2018年教育部最新發(fā)布的5號(hào)文件中強(qiáng)調(diào)要深入推進(jìn)信息技術(shù)與高等教育實(shí)驗(yàn)教學(xué)的深度融合，著力提高高等教育實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和實(shí)踐育人水平。

由于虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果較為顯著，學(xué)生參與度高，實(shí)驗(yàn)興趣濃厚，自主學(xué)習(xí)明顯增強(qiáng)，實(shí)踐創(chuàng)新能力明顯提高。劉美玲(2013)提出應(yīng)構(gòu)建“實(shí)戰(zhàn)驅(qū)動(dòng)”為導(dǎo)向的金融實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系的觀點(diǎn)，并從實(shí)訓(xùn)課程體系的制定、實(shí)訓(xùn)課程體系的組織和實(shí)訓(xùn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)三方面詳細(xì)介紹了如何建設(shè)以“實(shí)戰(zhàn)驅(qū)動(dòng)”為導(dǎo)向的多層次的金融實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系。[3]本文以“金課”理念為指導(dǎo)，特別以學(xué)生為中心的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為導(dǎo)向，進(jìn)行以下仿真實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。

(一)準(zhǔn)確適宜的實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目和任務(wù)

任務(wù)項(xiàng)目任務(wù)1任務(wù)2任務(wù)3任務(wù)4一、全球宏觀視野美元指數(shù)新加坡A50指數(shù)美股三大指數(shù)A股市場30年P(guān)B、PE全球匯率水平二、宏觀分析、行業(yè)分析宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行重要指標(biāo)貨幣政策和財(cái)政政策行業(yè)分析行業(yè)選取三、個(gè)股綜合分析財(cái)務(wù)分析K線理論均線系統(tǒng)技術(shù)指標(biāo)四、金融風(fēng)險(xiǎn)管理系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)非系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)利用PE、PB分析股票風(fēng)險(xiǎn)程度公司風(fēng)險(xiǎn)披露及注冊會(huì)計(jì)師審核意見

(二)多樣化的教學(xué)方式方法

1.重點(diǎn)實(shí)行基于案例的互動(dòng)式、研討式教學(xué)。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)方式的創(chuàng)新，包含理論講解、案例分析、問題討論、流程演練、組建團(tuán)隊(duì)比拼、實(shí)戰(zhàn)演練、遠(yuǎn)程討論等多種實(shí)踐教學(xué)方式。同時(shí)，在實(shí)訓(xùn)模式上利用行情分析軟件，通過各種教育資源不同形態(tài)和設(shè)備的展示，使用手機(jī)app、QQ群、微信群、騰訊會(huì)議等多平臺(tái)的互動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)準(zhǔn)備(備課、預(yù)習(xí))、線上討論、線下交流，加強(qiáng)基于互聯(lián)網(wǎng)+的實(shí)踐教學(xué)模式搭建。

2.引入商科電影教學(xué)，指導(dǎo)分析幾部關(guān)于投資方面的電影。美國商科教育基本有10部商科必看電影，而中國商科教育這方面基本是空白，且視頻教學(xué)比文字、圖片教學(xué)能產(chǎn)生視覺沖擊力和感染力，更能夠加深學(xué)生對(duì)于商業(yè)運(yùn)行的本質(zhì)和規(guī)則的理解。

(三)敬業(yè)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍

1.師資結(jié)構(gòu)

教師(經(jīng)濟(jì)學(xué),財(cái)務(wù)管理、金融學(xué),統(tǒng)計(jì)學(xué)方向?qū)I(yè))講授學(xué)科專業(yè)知識(shí),提供理論指導(dǎo),實(shí)施課內(nèi)實(shí)訓(xùn)體系。證券分析師實(shí)施具體的策略和戰(zhàn)術(shù),進(jìn)行校企合作,提供仿真交易大賽實(shí)踐指導(dǎo)。會(huì)計(jì)師、注冊會(huì)計(jì)師、資產(chǎn)評(píng)估師提供投資咨詢、顧問服務(wù),傳授實(shí)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)。

2.通過聯(lián)合國泰君安開展校企合作，進(jìn)行產(chǎn)教融合；通過全國金融挑戰(zhàn)賽鍛煉培養(yǎng)應(yīng)用型人才，來完善“三位一體”實(shí)訓(xùn)體系。

3.實(shí)施學(xué)業(yè)導(dǎo)師制和現(xiàn)代學(xué)徒制，確保學(xué)生能保持2年以上的連續(xù)教改實(shí)驗(yàn)，打造穩(wěn)定的研究團(tuán)隊(duì)。引導(dǎo)學(xué)生成立金融分析協(xié)會(huì)，積極組織引導(dǎo)同學(xué)們參加各項(xiàng)金融交易大賽，積累豐富的投資經(jīng)驗(yàn)和形成較好的投資理念。

(四)持續(xù)改進(jìn)的實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)體系

不同于傳統(tǒng)的考勤加作業(yè)的方式考核，新的實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)體系更加考慮仿真實(shí)訓(xùn)所帶來的業(yè)績效果，而不僅僅根據(jù)課堂表現(xiàn)，因?yàn)椴糠滞瑢W(xué)可能考試很會(huì)，但在實(shí)踐應(yīng)用上就差很多，所以要綜合考慮各種因素對(duì)于仿真實(shí)訓(xùn)成績最終的評(píng)價(jià)。馬浚鋒、羅志敏(2019)認(rèn)為高校要打造更多“金課”，還需正確引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身興趣特長、專業(yè)需要進(jìn)行課程學(xué)習(xí)；適度松綁學(xué)生評(píng)教與教師教學(xué)績效考核之間的硬性聯(lián)結(jié),實(shí)行“寬嚴(yán)相濟(jì)、因課制宜”的課程考評(píng)制度。[4]基于此，基于考勤、原理掌握、技術(shù)指標(biāo)、圖形圖表識(shí)別、實(shí)訓(xùn)報(bào)告撰寫、實(shí)訓(xùn)分析結(jié)果、學(xué)生互相評(píng)價(jià)、比賽結(jié)果的多維度初步評(píng)價(jià)體系形成，然后賦予不同的權(quán)重就構(gòu)成仿真實(shí)訓(xùn)的成績考核評(píng)價(jià)。

同時(shí)，依托全國大學(xué)生金融精英挑戰(zhàn)賽，在校賽、省賽、國賽的三輪比賽中，應(yīng)用證券投資相關(guān)原理、技能，開展仿真實(shí)訓(xùn)，并總結(jié)投資經(jīng)驗(yàn)，分享投資心理感受，驗(yàn)證所學(xué)原理、技術(shù)，從而為再次仿真實(shí)訓(xùn)做好準(zhǔn)備：第一，下載安裝國泰君安富易行情分析軟件，開始仿真實(shí)訓(xùn)；第二，模擬投資→持續(xù)跟蹤某只股票；第三，反復(fù)驗(yàn)證各項(xiàng)證券投資技術(shù)理論、技術(shù)指標(biāo)；第四，實(shí)現(xiàn)心理、心態(tài)的鍛煉，實(shí)現(xiàn)投資理念的深化。

三、社會(huì)實(shí)訓(xùn)——市場經(jīng)驗(yàn)、投資理念、交易心理素質(zhì)的形成和發(fā)展

社會(huì)實(shí)訓(xùn)是一個(gè)很大的綜合體，涉及到多種方面。余小陽(2018)認(rèn)為證券投資學(xué)是門理論性較強(qiáng)，實(shí)操性更強(qiáng)的學(xué)科，其理論應(yīng)用于實(shí)踐需要經(jīng)過時(shí)間的檢驗(yàn)和驗(yàn)證。因此，僅靠較短的課堂教學(xué)學(xué)時(shí)則遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要增加仿真的、社會(huì)的實(shí)戰(zhàn)教學(xué)才能達(dá)到一定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)效果[5]。市場經(jīng)驗(yàn)的形成不是一天兩天就能一蹴而就的，需要較長時(shí)間的訓(xùn)練和磨練而得到。投資理念的形成，特別是巴菲特的價(jià)值投資理念、彼得林奇的成長股投資理念都是經(jīng)過相當(dāng)長的時(shí)間才能慢慢形成。而最重要的交易心理素質(zhì)在整個(gè)證券投資中至關(guān)重要，它甚至超過了會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)分析、證券投資本身，對(duì)投資成敗甚至起著決定性的作用。

(一)積極參加仿真投資交易大賽及全國行業(yè)類投資大賽

積極參加仿真投資交易大賽及全國行業(yè)類投資大賽，與全國各大高校大學(xué)生角逐，檢驗(yàn)知識(shí)、能力以及部分心理素質(zhì)。雖然是全國仿真的交易大賽，但同學(xué)們之間的高校競爭、不服輸?shù)男睦頎顟B(tài)，以及為了榮譽(yù)而戰(zhàn)的精神狀態(tài)會(huì)對(duì)投資收益產(chǎn)生較大影響，同時(shí)在競賽過程中，心智不斷得到鍛煉。

(二)進(jìn)行實(shí)盤投資交易

有條件的同學(xué)一定要真金白銀入市，實(shí)盤交易是社會(huì)實(shí)訓(xùn)的核心，因?yàn)榍懊娴恼n內(nèi)實(shí)訓(xùn)、仿真實(shí)訓(xùn)最終是為了進(jìn)行社會(huì)實(shí)訓(xùn)，能夠最終接受市場的檢驗(yàn)，檢驗(yàn)所學(xué)、所悟及投資理念。此外，為什么要從模擬盤轉(zhuǎn)向?qū)嵄P，有以下幾點(diǎn)原因：第一，模擬與實(shí)盤之間存在操作心理障礙差異；第二，作為影響成交的任何變量，你的策略、籌碼倉位都會(huì)影響競爭對(duì)方作出策略改變，任何一個(gè)投資主體作為其中的一個(gè)變量，都會(huì)對(duì)結(jié)果產(chǎn)生影響，因?yàn)檎麄€(gè)市場是動(dòng)態(tài)變化的；第三，模擬永遠(yuǎn)得不到真實(shí)的資金操作鍛煉，心理素質(zhì)無法得到根本提升。在其他條件一定的情況下，決定投資成敗的就是心理因素。

(三)實(shí)施學(xué)業(yè)導(dǎo)師制和現(xiàn)代學(xué)徒制

要加強(qiáng)校外導(dǎo)師的引進(jìn)，積極發(fā)揮校內(nèi)校外學(xué)業(yè)導(dǎo)師雙輔導(dǎo)的作用，讓理論、經(jīng)驗(yàn)接受市場檢驗(yàn)，加強(qiáng)外部導(dǎo)師的指導(dǎo)和投資實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)，經(jīng)常帶領(lǐng)同學(xué)們參加國泰君安證券公司的培訓(xùn)會(huì)和技術(shù)、投資理念交流會(huì)，部分同學(xué)可以利用假期加入到證券公司的實(shí)習(xí)中，以一個(gè)現(xiàn)代學(xué)徒的身份跟著師傅學(xué)習(xí)、鍛煉，不斷提高社會(huì)實(shí)訓(xùn)能力。

(四)成立學(xué)校金融研究中心

邀請(qǐng)優(yōu)秀專業(yè)教師擔(dān)任中心指導(dǎo)老師，并培養(yǎng)一批優(yōu)秀學(xué)生專業(yè)隊(duì)伍，在條件允許的情況下積極開展金融學(xué)術(shù)研究、進(jìn)行證券投資實(shí)踐校內(nèi)期刊制作，提升專業(yè)技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

四、“三位一體”實(shí)訓(xùn)體系內(nèi)部之間的關(guān)系

先打好課內(nèi)實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)，扎實(shí)原理，精通技術(shù)，然后轉(zhuǎn)向仿真實(shí)訓(xùn)；在仿真實(shí)訓(xùn)過程中，模擬檢驗(yàn)原理、技術(shù)，對(duì)優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行發(fā)揚(yáng)，對(duì)缺點(diǎn)進(jìn)行不斷改進(jìn)，反饋課內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)，然后積極參與到社會(huì)實(shí)訓(xùn)；社會(huì)實(shí)訓(xùn)具有對(duì)于原理、技術(shù)、心理的市場檢驗(yàn)功能，是真實(shí)發(fā)生的交易。最后，比較分析仿真實(shí)訓(xùn)和社會(huì)實(shí)訓(xùn)所存在的實(shí)訓(xùn)效果差異，改進(jìn)優(yōu)化仿真實(shí)訓(xùn)。整個(gè)社會(huì)實(shí)訓(xùn)是最終目標(biāo)，利用社會(huì)實(shí)訓(xùn)的成敗經(jīng)驗(yàn)，反饋給課內(nèi)實(shí)訓(xùn)，從而進(jìn)行課內(nèi)實(shí)訓(xùn)的再次設(shè)計(jì)，最終優(yōu)化課內(nèi)實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容和形式，以適應(yīng)社會(huì)實(shí)訓(xùn)的需要、達(dá)到實(shí)訓(xùn)目標(biāo)。最終的實(shí)訓(xùn)體系構(gòu)建如下：

綜上所述，金融記憶是短暫的，如何讓證券投資理論和技術(shù)操作技能持久不衰，即經(jīng)常使用它是對(duì)待遺忘最好的處理辦法。湖南信息學(xué)院形成的大三“證券投資學(xué)”理論課附加課內(nèi)實(shí)訓(xùn)，大四的“證券投資模擬實(shí)訓(xùn)”限選課，基本可以保證本門課程實(shí)踐的持續(xù)性。此外，以每年度的“東方財(cái)富杯”全國大學(xué)生金融精英挑戰(zhàn)賽為依托，進(jìn)行仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)，并積極參與國泰君安證券公司的社會(huì)實(shí)訓(xùn)和實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。最后，對(duì)課內(nèi)實(shí)訓(xùn)、仿真實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)訓(xùn)進(jìn)行具體分析，厘清它們之間的關(guān)系，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)投資環(huán)境，重新設(shè)計(jì)了實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，完成了全新的“課內(nèi)實(shí)訓(xùn)+仿真實(shí)訓(xùn)+社會(huì)實(shí)訓(xùn)”的三位一體實(shí)訓(xùn)體系構(gòu)建。通過實(shí)訓(xùn)體系的構(gòu)建，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容得以較大程度更新和擴(kuò)充，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)更趨科學(xué)、實(shí)用。整個(gè)實(shí)訓(xùn)過程的有效開展，實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)任務(wù)的高效完成，基本可以滿足應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的需要，并能達(dá)到較好的實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果，使學(xué)生學(xué)有所用，學(xué)以致用。