廣播主持人在融媒體時(shí)代的挑戰(zhàn)與發(fā)展

麥曉蓓

【摘要】廣播，是一個(gè)陪伴了中國(guó)人好幾十年的媒介。而廣播主持人就是廣播當(dāng)中的“核心”人群。在融媒體時(shí)代之下，面對(duì)各種傳播媒介層出不窮，對(duì)廣播主持人來(lái)說(shuō)，既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇。如何突破固有的模式，打開(kāi)新局面，展現(xiàn)自己多方面的能力，順利的完成轉(zhuǎn)型，成為全能媒體人，讓主持人這個(gè)角色得到重新賦能，是廣播主持人現(xiàn)今必須要面對(duì)的課題。本文旨在研究如何在融媒體時(shí)代，讓廣播主持人擁有更好的生存空間和可持續(xù)發(fā)展進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】融媒體;廣播主持人;發(fā)展

中圖分類號(hào)：TN94? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ?DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2021.13.058

從多媒體、新媒體、自媒體、全媒體，再到近年行業(yè)內(nèi)熱議的融媒體，可以說(shuō)每一種形式，對(duì)于傳統(tǒng)媒體的主持人來(lái)說(shuō)，都帶來(lái)一種新的思考。而融媒體對(duì)于廣播主持人來(lái)說(shuō)，是一個(gè)綜合能力的考驗(yàn)和展現(xiàn)，更是一次擁有全方位提升空間的機(jī)會(huì)。

要做一名適合融媒體時(shí)代發(fā)展的主持人，就必須要透徹了解什么是融媒體。顧名思義就是媒體融合，它是傳播的一種概念。不再像過(guò)去那樣單一化的傳播，而是一種信息共享，依據(jù)媒介屬性進(jìn)行信息傳播的新型媒體。簡(jiǎn)單說(shuō)就是實(shí)現(xiàn)多種媒體形態(tài)，充分利用媒介載體，在人力、內(nèi)容、宣傳等各方面進(jìn)行全面整合。透過(guò)像視頻、音頻、文字、圖片、動(dòng)畫等等，在電視、電臺(tái)、報(bào)紙、雜志、微博、微信、微信公眾號(hào)、手機(jī)移動(dòng)客戶端、短視頻、各大直播平臺(tái)等不同媒介傳播。通過(guò)資源整合互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)資源通融，內(nèi)容兼融，宣傳互融，利益共融的目的。媒體機(jī)構(gòu)融媒體化，采集的信息也因多種渠道傳播而降低了采集成本。自從全國(guó)各級(jí)廣電媒體根據(jù)自身實(shí)際展開(kāi)整合轉(zhuǎn)型工作之后，可知這已是打造現(xiàn)代新型主流媒體的重大戰(zhàn)略舉措，更是媒體融合發(fā)展趨勢(shì)的一項(xiàng)標(biāo)志。那么廣播主持人，如何在融媒體的大潮之下，找到適合自己的生存方式，抓住當(dāng)中的機(jī)遇呢？

1. 樹(shù)立新思維、打破舊觀念

在大眾過(guò)去的心目中，廣播主持人帶有神秘感，無(wú)需展現(xiàn)自己真實(shí)可見(jiàn)的形象，是電波中的聲音，擁有無(wú)限的想象空間，甚至是遙不可及的角色。而在融媒體時(shí)代，各種以個(gè)人名義呈現(xiàn)的媒介平臺(tái)，打破了很多公眾人物，包括廣播主持人在內(nèi)的神秘感。廣播主持人作為媒體從業(yè)者的身份，在融媒體時(shí)代更需慢慢習(xí)慣卸下主持人的光環(huán)，以帶著平常心的普通人身份亮相，學(xué)會(huì)多與廣大受眾親切互動(dòng)。這種互動(dòng)交流的方式有利于廣播主持人與大眾的平等對(duì)話，也為廣播主持人提供了源源不斷的社會(huì)素材、信息報(bào)料、節(jié)目反饋。

廣播主持人可針對(duì)自身角色完成準(zhǔn)確的定位，并且對(duì)自身個(gè)性進(jìn)行塑造，以配合節(jié)目整體的風(fēng)格，并獲得大眾的認(rèn)可。現(xiàn)在的聽(tīng)眾對(duì)于廣播主持人形象的建立是多角度、多方位、多層次的，大眾已經(jīng)不滿足與聽(tīng)廣播，更希望能看到廣播中的人。所以廣播主持人不僅要熟練掌握不同傳播渠道，更應(yīng)該善于利用各種媒介，在維護(hù)好廣播主持人形象的同時(shí)，減少與大眾的距離感，提升親和力和鮮活感，用扎實(shí)的業(yè)務(wù)能力和人格魅力征服大眾。

2. 勇敢“走出去”，注重“短、平、快”

2.1 巧妙利用融媒體，讓廣播的聲音走進(jìn)大眾的內(nèi)心

要緊跟潮流、開(kāi)拓眼界，就要敢于“走出去”。在堅(jiān)守內(nèi)容真實(shí)性與正確輿論引導(dǎo)的前提下，多去了解社會(huì)基層、人生百態(tài)，貼近生活，因?yàn)樵秸鎸?shí)的東西越有感染力。當(dāng)節(jié)目的素材和內(nèi)容來(lái)源于生活，就更能打動(dòng)人。所以廣播主持人要繼續(xù)深耕電臺(tái)節(jié)目，不能僅守在直播間，還需要多走進(jìn)老百姓的日常生活，善于換位思考和共情，了解大眾的需求和喜好，做大家都愛(ài)聽(tīng)、能聽(tīng)懂、接地氣、正能量的節(jié)目。

廣播主持人是可以用聲音力量來(lái)承擔(dān)起一份社會(huì)責(zé)任的群體，而多媒介的傳播，就能達(dá)到更好的效果。比如在全國(guó)防疫抗疫階段，廣州的廣播主持人即時(shí)化身成“防疫大喇叭”的角色，不僅在街頭巷尾能聽(tīng)到防疫抗疫的宣傳語(yǔ)，還通過(guò)手機(jī)移動(dòng)客戶端及各大直播平臺(tái)的短視頻和線上直播，宣傳各類防疫措施和報(bào)道抗疫前線的最新消息。廣播主持人親自設(shè)計(jì)的多款防疫宣傳海報(bào)，張貼于各社區(qū)通告欄，也同步出現(xiàn)在各種線上平臺(tái)。創(chuàng)作的抗疫歌曲及拍攝的MV也登上了戶外大屏滾動(dòng)播放，并在全網(wǎng)音樂(lè)平臺(tái)熱播。在疫情的中后期，透過(guò)線上直播平臺(tái)進(jìn)行了“抗疫助農(nóng)”的帶貨直播，為大眾辦更多實(shí)事。這些無(wú)不體現(xiàn)了廣播主持人在進(jìn)入融媒體時(shí)代之后，所發(fā)揮出更大的能量，展現(xiàn)更多的才華和能力。

2.2 研究媒體傳播特點(diǎn)，適應(yīng)新時(shí)代的收聽(tīng)需求

從前收聽(tīng)廣播節(jié)目，都是記住節(jié)目播出時(shí)間，定時(shí)收聽(tīng)。但進(jìn)入融媒體時(shí)代，廣播更多的是伴隨性、碎片化收聽(tīng)。特別是現(xiàn)在大家的工作和生活節(jié)奏緊湊，很難再有固定并且大量的時(shí)間來(lái)收聽(tīng)廣播的習(xí)慣，廣播聽(tīng)眾的收聽(tīng)習(xí)慣正不可逆轉(zhuǎn)地向移動(dòng)端和社交媒體遷移。所以廣播主持人應(yīng)該改變思路，不要認(rèn)為廣播播出后，與聽(tīng)眾的鏈接就結(jié)束了。建議嘗試把一個(gè)完整的節(jié)目，切分成數(shù)個(gè)小欄目，放到新媒體平臺(tái)上播出，以便于聽(tīng)眾隨時(shí)收聽(tīng)，還可反復(fù)回聽(tīng)，讓廣播主持人的聲音時(shí)刻可以陪伴在大眾身邊。比如我所在的電臺(tái)頻率，就開(kāi)發(fā)了廣州廣播電視臺(tái)旗下音頻的手機(jī)移動(dòng)客戶端“花城FM”，不僅可以有完整節(jié)目的7日重聽(tīng)功能，還能在其中挑選很多的精品小欄目收聽(tīng)，大大的方便了聽(tīng)眾。同時(shí)也滿足了大眾在現(xiàn)今對(duì)于新聞、資訊等各類信息的“短、平、快”需求。真正的做到“聲聲相息，時(shí)時(shí)相伴。”

廣州疫情防控階段，廣播主持人在“花城FM”手機(jī)移動(dòng)客戶端上為大家定時(shí)發(fā)布疫情相關(guān)信息，在各直播平臺(tái)為大家直播疫情防控的新聞發(fā)布會(huì)、報(bào)道全民配合的各種場(chǎng)面，制作短視頻來(lái)紀(jì)錄疫情封控區(qū)的實(shí)際情況，均可體現(xiàn)融媒體下的廣播主持人所肩負(fù)的責(zé)任和使命。

3. 提升學(xué)習(xí)力、鼓勵(lì)多嘗試

過(guò)去，對(duì)于廣播主持人很容易有種誤解，覺(jué)得多是聲音在線，顏值一般。但其實(shí)很多的廣播主持人不僅聲音和顏值雙雙在線，而且思維敏捷、學(xué)識(shí)豐富、多才多藝、控場(chǎng)能力和應(yīng)變能力都很強(qiáng)。即使是在無(wú)稿件的情況下，依然可以邏輯清晰的表述，遣詞造句恰如其分，綜合能力經(jīng)得住考驗(yàn)。那么在融媒體環(huán)境下，廣播主持人就更應(yīng)該進(jìn)一步豐富和運(yùn)用自己的多種技能，除了廣播之外，還可利用互聯(lián)網(wǎng)的多種媒介手段進(jìn)行傳播，比如微博、手機(jī)移動(dòng)客戶端、微信、公眾號(hào)、短視頻及直播平臺(tái)等，做到對(duì)信息的有效處理與傳播，也讓更多的人認(rèn)識(shí)真實(shí)而生動(dòng)的自己。

既然現(xiàn)在大眾期待的是面對(duì)面的真實(shí)交流體驗(yàn)，作為廣播主持人，就不應(yīng)只停留在過(guò)去的工作模式上。除了電臺(tái)直播間，更要把自我展現(xiàn)的舞臺(tái)闊大。充分利用融媒體的優(yōu)勢(shì)，無(wú)論是線下的舞臺(tái)活動(dòng)、短視頻制作剪輯、還是線上平臺(tái)直播等等，讓自己得到更多的鍛煉。廣播主持人既要選擇性堅(jiān)守，更要主動(dòng)融入，使自己在時(shí)代的變化中發(fā)展和創(chuàng)新。

古人云：“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退”。在新時(shí)代，學(xué)習(xí)力更是關(guān)鍵。廣播主持人本來(lái)就具備采、編、播、后期剪輯一體化的能力，是掌控廣播節(jié)目各技術(shù)環(huán)節(jié)的“核心”人物。而在融媒體時(shí)代，廣播主持人體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，可發(fā)揮的空間更大，更應(yīng)注重對(duì)節(jié)目傳播推廣的整體考慮，不斷充實(shí)自己，與時(shí)俱進(jìn)。除了完成電臺(tái)節(jié)目播出的相關(guān)工作以外，還需要更多地加入到自媒體和新媒體等等的工作中，用多種形式更廣地傳播自己的節(jié)目，提升個(gè)人和節(jié)目的知名度。還要善于與大眾互動(dòng)、及時(shí)收集大眾的反饋，不斷精益求精。同時(shí)，根據(jù)工作環(huán)境的變化及時(shí)轉(zhuǎn)換自己的角色，并對(duì)自己的角色進(jìn)行定期修正。

在融媒體發(fā)展的大背景下，熟練掌握每個(gè)媒體其弊端及優(yōu)勢(shì)，對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行學(xué)習(xí)和掌握是必需的。如果說(shuō)從前的廣播主持人也是節(jié)目的制作人，那么現(xiàn)在還可以是策劃人、視頻導(dǎo)演、制片人、攝影師等等，可以在各媒介中有更多的發(fā)揮空間。比如可以為短視頻或者公眾號(hào)、手機(jī)移動(dòng)客戶端上的一些虛擬角色配音。也可以化身“AI主播”，在一些微信公眾號(hào)或線上直播平臺(tái)的節(jié)目中，采用廣播主持人與“AI”主播對(duì)播的形式來(lái)做直播。又好比在不少官方媒體公眾號(hào)或者手機(jī)移動(dòng)客戶端中都有大力推廣的誦讀類和及廣播劇節(jié)目，既可充分釋放廣播主持人的聲音條件和特色，展現(xiàn)廣播的聲音優(yōu)勢(shì)，也可營(yíng)造良好的全民閱讀氛圍和聽(tīng)覺(jué)享受，一直大受好評(píng)。當(dāng)然，多種嘗試也意味著要承擔(dān)更多的職責(zé)，這也是對(duì)廣播主持人的工作能力和協(xié)調(diào)能力提出的挑戰(zhàn)。

4. 導(dǎo)向要正確，引領(lǐng)好文化

在這個(gè)似乎人人都可以是媒體，都可以當(dāng)主播的時(shí)代，大多數(shù)人由于沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)的學(xué)習(xí)，缺乏對(duì)自己言論負(fù)責(zé)任的覺(jué)悟，更不會(huì)去深究信息真實(shí)的重要性，也就導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)上很容易出現(xiàn)謠言混淆視聽(tīng)的現(xiàn)象。而廣播主持人是傳統(tǒng)媒體人，經(jīng)過(guò)專業(yè)的訓(xùn)練，具有高度的政治覺(jué)悟。知曉自己所說(shuō)的每句話都代表著媒體的形象和公信力，對(duì)語(yǔ)言表述和行為準(zhǔn)則有良好的把控能力。而傳統(tǒng)媒體之所以要向融媒體發(fā)展，就是希望通過(guò)有思想素養(yǎng)和道德準(zhǔn)則的專業(yè)主持人，在各種媒介上，向大眾傳播權(quán)威、正確的信息。作為信息的發(fā)布者，廣播主持人也代表著權(quán)威可信的形象。對(duì)一些熱點(diǎn)話題或敏感事件的評(píng)論時(shí)必須實(shí)事求是，力求公道。做到知分寸、懂進(jìn)退，不能為了博一時(shí)的關(guān)注和求高收聽(tīng)率，而夸大其詞，盲目跟風(fēng)。更不應(yīng)只為了追求“快”，而忽略了報(bào)道信息的真實(shí)性。

廣播作為主流媒體之一，所以在適應(yīng)融媒體時(shí)代需求的同時(shí)，不代表完全跟隨。雖然融媒體也包含了短視頻和直播平臺(tái)的信息分享和節(jié)目傳播，但由于當(dāng)下某些“網(wǎng)紅”主播為了博“眼球”，在語(yǔ)言和行為上會(huì)產(chǎn)生一些對(duì)青少年的價(jià)值觀不好的影響。所以作為廣播主持人切不可為了讓短期關(guān)注度快速上升而盲目跟風(fēng)學(xué)習(xí)，我們要堅(jiān)持做一股清流，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，多反思和警惕，也要在文化和學(xué)問(wèn)上多下功夫。主持人的基本功永遠(yuǎn)不能放松。不要因?yàn)槎桃曨l的短，而忽略了語(yǔ)音和吐字的清晰，忘卻了言之有物的重要性。要有強(qiáng)大的政策觀念和理論水平，過(guò)硬的知識(shí)結(jié)構(gòu)和文化素養(yǎng)，精湛的專業(yè)技能和業(yè)務(wù)水平。傳播模式雖然多種多樣，但目的是一樣的，那就是有效傳播。要相信大眾并不是美丑不分，真正美好的東西始終會(huì)受到大家的歡迎和喜愛(ài)。

5. 有融合意識(shí)、善做多面手

有人說(shuō)，在融媒體時(shí)代，廣播主持人會(huì)受到嚴(yán)重的沖擊，也會(huì)被困“瓶頸”。因?yàn)槿诿襟w的出現(xiàn)打破了新媒體和傳統(tǒng)媒體之間的界限，從而使廣播主持人的身份也發(fā)生了重大的變化，對(duì)廣播主持人的要求隨之提高。但事實(shí)上跳出舒適圈，反而更有可能把握當(dāng)下的新機(jī)遇。融媒體下的廣播主持人應(yīng)該要求自己能適應(yīng)更多的平臺(tái)崗位要求，在主題策劃和稿件方面，就要盡量做到“一物（素材）多用”。這就要求作為主題策劃者和稿件撰寫人的廣播主持人要有全局意識(shí)、融合意識(shí)，要考慮到播出的素材和稿件除了在一個(gè)媒體平臺(tái)可用，其它的播出端口是否還能用。

另外，在向融媒體轉(zhuǎn)型的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要面對(duì)播音或者直播設(shè)備的更新?lián)Q代，廣播主持人也要盡早適應(yīng)、并能熟練操作，比如短視頻的剪輯軟件等。在融媒體時(shí)代，廣播主持人不僅要確保內(nèi)容的可聽(tīng)性和豐富性，更要考慮到多端口播出的適應(yīng)性，要熟練掌握一套操作方法，便于網(wǎng)絡(luò)端口的即時(shí)發(fā)布。

有一點(diǎn)也要特別注意，不同播出端口的受眾對(duì)象有所不同，在這個(gè)受眾多元化的客觀條件下，移動(dòng)端成為了一塊越來(lái)越重要的陣地，且受眾對(duì)象寬泛。面對(duì)這些群體，怎樣成為一個(gè)“多面手”，把節(jié)目做得具有吸引力，也是對(duì)廣播主持人的主題設(shè)計(jì)和策劃能力的考核。

融媒體傳播環(huán)境下，大屏幕與小屏幕可實(shí)現(xiàn)同步播出、實(shí)時(shí)互動(dòng)，在客觀上，對(duì)廣播主持人的要求也越來(lái)越高。一檔移動(dòng)端的現(xiàn)場(chǎng)直播節(jié)目，主持人憑借一部手機(jī)，身兼“多重身份”，既是記者又是編輯又是主播又是攝像，還是網(wǎng)絡(luò)管理員和評(píng)論員。在這種情況下，主持人的節(jié)奏把握、語(yǔ)速的控制、語(yǔ)言的魅力、應(yīng)變能力等等，這些都是得靠平時(shí)的積累，也是考驗(yàn)著主持人的內(nèi)功。廣播主持人要學(xué)會(huì)在融媒體轉(zhuǎn)型中要找到適合自己的角色和發(fā)力點(diǎn)。

6. 結(jié)束語(yǔ)

融媒體時(shí)代的到來(lái)，使傳統(tǒng)媒體出現(xiàn)了很大的變化，也帶來(lái)各種各樣的驚喜。不僅使各類平臺(tái)資源增多，而且在融媒體環(huán)境下產(chǎn)生的各類信息資源也更豐富。作為信息傳播的主體，廣播主持人應(yīng)該對(duì)各類資源進(jìn)行了解，并通過(guò)自身的專業(yè)知識(shí)，對(duì)掌握到的資源進(jìn)行分類、整合，從而使各類資源為自己所用。廣播主持人要符合時(shí)代的發(fā)展要求，就需要自身不斷自我完善，增強(qiáng)“四力”，加快轉(zhuǎn)型的步伐，并提升各項(xiàng)綜合能力。廣播主持人應(yīng)該懂得利用融媒體平臺(tái)展現(xiàn)自我優(yōu)勢(shì)，全方位的打造自己，為自己創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)和條件，給予大眾更多的驚喜。廣播主持人，在融媒體時(shí)代不斷成長(zhǎng)和蛻變吧。

參考文獻(xiàn)：

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[2]吳敏：媒體融合背景下主持人的角色定位和創(chuàng)新發(fā)展，衛(wèi)星電視與寬帶多媒體，2020年4期