新課改背景下小學(xué)體育趣味田徑教學(xué)策略研究

楊女

摘 要：隨著課改的不斷推進(jìn)，小學(xué)體育受到了重視。田徑運(yùn)動(dòng)是小學(xué)體育教學(xué)的重要部分，田徑運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)小學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)育，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。在新課改的背景下，趣味田徑教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中得到了有效運(yùn)用，并且取得了良好的教學(xué)效果。在小學(xué)體育田徑課程的開(kāi)展中，教師一方面要結(jié)合小學(xué)生的身體素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)能力來(lái)實(shí)施教學(xué)，另一方面要根據(jù)小學(xué)生的興趣愛(ài)好制訂可行的教學(xué)方案，從而提高體育田徑教學(xué)的趣味性，使小學(xué)生能全身心地投入田徑課程教學(xué)中，從而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。

關(guān)鍵詞：新課改;小學(xué)體育;田徑

一、 引言

趣味田徑是一種全新的體育教學(xué)模式，得到了各小學(xué)體育教學(xué)的廣泛應(yīng)用。實(shí)踐證明，趣味田徑教學(xué)更能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育興趣與積極性，提高小學(xué)體育教學(xué)的有效性。田徑是小學(xué)體育課程的重要內(nèi)容，其目的是培養(yǎng)小學(xué)生的田徑運(yùn)動(dòng)興趣與技能，使學(xué)生形成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。新課改對(duì)小學(xué)生體育課程提出了新的要求，體育教學(xué)不僅要培養(yǎng)小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和體育知識(shí)，還要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，強(qiáng)健學(xué)生的體魄，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。但就目前的體育教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，體育課堂組織結(jié)構(gòu)松散、教學(xué)價(jià)值低下、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣。為了提高體育田徑教學(xué)的效率，教師應(yīng)將趣味田徑教學(xué)融入其中，充分發(fā)揮其益智、益趣、益身的作用，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)計(jì)劃的制訂，從而滿足學(xué)生的健康需求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、 趣味田徑在小學(xué)體育教學(xué)中的價(jià)值

（一）增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性

在以往的教學(xué)中，體育教師在田徑教學(xué)中普遍直接講明課堂要點(diǎn)，然后讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)活動(dòng)，這樣的教學(xué)形式十分枯燥、乏味，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這樣的教學(xué)中，教師只是為了能盡早地完成教學(xué)目標(biāo)，而學(xué)生也是應(yīng)付性地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在新課改的背景下，傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法達(dá)到新的教學(xué)要求，教師應(yīng)注重學(xué)生體育意識(shí)的樹(shù)立與體育技能的培養(yǎng)，使小學(xué)生形成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，以便于學(xué)生能向著終身體育的目標(biāo)發(fā)展。趣味田徑是一種全新的教學(xué)模式，教師將其運(yùn)用到體育教學(xué)中，能最大限度地提高課堂教學(xué)的趣味性，讓枯燥的課堂變得更加生動(dòng)有趣，讓小學(xué)生愛(ài)上體育，愛(ài)上田徑運(yùn)動(dòng)。

（二）提高學(xué)生的課堂參與性

小學(xué)生是課堂的主體，是體育課程的直接參與者。因此，學(xué)生的參與程度直接影響著體育教學(xué)效果。在小學(xué)體育教學(xué)中，趣味田徑在提升課堂趣味性的基礎(chǔ)上，能夠充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，并深刻地感受到田徑活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，充分地體現(xiàn)出學(xué)生的主體性作用?？梢?jiàn)，學(xué)生的課堂參與對(duì)教學(xué)有著重要的意義。

（三）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

趣味田徑是從歐洲國(guó)家傳過(guò)來(lái)的，深受學(xué)生的喜愛(ài)。趣味田徑是在原來(lái)田徑運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)上進(jìn)行轉(zhuǎn)變的教學(xué)方式，符合小學(xué)生的心理與生理規(guī)律，形式也比較多樣化。趣味田徑在我國(guó)處于發(fā)展階段，但已經(jīng)取得了顯著成效。趣味田徑具有靈活性特征，不受時(shí)間與地點(diǎn)的限制，深受學(xué)生的喜愛(ài)，使學(xué)生能長(zhǎng)久地保持學(xué)習(xí)興趣，也為學(xué)生的健康發(fā)展奠定了一定的基礎(chǔ)。小學(xué)階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，趣味田徑可以將學(xué)生的興趣愛(ài)好融入教學(xué)中，讓學(xué)生從中感受到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的潛在能力。在體育教學(xué)中，教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的興趣變化，從而更好地開(kāi)展趣味田徑教學(xué)活動(dòng)。

（四）促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展

在小學(xué)課程安排中，體育課時(shí)比較少，這樣很難滿足學(xué)生體育鍛煉的需求。因此，教師可以從趣味田徑中入手，在教學(xué)中運(yùn)用多樣化的形式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的延伸，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教師也可以通過(guò)課下的觀察，了解學(xué)生喜歡的課外活動(dòng)，從而更好地設(shè)定全面的教學(xué)目標(biāo)。

（五）增強(qiáng)學(xué)生的身體機(jī)能

小學(xué)是學(xué)生身體發(fā)育的重要時(shí)期，該時(shí)期讓學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)，可以鍛煉小學(xué)生肢體的協(xié)調(diào)性，促進(jìn)學(xué)生身體各項(xiàng)機(jī)能的良性發(fā)展。另外，運(yùn)動(dòng)還可以促進(jìn)小學(xué)生腦力與智力的開(kāi)發(fā)，真正促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。體育運(yùn)動(dòng)能促進(jìn)學(xué)生身體機(jī)能的發(fā)展與成熟，使學(xué)生身心得到全面的發(fā)展，田徑是體育教學(xué)的重要形式之一，通過(guò)田徑運(yùn)動(dòng)能使小學(xué)生的下肢進(jìn)行協(xié)調(diào)性的擺動(dòng)，提高機(jī)體的協(xié)調(diào)性，并且能改正不良的行為習(xí)慣。所以，趣味田徑教學(xué)的開(kāi)展，還能有效增強(qiáng)小學(xué)生的身體機(jī)能，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中獲得更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

（六）培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操

在體育教學(xué)中，田徑分為兩種模式，即單人田徑與集體田徑。單人田徑可以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓學(xué)生敢于表現(xiàn)與嘗試，從而使學(xué)生形成堅(jiān)定不屈的品格;集體田徑可以使學(xué)生形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)與責(zé)任感，形成寬容友好的品質(zhì)。在團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽中，作為團(tuán)隊(duì)的一員，學(xué)生要學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，還要對(duì)失誤隊(duì)友寬容?？梢?jiàn)，田徑運(yùn)動(dòng)不僅能夠使學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)韌不拔的意志，還能樹(shù)立責(zé)任感與寬容意識(shí)，使學(xué)生形成良好的道德情操。在趣味田徑中，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，收獲感動(dòng)與尊重，使學(xué)生獲得情感教育。

三、 體育教學(xué)中趣味田徑教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）沒(méi)有正確地認(rèn)識(shí)趣味田徑

在目前的體育教學(xué)中，大部分的體育教師并沒(méi)有真正意識(shí)到趣味田徑的教學(xué)價(jià)值，也沒(méi)有準(zhǔn)確把握好趣味教學(xué)的度。趣味田徑的重點(diǎn)就是趣味性，教師要經(jīng)過(guò)精心的課程設(shè)計(jì)，讓教學(xué)內(nèi)容更具趣味性，從而有效地吸引小學(xué)生的注意力，讓學(xué)生積極地參與到田徑活動(dòng)中，從而實(shí)現(xiàn)健身、健心的教學(xué)目的，讓學(xué)生既能感受到身心上的輕松，又能達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。在目前的體育教學(xué)中，有一部分的教師并沒(méi)有意識(shí)到趣味教學(xué)的特點(diǎn)，他們僅是簡(jiǎn)單地設(shè)計(jì)一些有趣的游戲來(lái)吸引學(xué)生，把體育課程當(dāng)成了放松課。在這樣的課程教學(xué)中，學(xué)生雖然玩得很開(kāi)心，但是由于運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不夠，導(dǎo)致學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力并沒(méi)有提高，更無(wú)法實(shí)現(xiàn)趣味教學(xué)的最終目的。

（二）教師忽略了技術(shù)上的指導(dǎo)

在趣味田徑教學(xué)中，教師大多數(shù)是以小組競(jìng)賽的形式進(jìn)行，其目的是為了提高學(xué)生間的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提升課堂教學(xué)的趣味性，讓每一位學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與進(jìn)去。在這一教學(xué)過(guò)程中，教師往往是將教學(xué)的重點(diǎn)放在比賽的設(shè)計(jì)上，以期能設(shè)計(jì)出更有趣的游戲活動(dòng)，并指導(dǎo)學(xué)生在集體比賽中獲得優(yōu)異成績(jī)，最后卻忽略了對(duì)學(xué)生技術(shù)規(guī)范的教育，以及對(duì)學(xué)生個(gè)人的技術(shù)指導(dǎo)，最終不利于學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)能力的提高。