往事如煙似霧,大多已隨風(fēng)而逝,然而在我封存的記憶中,有兩件我與陳老師發(fā)生的事,直至今天我依舊記得。
陳老師是我三年級時(shí)的英語老師,四十歲上下,中等身材,經(jīng)常戴著一副黑邊眼鏡;透過明亮的鏡片,可以看到他那富有智慧和幽默感的目光,一頭短而密的黑發(fā),看起來格外精神。一個(gè)個(gè)枯燥無味的單詞經(jīng)過他的講述,就會充滿樂趣。他講課時(shí)語調(diào)抑揚(yáng)頓挫,飽含激情,因此課堂氣氛總是非常活躍。他衣著簡樸、平易近人,同學(xué)們都很喜歡他。
記得那次開學(xué)的時(shí)候,陳老師在班上給同學(xué)們發(fā)新書,發(fā)書時(shí)我成了不幸的那一個(gè),因?yàn)槲翌I(lǐng)到了一本封面與書芯“一刀兩斷”的。同學(xué)們肯定不愿意與我交換,畢竟沒有人會想要一本破書,我悵然若失,臉上流露出失望的神情。這時(shí),陳老師過來摸著我的頭說道:“遇到了什么煩心事嗎?”看到我課桌上的破書,陳老師似乎看穿了我的心思,立刻從講臺上拿來自己的書,遞給我,溫柔地說:“拿我的書去用吧!”我拿著陳老師換給我的新書,心里有著說不出的感動。
還有一次,我因?yàn)榭剂艘粋€(gè)不錯的成績,之后幾天都趾高氣揚(yáng)的。上課時(shí),我竟然替老師“出謀劃策”“指點(diǎn)江山”,結(jié)果自然是被老師請去辦公室“喝茶”咯。陳老師并沒有訓(xùn)斥我,反倒問我“臭”字怎么寫。我回答道:“當(dāng)然是自大加一點(diǎn)啦!”“沒錯?!标惱蠋燑c(diǎn)頭肯定道,接著又語重心長地對我說,“反過來,自大一點(diǎn),不就是‘臭嗎?!”我聽完差點(diǎn)撲哧一聲笑出來,心里感到愧疚的同時(shí),又不禁佩服起陳老師的智慧與幽默來。
雖然這兩件事都是小事,卻顯露出陳老師的人格魅力,讓我至今都忘不了他。
江西省奉新縣奉新四小五(15)班? ? 鄧詩琪
指導(dǎo)老師:翟因秀? ? 點(diǎn)評老師:鄭建華
點(diǎn)評
本文主體部分先總后分,第二自然段是總寫,寫陳老師的外貌、上課的語調(diào)以及同學(xué)們對他的喜愛之情。第三、四自然段分寫,選取了兩個(gè)事例來敘事、抒情,表現(xiàn)陳老師細(xì)膩關(guān)愛學(xué)生、機(jī)智教育學(xué)生的品質(zhì)。因?yàn)檫@是小作者的親身經(jīng)歷,所以感人至深,令人難忘。本文最突出之處是對人物的語言描寫,“遇到了什么煩心事嗎?”“拿我的書去用吧!”質(zhì)樸的語言卻包含著老師對學(xué)生的體貼和關(guān)愛?!胺催^來,自大一點(diǎn),不就是‘臭嗎?!”表面上是在說“臭”的寫法,實(shí)際上是在教育“我”要謙虛低調(diào)。看似簡單的一句話,卻表現(xiàn)了陳老師高明的教育藝術(shù)。