技工院校計算機(jī)專業(yè)課程思政元素的途徑探究

肖玉浪

摘要：在互聯(lián)網(wǎng)時代，計算機(jī)一直是技工院校最熱門的專業(yè)之一，經(jīng)過多年的改革與實(shí)踐，專業(yè)課程的教學(xué)水平有了很大提高，但學(xué)生思政教育仍存在某些缺陷。除了必要的專業(yè)技能，社會企業(yè)也需要技工院校計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生吃苦耐勞，努力工作。技工院校計算機(jī)專業(yè)課程應(yīng)融入思政元素，加強(qiáng)計算機(jī)專業(yè)課程的整體教育功能，并使計算機(jī)專業(yè)課程和思政課程同向同行，為社會企業(yè)培養(yǎng)綜合素質(zhì)、業(yè)務(wù)技能精湛、具有家國情懷和大國工匠精神的計算機(jī)專業(yè)技能人才。本文就如何挖掘計算機(jī)專業(yè)課程思政元素，并融入到日常教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、務(wù)實(shí)、守信的職業(yè)道德和團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，更好地滿足社會對計算機(jī)技能人才的需求進(jìn)行探究。

關(guān)鍵字：技工院校、計算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)、思政教育

一、技工院校計算機(jī)專業(yè)思政教育的現(xiàn)狀

總的來說，技工院校計算機(jī)專業(yè)學(xué)生的人生價值觀是積極正面的。大多數(shù)的他們有著正確的人生觀、世界觀和價值觀。隨著社會的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)和現(xiàn)代通訊設(shè)備與技術(shù)的使用，技工院校計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生更是離不開網(wǎng)絡(luò)，各種各樣的信息不斷刺激著他們的大腦，很容易導(dǎo)致他們觀念混亂，影響著他們的身體和心理健康，從而增加了技工院校計算機(jī)專業(yè)學(xué)生思想政治教育的難度。技工院校計算機(jī)專業(yè)思政教育主要以理論教育為主，難以激發(fā)學(xué)生的興趣。目前，技工院校計算機(jī)專業(yè)的思政教育教學(xué)模式相對落后、單一，對德育等課程的教學(xué)不夠重視。使得計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生難以滿足社會發(fā)展對相關(guān)人才的具體要求，對該專業(yè)學(xué)生后續(xù)的長期健康發(fā)展影響尤為嚴(yán)重。思政教育的目標(biāo)和內(nèi)容過于空泛，導(dǎo)致計算機(jī)專業(yè)學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)興趣。

二、在技工院校計算機(jī)專業(yè)課程中融入思政教育的重要性

習(xí)近平總書記在指出，思政教育改革創(chuàng)新要堅持“八個方面的統(tǒng)一”，“我們應(yīng)該堅持顯性教育與隱性教育的統(tǒng)一，在專業(yè)課程中挖掘思政資源和教學(xué)方法，并實(shí)現(xiàn)全員、全程、全方位教育?！? “所有的專業(yè)課程都應(yīng)該與思想政治教育齊頭并進(jìn)，促進(jìn)專業(yè)課程和思政教育的有機(jī)結(jié)合”。

目前，受管理體制、招生渠道、傳統(tǒng)觀念等方面因素的影響，技工院校計算機(jī)專業(yè)學(xué)生普遍具有文化基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)，自我中心意識強(qiáng)，團(tuán)隊意識差的特點(diǎn)。因此，將思政教育融入到計算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)就顯得尤為重要。

思政教育是現(xiàn)代教育體系的重要組成部分，在計算機(jī)專業(yè)課教學(xué)過程中，選擇適當(dāng)?shù)乃枷胝握n內(nèi)容，開展思想政治教育活動，滲透思想政治教育內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)思想政治教育情境，有助于學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀，有助于學(xué)生形成良好的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德，對學(xué)生的未來發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。

三、在技工院校計算機(jī)專業(yè)課教學(xué)中挖掘思政元素的途徑

在計算機(jī)專業(yè)課程中挖掘思想政治元素，并與多元化的教學(xué)活動有機(jī)地結(jié)合，達(dá)到“傳授知識、提升能力、引導(dǎo)價值”的教學(xué)目標(biāo)。

（一）培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想

近代以來，中國的計算機(jī)領(lǐng)域出現(xiàn)了以銀河、天河、神威為代表的超級計算機(jī)，以百度、阿里、騰訊為代表的大型互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，以及以王選、慈云桂、姚期智為代表的杰出科學(xué)家等等，在國產(chǎn)計算機(jī)從無到有，從弱到強(qiáng)的實(shí)現(xiàn)過程中，有許多令人感動的故事，在計算機(jī)專業(yè)課教學(xué)過程中，適時講述這些典型的代表、事件和人物，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和愛國熱情。

同時我在教學(xué)中，也會注意使用國產(chǎn)計算機(jī)軟件。長期使用外國軟件，會讓學(xué)生認(rèn)為國產(chǎn)軟件不好。事實(shí)上，經(jīng)過這么多年的發(fā)展，目前國內(nèi)的計算機(jī)軟件已經(jīng)能夠滿足和適應(yīng)當(dāng)前的專業(yè)課程教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生使用國產(chǎn)計算機(jī)軟件，并與外國同類軟件進(jìn)行比較研究，能提高學(xué)生的認(rèn)知水平和批判性思維，對培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想和增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心能起到積極的作用。

（二）樹立學(xué)生正確的網(wǎng)絡(luò)使用觀

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)相當(dāng)程度的依賴網(wǎng)絡(luò)，這就要求教師發(fā)揮指導(dǎo)作用，幫助學(xué)生形成正確的互聯(lián)網(wǎng)使用觀，樹立堅定的政治立場，理性地分析網(wǎng)絡(luò)信息的價值和內(nèi)涵，提高分辨是非的能力。有一次，在課堂上，批評幾個學(xué)生在一起玩游戲，其中一個學(xué)生反問我“老師，你上網(wǎng)做些什么？”我平靜和積極的回答，“我要做的每一天都是查看工作信息，查看新聞時事熱點(diǎn)和天氣信息等等，在教學(xué)和備課時更離不開網(wǎng)絡(luò)，它是我最好的信息數(shù)據(jù)庫?！边@樣的回答顯然比嚴(yán)厲的批評更有效，讓學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)不僅僅可以用于聊天，還是一個巨大的資源寶庫。還有“流行文化”、“哈韓、哈日”、交網(wǎng)友等問題，都可以作為教學(xué)素材，在計算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)中加以正面引導(dǎo)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用觀和道德意識。

（三）培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識

網(wǎng)絡(luò)空間已成為新的全球競爭點(diǎn)，世界各國先后發(fā)布國家網(wǎng)絡(luò)空間安全戰(zhàn)略，自21世紀(jì)以來，已經(jīng)有了影響國家安全的網(wǎng)絡(luò)攻擊和非法監(jiān)控，比如伊朗的震網(wǎng)事件、美國的棱鏡門事件、烏克蘭的大規(guī)模停電事件，我們的國家也遭受了大規(guī)模和持續(xù)的網(wǎng)絡(luò)攻擊和滲透。當(dāng)講授計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識時，我們也可以結(jié)合芯片禁運(yùn)熱點(diǎn)新聞、時事政治以及“熊貓燒香”、信息欺詐、“徐玉玉”等典型案例進(jìn)行分析，并適當(dāng)加入《網(wǎng)絡(luò)安全法》、《民法》等法律法規(guī)的講解，加強(qiáng)學(xué)生的大局意識、法律法規(guī)意識和網(wǎng)絡(luò)安全意識。

（四）培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識

技工院校的畢業(yè)生普遍存在職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)意識不高的情況，而用工企業(yè)需要的是能留下來并且可靠的人才，因此，職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)任重道遠(yuǎn)、不容忽視。在計算機(jī)專業(yè)課堂教學(xué)中，應(yīng)全程開展課堂教學(xué)和課外實(shí)踐的思政教育活動，讓學(xué)生樹立高度的責(zé)任感、敬業(yè)精神、科學(xué)的學(xué)習(xí)精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的職業(yè)意識。在“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式下開展思政教育，引導(dǎo)計算機(jī)專業(yè)學(xué)生樹立積極的人生理想，幫助和指導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)業(yè)和職業(yè)規(guī)劃，使學(xué)生專心學(xué)習(xí)，掌握相關(guān)職業(yè)技能，為進(jìn)入職場打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

（五）培養(yǎng)學(xué)生工匠精神

工匠精神是專注、是勤奮、是奉獻(xiàn)、是不斷追求進(jìn)步。在計算機(jī)專業(yè)教學(xué)中，計算機(jī)老師首先應(yīng)該拿出嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)術(shù)精神，追求卓越的工作態(tài)度，對待教學(xué)工作，準(zhǔn)備好每一堂課，完善每一個教學(xué)細(xì)節(jié)，抓住每一個思政教育的機(jī)會，引入“大國工匠”的經(jīng)典案例，宣傳行業(yè)專家和勞模事跡，讓學(xué)生潛移默化的感知“工匠精神”，對專業(yè)敬畏、對產(chǎn)品負(fù)責(zé)、對細(xì)節(jié)注重，讓學(xué)生自己代入角色， 形成積極的專業(yè)態(tài)度，不斷追求完美、卓越，成為有用的專精型技能人才。

四、結(jié)束語

綜上所述，技工院校在我國培養(yǎng)技能型人才方面發(fā)揮著重要作用，且思想政治教育工作是一項長期且艱巨的任務(wù)，為了更好地滿足社會對計算機(jī)人才的需要，我們必須注重學(xué)生思政教育，在計算機(jī)專業(yè)課程的教學(xué)中，不僅要傳授計算機(jī)專業(yè)的知識和技能，更要注重對學(xué)生的思政教育，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，更好地滿足社會對計算機(jī)人才的需要。

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注釋：

2017年2月27日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》

湘潭技師學(xué)院 湖南省湘潭市 ?411100