多元協(xié)同背景下常州大學(xué)城體育資源共享的意義研究*

常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育部 程喜杰

多元協(xié)同深度融合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，是國家面向科技前沿和社會發(fā)展前沿的重大戰(zhàn)略部署[1]。構(gòu)建高效有序的協(xié)同治理機(jī)制，是促進(jìn)各主體從分割、碎片化狀態(tài)向積聚、深度融合的方向轉(zhuǎn)變，是擺在大學(xué)城發(fā)展面前的重任。立足常州大學(xué)城體育資源的現(xiàn)狀，為進(jìn)一步明確常州大學(xué)城體育資源共享的意義，以推動常州大學(xué)城體育資源共享，促成“校際相對獨(dú)立，體育資源共享”，解決各高校體育事業(yè)發(fā)展中存在的不平衡不充分的問題，以實(shí)現(xiàn)體育資源的優(yōu)勢互補(bǔ)、強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，帶動常州大學(xué)城體育事業(yè)的進(jìn)步。

一、常州大學(xué)城體育資源現(xiàn)狀研究

大學(xué)城不僅是具有教育資源相互共享、優(yōu)勢互補(bǔ)的教育組織形態(tài)，常州大學(xué)城是江蘇省政府重點(diǎn)項(xiàng)目，還是全國首個以高等職業(yè)教育為顯著特色的大學(xué)城。2002年奠基開工，2006年更名為常州科教城，高等職業(yè)教育園區(qū)包括1所本科院校、6所高職院校，全日制在校生7.6萬名。

體育資源，是指在體育活動中運(yùn)用到的各種人、財、物、信息資源的總稱?，F(xiàn)階段常州大學(xué)城體育資源現(xiàn)狀如下：一是物質(zhì)資源。指體育運(yùn)動設(shè)施、場地、器材等,常州大學(xué)城共有綜合體育館5個，綜合體育場6個，在建綜合體育館1個，大學(xué)城內(nèi)各高校生均體育面積在6平方米以上，其中常州大學(xué)體育館可舉辦國家級單項(xiàng)體育賽事、大型開幕式、商業(yè)活動等，常州大學(xué)城體育場館與設(shè)施資源配備齊全。二是人力資源。主要包括體育師資、裁判員等。常州大學(xué)城體育教師共有166人，其中教授5名，副教授50名，國際級裁判2人，國家級裁判11人，國家一級裁判64人，能組織完成全省重大比賽裁判工作，匯聚了豐富的體育人力資源。三是財力資源。指每年為促進(jìn)體育事業(yè)發(fā)展投入的經(jīng)費(fèi)，常州大學(xué)城各高校年均體育經(jīng)費(fèi)在45萬元以上，生均體育經(jīng)費(fèi)在41元以上，經(jīng)費(fèi)來源主要為各高校的財政撥款，為大學(xué)城體育事業(yè)的發(fā)展做好了財力支撐。四是信息資源。指圖書期刊資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源等，常州大學(xué)城各高校開發(fā)體育信息化課程在2門以上，各高校體育部門擁有自己的專業(yè)資料室，體育教學(xué)資料、期刊雜志和專業(yè)圖書資源較為豐富?？傮w分析，常州大學(xué)城的體育物質(zhì)資源豐富，體育人力資源充沛，體育財力資源在各高校內(nèi)部得到一定的保障，體育信息資源各自為政，共享不足。（見圖表1所示）

表1 常州大學(xué)城體育資源現(xiàn)狀

二、多元協(xié)同背景下常州大學(xué)城體育資源共享的意義

多元協(xié)同通過相關(guān)利益者的多元主體相互協(xié)調(diào)、互相配合、協(xié)同推進(jìn)以達(dá)到系統(tǒng)、科學(xué)、有效，合作、互利、共贏的共同治理目的[2]。在多元協(xié)同的理論指導(dǎo)下，以推動常州大學(xué)城體育資源共享，注重解決發(fā)展中不平衡不充分的問題,實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ)，合作共贏，促進(jìn)大學(xué)城體育事業(yè)發(fā)展的協(xié)同進(jìn)步，提高大學(xué)城體育資源的治理水平。

（一）落實(shí)相關(guān)政策文件，激發(fā)大學(xué)城體育事業(yè)的發(fā)展活力

常州大學(xué)城體育資源共享，將有利于相關(guān)政策文件落地，加大大學(xué)城體育場地資源供給，帶動當(dāng)?shù)伢w育事業(yè)的發(fā)展。一是落實(shí)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》，緩解體育教師短缺、場地設(shè)施缺乏等問題，提升大學(xué)城各高校的體育教育水平，增強(qiáng)學(xué)校體育保障水平。二是落實(shí)《全民健身計(jì)劃（2016—2020年）》，滿足大學(xué)城內(nèi)人民日益增長的體育健身需求，盤活體育場地存量資源，方便群眾就近就便健身，在大學(xué)城營造良好的運(yùn)動氛圍。三是落實(shí)《體育發(fā)展“十三五”規(guī)劃》，創(chuàng)新高校體育場館運(yùn)營，提升場館復(fù)合經(jīng)營能力，深化改革創(chuàng)新，拓寬服務(wù)領(lǐng)域，激發(fā)體育場館活力，同時發(fā)揮高校中體育人力資源優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)科教興體。四是落實(shí)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于促進(jìn)全民健身和體育消費(fèi)推動體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的意見》，挖掘?qū)W校體育場地設(shè)施開放潛力，增加要素供給。總之，推動常州大學(xué)城體育資源共享，有助于解決體育資源“有限性”與需求“無限性”的矛盾，有助于推動高職體育資源共享從理念走向?qū)嵺`，深入落實(shí)體育改革，促進(jìn)校內(nèi)校外、園內(nèi)園外的資源協(xié)同，推動大學(xué)城全民健身運(yùn)動開展，推進(jìn)健康中國建設(shè)。

（二）推動物質(zhì)資源融合共享，促進(jìn)大學(xué)城體育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展

多元協(xié)同是大學(xué)城建設(shè)的基本目標(biāo)，體育資源共享將促使大學(xué)城各企事業(yè)單位之間體育資源優(yōu)勢互補(bǔ)，以實(shí)現(xiàn)融合共享。一是打破傳統(tǒng)封閉的發(fā)展格局。從而形成互動互補(bǔ)、合作共贏。積極推動多元協(xié)同與資源共享，推動大學(xué)城企事業(yè)單位之間的深度合作，構(gòu)建新資源共享模式，期望形成規(guī)劃整體化、資源共享化、后勤社會化、管理集中化的高職園區(qū)體育資源運(yùn)作模式，提高資源利用率，從而提高辦學(xué)效益，盤活體育資源，以實(shí)現(xiàn)高等院校間體育資源的協(xié)同發(fā)展，促進(jìn)常州市大學(xué)城的教育質(zhì)量與水平進(jìn)一步提高。二是實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)勢互補(bǔ)。彌補(bǔ)大學(xué)城各單位之間體育資源的相對不足，緩解周邊社區(qū)體育設(shè)施的不足，避免造成體育資源浪費(fèi)，盤活體育存量資源，改善體育資源分配不平衡的狀況，最大限度的滿足大學(xué)城師生及周邊人員的體育需求。三是緩解體育經(jīng)費(fèi)壓力。有利于減少體育經(jīng)費(fèi)的投入，從而避免重復(fù)建造，節(jié)約資金，規(guī)避體育經(jīng)費(fèi)的浪費(fèi)，緩解大型體育場館建設(shè)的經(jīng)濟(jì)壓力。總之，通過體育物質(zhì)資融合共享，構(gòu)建合作共贏的發(fā)展格局，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)勢互補(bǔ)，減輕體育經(jīng)費(fèi)壓力，推動常州大學(xué)城體育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

（三）盤活大學(xué)城體育人力資源，提升體育育人效果

常州大學(xué)城具有豐富的體育人力資源，盤活這些體育教師資源，形成體育人力資源共享，將能有效促進(jìn)大學(xué)城各高校的體育教學(xué)、訓(xùn)練、競賽和科研的發(fā)展。一是促進(jìn)體育教學(xué)資源的共享。常州大學(xué)城具有一支大規(guī)模、高質(zhì)量的體育教師隊(duì)伍，通過體育人力資源的共享，將極大豐富大學(xué)城各高校體育教學(xué)項(xiàng)目的種類和數(shù)量，增加體育教學(xué)項(xiàng)目供給，為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣，提高體育教學(xué)質(zhì)量。二是推動運(yùn)動訓(xùn)練水平的提高。常州大學(xué)城內(nèi)高校組織體育教練員進(jìn)行交流與交換，讓成績更優(yōu)異的教練員分析心得與經(jīng)驗(yàn)，開展培訓(xùn)與講座，帶動大學(xué)城內(nèi)各體育項(xiàng)目教練員的執(zhí)教水平，提高各高校的運(yùn)動訓(xùn)練水平。三是形成良好的體育賽事氛圍。充分發(fā)揮大學(xué)城高水平裁判員的作用，一體化設(shè)計(jì)，一體化推進(jìn)，需定期組織各體育項(xiàng)目競賽，以賽促教，以賽育人，營造良好的賽事氛圍，提升體育育人效果，實(shí)現(xiàn)體教融合。四是推動科研水平的提高。大學(xué)城中常州大學(xué)體育學(xué)院已累計(jì)獲得國家社科基金項(xiàng)目立項(xiàng)6項(xiàng)，通過開展科研講座，傳授課題申報與論文寫作經(jīng)驗(yàn)，開拓大學(xué)城體育教師的科研視野，帶動大學(xué)城體育科研水平的提高，推動教科研一體化發(fā)展?？傊?，推動常州大學(xué)城體育人力資源的共享，不僅有利于體育教學(xué)質(zhì)量、運(yùn)動訓(xùn)練水平、科研水平的提高和營造良好的體育賽事氛圍，還能實(shí)現(xiàn)大學(xué)城體育育人效果的提升。

（四）搭建多元交流平臺，開拓大學(xué)城師生的視野

常州大學(xué)城各高校之間的信息資源相對獨(dú)立，通過體育信息資源的共享，為大學(xué)城師生搭建網(wǎng)絡(luò)化、信息化的交流平臺，發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，其形成各高校之間取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步的局面。一是開拓大學(xué)城師生的視野。通過體育教學(xué)信息化資源共享，促進(jìn)大學(xué)城內(nèi)各高校的體育學(xué)分互認(rèn)，實(shí)現(xiàn)體育信息資源的優(yōu)化配置，充分發(fā)揮體育信息化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的作用，將各校的體育網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)信息化教學(xué)資源的共享，彌補(bǔ)各高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的不足，滿足學(xué)生多元化的體育信息需求，拓寬開拓大學(xué)城師生的視野。二是以體育信息化為平臺促進(jìn)師生間的交流。通過搭建體育信息化的交流平臺，為大學(xué)城各高校學(xué)生間的交流提供了媒介，豐富大學(xué)城體育文化生活，增進(jìn)大學(xué)城各校師生之間的互動，共同切磋、取長補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)相互學(xué)習(xí)和共同提高，開拓師生的視野，滿足大學(xué)城師生多樣化的體育信息需求。三是構(gòu)建信息交流平臺，為體育決策提供依據(jù)。大學(xué)城各高校共同搭建體育信息平臺，將學(xué)生的體質(zhì)健康測試成績進(jìn)行動態(tài)管理，能及時了解大學(xué)城學(xué)生的體質(zhì)健康水平，必須有針對性地開展體育健身活動，切實(shí)提高學(xué)生的身體素質(zhì)。四是避免重復(fù)投入，減輕體育經(jīng)費(fèi)的壓力。在體育信息資源的建設(shè)過程中，如果大學(xué)城各高校各自為營，單打獨(dú)斗，將不可避免地造成資源浪費(fèi)和網(wǎng)絡(luò)資源的重復(fù)爛造，通過資源共享，各高校打造特色項(xiàng)目的信息化資源，形成優(yōu)勢互補(bǔ)，將有限的經(jīng)費(fèi)應(yīng)用到更加合理的地方?？傊?，推動常州大學(xué)城體育信息資源的共享，有利于開拓大學(xué)城師生的視野，增進(jìn)各高校師生的交流，從而為體育政策的制定提供依據(jù)，同時有利于實(shí)現(xiàn)經(jīng)費(fèi)的節(jié)省化。