新媒體環(huán)境下普通高中學(xué)校德育工作策略分析

馬鳴

摘 要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，生活中涌現(xiàn)出多種多樣的傳媒技術(shù)，對(duì)教育教學(xué)產(chǎn)生了重要影響。普通高中學(xué)校在德育工作中也要緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流，及時(shí)做出調(diào)整。當(dāng)前，很多學(xué)校也意識(shí)到了德育工作革新的重要性，并積極創(chuàng)新教學(xué)模式。但在實(shí)際的德育工作中，仍然存在很多問(wèn)題，阻礙著德育工作的開(kāi)展。本文從當(dāng)前高中德育教育的現(xiàn)狀入手，分析了新媒體環(huán)境下高中學(xué)校開(kāi)展德育工作的必要性，最后總結(jié)出了新媒體環(huán)境下普通高中學(xué)校德育工作的開(kāi)展策略。

關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境;高中德育教育;教學(xué)策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G40-012.9? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-624X（2021）24-0078-02

引 言

新時(shí)代的高中生生長(zhǎng)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為他們學(xué)習(xí)和生活中必不可少的一部分。最新數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)網(wǎng)民人數(shù)已經(jīng)達(dá)到8.45億人，人們已經(jīng)習(xí)慣使用手機(jī)中的微信、QQ等社交軟件來(lái)溝通和交流。尤其是16～20歲的青年學(xué)生，對(duì)手機(jī)等新媒體的使用率已經(jīng)高達(dá)98%。由此可見(jiàn)，青年學(xué)生是新媒體的主力軍。因而，學(xué)校的德育工作應(yīng)積極地與新媒體進(jìn)行融合，這符合學(xué)生的發(fā)展需求，有助于德育教育順利開(kāi)展。

一、高中德育教育的現(xiàn)狀

（一）德育教育流于形式

受應(yīng)試教育影響，有的學(xué)校仍比較重視學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提升，而忽視了育人教育。學(xué)校層面尚且如此，教師自然也會(huì)將教學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生成績(jī)的提升上，而不會(huì)投入更多精力在學(xué)生的德育教育上。而且，在如今的高中教學(xué)中，不少教師將教書(shū)和育人分割成獨(dú)立的方面，使德育工作沒(méi)有得到應(yīng)有的重視[1]。

這部分教師在開(kāi)展德育教育時(shí)也只是喊喊口號(hào)，并沒(méi)有深入貫徹和落實(shí)德育教育的要求。此外，學(xué)校開(kāi)展的德育教育，通常內(nèi)容比較單一，教師只重視宏觀(guān)內(nèi)容的教育，而忽略了微觀(guān)的教育，忽視了與學(xué)生生活息息相關(guān)的德育內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生的良好行為習(xí)慣沒(méi)有得到有效培養(yǎng)。

（二）以說(shuō)服教育為主，缺乏實(shí)踐活動(dòng)

筆者在多年的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，不少高中教師在德育教育中仍被傳統(tǒng)的教學(xué)模式所束縛，對(duì)學(xué)生采用“灌輸式”的說(shuō)服教育。這樣的德育教育忽略了學(xué)生的感受，不僅不能起到良好的德育教育效果，還無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)，長(zhǎng)此以往，勢(shì)必會(huì)挫傷學(xué)生接受德育教育的積極性。

有的教師在重視說(shuō)服教育的同時(shí)，忽視了實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。德育教育具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，它只有落實(shí)在具體的實(shí)踐活動(dòng)中，才能發(fā)揮作用。如果缺乏足夠的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的思想道德意識(shí)就會(huì)比較薄弱。雖然新課程改革大力提倡學(xué)校要組織豐富的綜合實(shí)踐活動(dòng)，但基于高中階段的學(xué)情，德育實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展仍然阻力重重。并且，高中學(xué)校開(kāi)展的德育實(shí)踐活動(dòng)往往次數(shù)少、效率低[2]。長(zhǎng)此以往，不僅學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的積極性會(huì)大大降低，教師的組織熱情也會(huì)受到一定的影響。

（三）不良社會(huì)風(fēng)氣的影響

高中階段的學(xué)生尚處于青春期，無(wú)論是身體還是心理，都處在發(fā)育成長(zhǎng)的階段，同時(shí)這一時(shí)期學(xué)生的自制力還有待提高，容易受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。相關(guān)資料表明，近些年，青少年違法犯罪的總?cè)藬?shù)已經(jīng)占到全國(guó)犯罪總?cè)藬?shù)的70%。14～18歲的未成年人的犯罪率又占到了青少年犯罪總?cè)藬?shù)的70%，而且犯罪案件數(shù)量及犯罪人數(shù)呈上升趨勢(shì)。

社會(huì)環(huán)境的不斷發(fā)展變化，造就了不同的社會(huì)風(fēng)氣。人們總是認(rèn)為德育教育是學(xué)校的事，從而忽視了不良社會(huì)風(fēng)氣對(duì)學(xué)生造成的巨大影響。社會(huì)中出現(xiàn)的不良因素有很多，這些不良風(fēng)氣會(huì)對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展造成一定的負(fù)面影響，因此學(xué)校必須加強(qiáng)德育教育工作。

二、新媒體環(huán)境下高中開(kāi)展德育工作的必要性

（一）弘揚(yáng)正確的價(jià)值觀(guān)念，更好地育人

德育工作的重心就是要讓學(xué)生形成科學(xué)的價(jià)值觀(guān)念。當(dāng)代中學(xué)生成長(zhǎng)于信息時(shí)代下，視野開(kāi)闊，智力也得到了鍛煉，但網(wǎng)絡(luò)中也包含很多不良信息，如果學(xué)生缺乏一定的明辨是非的能力，就很難抵制不良誘惑，進(jìn)而影響正確人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)的形成。因此，在此階段開(kāi)展德育工作是十分有必要的，學(xué)校要充分利用新媒體，通過(guò)各種宣傳途徑來(lái)提升學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)媒體道德素養(yǎng)，提升他們辨別是非的能力，使學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，形成科學(xué)的價(jià)值觀(guān)，獲得更全面的發(fā)展[3]。

（二）營(yíng)造良好的校園氛圍

在新媒體環(huán)境下，學(xué)校開(kāi)展德育工作能營(yíng)造良好的校園學(xué)習(xí)氛圍，能使校園文化更加濃郁，這正是德育工作的一項(xiàng)要求?；谛旅襟w環(huán)境，高中學(xué)校開(kāi)展德育工作時(shí)會(huì)借助很多載體來(lái)進(jìn)行宣傳教育，如校園廣播、官方網(wǎng)站、黑板報(bào)等。這樣，學(xué)校會(huì)在無(wú)形中就形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，且校園環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的，能使學(xué)生更好地接受德育教育。

三、新媒體環(huán)境下普通高中學(xué)校德育工作的開(kāi)展策略

（一）將新媒體技術(shù)運(yùn)用到德育教育中，與傳統(tǒng)德育教育相結(jié)合

在新媒體環(huán)境的影響下，高中學(xué)校在開(kāi)展德育工作時(shí)，要先對(duì)以往的德育教育模式進(jìn)行革新，借助新媒體技術(shù)，將網(wǎng)絡(luò)虛擬空間與現(xiàn)實(shí)空間有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從而加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)三方的聯(lián)系，攜手將德育教育落實(shí)到學(xué)生生活的方方面面，這樣才能使德育教育模式的創(chuàng)新性體現(xiàn)得淋漓盡致。

具體而言，在開(kāi)展德育工作時(shí)，高中學(xué)校可嘗試推出“線(xiàn)上”的德育教育視頻，并將線(xiàn)上的視頻與線(xiàn)下的說(shuō)理教育相結(jié)合[4]。線(xiàn)上視頻是新媒體環(huán)境下衍生出的一種新事物，它通過(guò)虛擬的形式，為學(xué)生帶來(lái)真實(shí)度較高的體驗(yàn)。學(xué)生對(duì)這種形式的教育接受度也比較高，相比傳統(tǒng)的說(shuō)理德育教育方式，線(xiàn)上視頻具有很明顯的優(yōu)越性。

因而，學(xué)校在開(kāi)展德育教育工作時(shí)，可以積極采用線(xiàn)上、線(xiàn)下相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想道德修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣與道德意識(shí)。學(xué)校可以巧用新媒體的強(qiáng)大虛擬功能，借助官方微博、QQ、微信等學(xué)生常用的社交軟件來(lái)傳播德育教育內(nèi)容，讓學(xué)生可以不受時(shí)間、空間限制，隨時(shí)隨地接受德育教育。