小學(xué)英語德育中學(xué)生英語核心素養(yǎng)的提升路徑

摘 要：在英語課程的學(xué)習(xí)中，教師對學(xué)生開展德育，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語知識的同時，實(shí)現(xiàn)道德和智慧的發(fā)展。結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，文章作者提出了幾種在基礎(chǔ)英語教育中滲透德育的方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;德育;滲透

中圖分類號：G623.31

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：2095-624X（2021）03-0029-02

引言

在現(xiàn)代教育中，德育是課堂教育的重要組成部分，同時也是小學(xué)教育的核心。小學(xué)生的年齡比較小，思維比較活躍，他們對各種新事物都比較感興趣，如果不進(jìn)行正確引導(dǎo)，他們將來的成長就會出現(xiàn)問題。作為學(xué)生的靈魂工程師，教師應(yīng)注意自己的言行舉止，因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生都會模仿教師。德育與學(xué)科的教學(xué)密切相關(guān)。小學(xué)生接受基礎(chǔ)教育時，德育對學(xué)生的身心有一定的影響，因此，教師必須在日常的教學(xué)中滲透德育。

一、注重語言教學(xué)的情感因素

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師的鼓勵對學(xué)生具有很大的激勵作用。在學(xué)校里教師必須要了解學(xué)生的心理需求。注意力是影響學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的最直接因素。因此，教師必須改變教學(xué)方法，采用學(xué)生愿意接受的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并滿足學(xué)生主動學(xué)習(xí)的心理需求。開展小學(xué)英語教學(xué)活動是提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。游戲、歌曲和表演比賽等都可以提高學(xué)生的認(rèn)知，增強(qiáng)他們的情感體驗(yàn)，這也是對學(xué)生進(jìn)行德育的絕好機(jī)會。例如，教師經(jīng)常將學(xué)生分成兩人一組來開展游戲增加小學(xué)生的競爭精神。學(xué)生在以小組合作的方式復(fù)習(xí)和整合他們所學(xué)的英語知識時，他們也會養(yǎng)成團(tuán)結(jié)互助的精神。

在將德育滲透進(jìn)教學(xué)研究時，教師應(yīng)特別注意培養(yǎng)學(xué)生的性格和毅力。在學(xué)習(xí)英語的初期，學(xué)生會產(chǎn)生興趣并取得不錯的成績。但是英語學(xué)習(xí)本身是一項艱巨的任務(wù)，尤其是對英語單詞、句子進(jìn)行記憶，這是學(xué)生學(xué)習(xí)英語時的困難之一。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)盡可能多地開展一些教育活動，以幫助學(xué)生有效地對單詞和句子進(jìn)行記憶，并指導(dǎo)學(xué)生對每天的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這是發(fā)展學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生意志的過程。從有興趣地學(xué)習(xí)到有意識地自覺學(xué)習(xí)是不斷提高學(xué)生英語核心素養(yǎng)過程。

（二）養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

小學(xué)階段是英語教育的啟蒙階段，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣是基礎(chǔ)英語教育的重要內(nèi)容。在小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過程中，有效的學(xué)習(xí)方法提高學(xué)習(xí)效率的重要途徑，這需要老師的滲透和教導(dǎo)。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語主要是通過感知來學(xué)習(xí)，比如，發(fā)音。通過演示、模仿和應(yīng)用，學(xué)生可以充分理解語言并逐漸理解語言的內(nèi)在聯(lián)系。從科學(xué)的角度來看，養(yǎng)成聽力、朗讀、閱讀和寫作的良好習(xí)慣是學(xué)好英語的關(guān)鍵，而小學(xué)側(cè)重于通過適當(dāng)?shù)拈喿x和寫作來發(fā)展聽力和口語技能。將“聽”作為重中之重，除了讓學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽教師的英語發(fā)音，還要讓學(xué)生在家里多聽錄音，進(jìn)一步提高聽力水平。同時，教師應(yīng)該讓學(xué)生積極參與課堂練習(xí)，并養(yǎng)成大膽閱讀、堅持背誦、寫作，還有用英語交流以及進(jìn)行課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。掌握良好的學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要，能使學(xué)生終身受益。

二、德育的必要性與可行性

將德育滲透到小學(xué)教學(xué)是教育發(fā)展的必然趨勢。從本質(zhì)上來講，將德育滲透到小學(xué)英語教學(xué)中實(shí)際上是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理念的有機(jī)結(jié)合。教師要不斷優(yōu)化課堂教學(xué)方法并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)的小學(xué)英語教學(xué)中，教師更注重向?qū)W生傳達(dá)英語知識，而忽略對學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)。通過滲透德育，教師可以培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，并提高小學(xué)英語教育的價值。

（一）德育是課堂教學(xué)中的重要工作

德育是小學(xué)英 語最普遍、最基礎(chǔ)和最豐富的角色，因?yàn)樗梢匀谌敫鲗W(xué)科教學(xué)之中。每個學(xué)生要在各學(xué)科的課堂教學(xué)中將德育聯(lián)系起來以豐富自己的思想。因此，德育在小學(xué)階段英語課堂教學(xué)中十分重要。

（二）在學(xué)科教學(xué)中滲透德育有利于解決德育和智育不融洽的關(guān)系

一些教師認(rèn)為，他們只需要將知識傳授給學(xué)生就夠了，道德教育與他們無關(guān)。其實(shí)，這是教師的誤解。所有教師必須共同促進(jìn)學(xué)生的德育發(fā)展，將德育滲透到整個課程中，這對培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力具有十分重要的意義。

三、滲透德育的有效措施

（一）通過“言傳身教”引導(dǎo)學(xué)生

在基礎(chǔ)英語教學(xué)中，教師可以規(guī)范學(xué)生的行為，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高德育內(nèi)容的滲透率，從而獲得良好的德育效果。小學(xué)教師一直是小學(xué)生模仿的對象，并且由于學(xué)生如此善于模仿，因此，教師的言行舉止會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。因此，英語教師應(yīng)注意自己的言行，為學(xué)生樹立榜樣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）找準(zhǔn)英語課程與德育的結(jié)合點(diǎn)

教師應(yīng)將英語實(shí)踐活動作為德育的載體，使學(xué)生思想觀念的積極變化反映在他們的行動中。這些教學(xué)方法不僅有助于提高英語教學(xué)與德育的結(jié)合程度，而且可以使學(xué)生巧妙地接受德育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）充分利用教材，分析探究德育價值

實(shí)際上，德育無處不在。英語教科書中的內(nèi)容與德育息息相關(guān)。由于小學(xué)生才開始學(xué)習(xí)英語，所以，教師教學(xué)中需要充分利用教科書，找到貼近生活且易于傳授的知識內(nèi)容。通過深入研究教科書中包含的德育內(nèi)容，我們要將知識與德育整合在一起。教師不要單純地講授英語知識或討論德育，可以利用對英語教科書的了解，有效地滲透德育。

為了有效地實(shí)施德育，教師在上課時需要仔細(xì)分析并深入研究教科書，以發(fā)現(xiàn)德育內(nèi)容。教師必須提高德育意識，遵循語言教學(xué)的相關(guān)原則，并根據(jù)教育規(guī)律有意識地將知識與思想結(jié)合。同時，為了在課堂自然而然地向?qū)W生滲透德育，教師應(yīng)該做一個“細(xì)心的人”，關(guān)注學(xué)生的動作，尋求機(jī)會，并及時對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)牡掠?/p>

（四）多變的教育形式，不斷創(chuàng)新

英語是一門語言學(xué)科，該門學(xué)科的內(nèi)容相比其他學(xué)科更靈活。新課改要求教師對當(dāng)前的教學(xué)課堂不斷創(chuàng)新，不能只使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式。因此，英語課堂教學(xué)必須是多變的，教育形式也要不斷創(chuàng)新。例如，教師可以采用英語對話的教育形式，讓學(xué)生站在教室前面并進(jìn)行對話。在完成對話之后，教師可以適當(dāng)?shù)靥岢鲆庖娀蚪ㄗh，如教師可以向?qū)W生指出，這句話在英語中沒有語法上的問題，但應(yīng)考慮到兩者的關(guān)系是同學(xué)，所以，使用這種語氣講話有些粗魯、太生硬，有一種命令人的語氣……通過這種方式，學(xué)生會意識到文明禮貌的重要性。如果是直接對學(xué)生進(jìn)行德育可能達(dá)不到理想的效果，而滲透到教學(xué)中，學(xué)生更容易學(xué)習(xí)和接受。

對學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀和價值觀的培養(yǎng)是一個長期的過程。因此，教師無須刻意追求將德育滲透到小學(xué)英語教學(xué)中，而應(yīng)通過各種教育方式促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展。

（五）開展豐富的課外活動

德育滲透在小學(xué)英語教學(xué)中不限于英語課堂，英語教師有必要開展大量的課外活動以提高德育的滲透。例如，教師可以讓學(xué)生在下課后創(chuàng)辦手寫英語報紙，或者為中午進(jìn)行英語廣播做準(zhǔn)備，這些豐富多彩的活動可以使學(xué)生更加喜歡英語。例如，在某些傳統(tǒng)節(jié)日中，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生利用課余時間制作祝?？?，并將其獻(xiàn)給那些自己想要感謝的人。為了使德育更加有效，英語教師必須開展有趣且有意義的活動，以更好地滲透德育。

四、教師要以自身的高尚道德影響學(xué)生

教師的“三觀”、審美、言行舉止和教學(xué)態(tài)度對學(xué)生有很深的影響。因此，教師必須以高尚的道德來加強(qiáng)對學(xué)生的培養(yǎng)。首先，教師必須具備扎實(shí)的專業(yè)知識，并利用自己的愛來喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱愛，從而激發(fā)他們對生活的熱愛。實(shí)際上，英語課堂教學(xué)不僅涉及英語知識，而且還涉及一種情感的交流、智力的發(fā)展、早期的社交技能訓(xùn)練等。因此，教師應(yīng)尊重學(xué)生的品格，建立平等、相互尊重的和諧師生關(guān)系，使學(xué)生在舒適、和諧、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，陶冶情操，提高品格。在教學(xué)過程中，老師應(yīng)特別注意學(xué)習(xí)差的學(xué)生，給予他們更多的關(guān)注和鼓勵，使他們在教師的鼓勵和關(guān)注中逐漸成長。

結(jié)語

教育的目的不僅是讓學(xué)生獲得知識，還要讓學(xué)生提高綜合素養(yǎng)。不將學(xué)科教學(xué)和德育聯(lián)系起來，整個教學(xué)就失去了意義。因此，英語教育和德育并不能站在彼此的對立面，兩者可以互相滲透和融合。英語教師要在課堂教學(xué)中逐漸滲透德育。德育是滋潤學(xué)生的安靜過程，不能一次完成。因此，教師需要有耐心，自覺多關(guān)注小學(xué)教育，這樣才能真正地教書育人。總而言之，德育是現(xiàn)階段小學(xué)教育的重要內(nèi)容。教師應(yīng)加強(qiáng)英語課堂教學(xué)中德育的滲透，使學(xué)生形成良好的人格。

[參考文獻(xiàn)]

[1]宗玲玲.德育在小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)中的有效滲透[J].英語廣場，2020（9）：134-136.

[2]劉小珍. 小學(xué)英語課堂教學(xué)中的德育滲透策略研究[J]. 新時代教育，2019（4）.

[3]謝子心.小學(xué)德育的課程育人[J].桂林師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報，2019（4）：141-143.

[4]劉 青.做好小學(xué)英語教學(xué)與德育教育的有效融合[J].華夏教師，2018（22）：33-34.

[5]趙 吉.小學(xué)英語教學(xué)中德育滲透的有效策略淺述[J].現(xiàn)代交際，2015（4）.

[6]王小蘭.小學(xué)英語課堂教學(xué)中的德育滲透策略[J].家長，2019（28）.

作者簡介：戴陽蓮（1974— ），湖南武岡人，小學(xué)英語一級教師，研究方向：小學(xué)英語教學(xué)。