讓青春綻放在小團(tuán)年

董以良

“大海?。∧囊活w星沒有光？哪一朵花沒有香……”6月17日下午，新邵縣譚府鄉(xiāng)車峙學(xué)校小團(tuán)年教學(xué)點(diǎn)內(nèi)，一場(chǎng)精彩的讀書分享會(huì)正在進(jìn)行。學(xué)生石展上臺(tái)朗誦詩歌《繁星》，激情飽滿，自信大方。“95后”語文教師尹秋華在一旁及時(shí)送上表揚(yáng)和鼓勵(lì)，于她而言，學(xué)生任何點(diǎn)滴轉(zhuǎn)變都是巨大的進(jìn)步。

小團(tuán)年教學(xué)點(diǎn)是新邵縣最偏遠(yuǎn)的山區(qū)學(xué)校之一，現(xiàn)有7名學(xué)生2名教師。2020年9月，24歲的尹秋華懷著對(duì)教師職業(yè)的憧憬與熱愛來此任教。教學(xué)點(diǎn)山路曲折，交通不便，每天只有一趟大巴從縣城往返，家住邵陽市的尹秋華決定每周騎摩托車來上課。

“騎車到校大概兩個(gè)小時(shí)，冬天和雨天會(huì)慢一點(diǎn)?！币锶A告訴記者，教學(xué)點(diǎn)雖遠(yuǎn)，但“五臟俱全”，“一廚一衛(wèi)”的教師宿舍解決了她的生活難題。但讓她落差最大的卻是學(xué)生的狀態(tài)。

“不配合教學(xué)，上課無論講什么都沒有回應(yīng)，像一個(gè)人在唱獨(dú)角戲;有孩子課后見到老師甚至躲著走?！被貞涀畛跎险n的場(chǎng)景，尹秋華有些哭笑不得。她解釋這7名學(xué)生大多是留守兒童，性格內(nèi)向情緒敏感，學(xué)習(xí)興趣不高，十分需要關(guān)愛和引導(dǎo)。

主動(dòng)和學(xué)生交流、談心，讓學(xué)生接納一名新老師并不難。但要在課上吸引學(xué)生注意力，轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尹秋華還想了不少“妙招”。

了解到學(xué)生喜歡“抖音”歌曲，她將古詩詞與奧爾夫音樂節(jié)奏相結(jié)合，深受學(xué)生喜愛;學(xué)生不喜歡看書，她開放圖書館，中午帶領(lǐng)孩子們閱讀，并且每看完一本書就給學(xué)生頒發(fā)“閱讀小達(dá)人勛章”……經(jīng)過近半個(gè)學(xué)期的嘗試與磨合，這些孩子成為了尹秋華的“鐵桿粉絲”。

在她的發(fā)動(dòng)下，小團(tuán)年教學(xué)點(diǎn)成立了“向日葵中隊(duì)”，“奮發(fā)圖強(qiáng)，夢(mèng)想飛揚(yáng)”的班級(jí)理念激勵(lì)著每一個(gè)孩子自信向上;走廊上，“班級(jí)風(fēng)采”“植物天地”等文化展成為重要的德育、美育、勞動(dòng)教育場(chǎng)所。

最受歡迎的還是每日中午的課外活動(dòng)時(shí)間。打兵乓球、擊鼓傳花、你畫我猜……寓教于樂，尹秋華制定了一份課外活動(dòng)計(jì)劃表，每天午飯后是師生專屬的游戲時(shí)間?！耙蠋熃涛覀儗懽帧⑼嬗螒?，就像媽媽一樣細(xì)心溫暖?！焙⒆觽冞@樣形容尹秋華。相處不到一年，她用自己的熱情與真誠感染了每一名學(xué)生，這所偏遠(yuǎn)山區(qū)的教學(xué)點(diǎn)也煥發(fā)著青春光彩。

放學(xué)后，教學(xué)樓回歸寧靜，遠(yuǎn)離親人和孩子，獨(dú)自守在學(xué)校的尹秋華并不覺得孤單。吃過晚飯，住在附近的家長(zhǎng)會(huì)把孩子送回學(xué)校，師生一起在圖書室閱讀，在書聲中彼此陪伴。