批評，不是叫孩子“低頭”

詹大年

批評的目的是激勵而不是打擊，是喚醒而不是壓抑。是叫孩子“抬頭”而不是“低頭”。

初二男生小毛經(jīng)常躲在廁所里抽煙。一天，我遇到小毛，他跟我打招呼。我說：“小毛，我聽說你在廁所里抽煙了?！毙∶粗遥Ｏ履_步。我說：“你在廁所里抽煙是對的?！毙∶?，一臉疑惑。

“你看，小毛，因為你知道在學校抽煙是不對的，才躲在一個不容易被人發(fā)現(xiàn)也不影響別人的地方抽。但是，在廁所里抽煙你會感覺很壓抑，空氣也不好，又有負罪感。這些對你都不好?！?/p>

“謝謝校長。我知道了，我不會抽煙了。”

“抽不抽煙，你自己選擇，但我真不想別人因為你抽煙而誤會你?！?/p>

小毛抓抓頭，笑了，跑了。

從處理小毛抽煙這件事，我們可以解讀批評的價值和意義。

我們?yōu)槭裁匆u孩子？我認為糾正錯誤、建立關(guān)系……都可以是批評的目的，關(guān)鍵在于批評要讓孩子有所觸動。批評不是叫孩子認錯，而是叫孩子學會思考;批評不是叫孩子認輸、低頭，而是叫孩子學會尊重。

批評可以用溝通的方式進行。首先，假設(shè)孩子沒有錯，事實上也沒有絕對的錯。然后，幫助（“幫助”的姿態(tài)很重要）孩子分析“對”或“錯”原因，一起制定解決方案。

（摘自《中國教師報》）