反饋式健康教育對二胎孕婦孕期知識認知水平及產檢依從性的影響

韋琳

摘要：目的：探尋如何提高二胎孕婦孕期知識水平及產檢依從性。方法：采取數(shù)字表法將286例二胎孕婦分為對照組與觀察組，對照組接受常規(guī)健康教育，觀察組則接受反饋式健康教育，對比兩組孕婦孕期認知水平及產檢依從性。結果：觀察組孕婦孕期認知水平及產檢依從性明顯優(yōu)于對照組（P<0.05）。結論：結論：對于二胎孕婦而言，反饋式健康教育尤為必要，可強化孕期知識，定期參加產檢，值得臨床廣泛推廣運用。

關鍵詞：二胎孕婦;反饋式健康教育;孕期知識;產檢

【中圖分類號】R248.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】1673-9026（2021）08-391-01

隨著我國二胎政策的廣泛推廣，二胎孕婦越來越多。大多數(shù)孕婦自認為自己擁有初產經驗，并未過于擔憂二胎風險，進而不注重產前檢查[1]。然而，二胎孕婦及家屬對于孕期及產后相關知識只是來源于經驗，對孕期保健知識沒有一個正確、全面的認識，風險意識較為匱乏，往往忽略了孕期常規(guī)產檢，這無疑是增加了不良妊娠的風險，不利于母嬰生命健康。因此，二胎孕婦健康教育尤為必要。對此，本研究提出反饋式健康教育，現(xiàn)將整個內容及流程總結如下：

1資料與方法

1.1一般資料

本研究選取我院2020年6月—2020年12月定期建卡產檢的二胎孕婦286例。（1）納入標準：二胎孕婦;單胎;具備正常閱讀及理解能力;自愿參與本研究，并簽訂知情同意書。（2）排除標準：孕期存在重大心理應激事件;多胎孕婦;具有嚴重妊娠期并發(fā)癥和合并癥等;精神障礙，智力發(fā)育不健全，表達困難以及溝通障礙等;拒絕參與本研究。采取數(shù)字表法分為觀察組與對照組，其中對照組中平均年齡為（32.04±3.11）歲，平均孕周（9.37±0.21）周;觀察組中年齡為（31.21±4.53）歲，平均孕周（9.42±0.29）周，對兩組孕婦的基本資料（性別比例、平均年齡）進行t檢驗對比分析，結果不具有統(tǒng)計學意義，P>0.05。

1.2方法

對照組接受常規(guī)健康教育，耐心地講解孕期知識，并加強飲食及運動干預，囑咐孕婦積極遵守。觀察組則接受反饋式健康教育，由我院擁有多年護理經驗的護士長與護士構成反饋式健康教育小組，組長一職由護士長擔任，整個小組成員集中學習孕期保健相關知識、注意事項等，對患者孕期知識掌握情況及定期產前情況進行評估，結合評估結果及孕婦第一胎妊娠及分娩情況，制定反饋式健康教育方案。具體為：①基于孕婦個性興趣愛好，指導孕婦合理搭配飲食，預防出現(xiàn)嚴重孕吐的的情況。如果孕婦孕婦十分嚴重，且無法進食，需及時靜脈補充營養(yǎng)。同時，反復向孕婦強調合理飲食對自身及胎兒健康成長的必要性，對孕婦錯誤認知進行有效糾正;②耐心地講解健康指導及保健相關知識，著重強調產檢時間與地點，并發(fā)放健康指導宣傳手冊。借助計算機管理系統(tǒng)對每日產檢孕婦電話進行查詢，提前一天開展電話督導，囑咐其及時到醫(yī)院接受產檢。③借助視頻、講座、宣傳手冊等方式，廣泛宣傳妊娠期合并癥的不良影響，并系統(tǒng)、全面講解與指導孕婦日常生活保健知識、自我護理知識等。同時，細致講解孕婦瘢痕子宮妊娠的危險性，并囑咐這一類孕婦定期產檢，預防出現(xiàn)子宮破裂、出血等不良癥狀;④對教育效果進行跟進，每周評估與反饋健康教育效果，了解孕婦保健知識掌握情況，對健康教育接受能力進行評價，并對健康教育方案進行及時、針對性調整。

1.3觀察指標

采取本院自擬孕期認知水平調查表，測試兩組孕婦孕期認知水平，測試內容設計有母嬰營養(yǎng)膳食、孕期危險狀況、產檢時間、妊娠及分娩、常見并發(fā)癥及合并癥等，每一項內容最高分為25分，分值越高說明其認知能力越強。同時，對兩組孕婦產檢依從性進行如實統(tǒng)計，分為完全依從、部分依從和不依從，產檢依從性=完全依從率+部分依從率。

1.4統(tǒng)計學分析

將病例樣本所有數(shù)據錄入到統(tǒng)計學軟件中進行處理分析，以率和均數(shù)差分別表示對應資料，若P<0.05則表示數(shù)據差異具有統(tǒng)計學意義。

2結果

2.1兩組孕婦孕期認知水平比較

據統(tǒng)計，觀察組孕婦孕期認知水平明顯優(yōu)于對照組（P<0.05），詳見表1。

2.2兩組孕婦產檢依從性比較

同對照組相比，觀察組產檢依從性更顯著P<0.05），詳見表2。

3討論

健康教育是目前患者了解疾病與治療相關信息的主要路徑，可促使患者重視疾病，調動健康意識，促使其積極參與到臨床工作中[2]。現(xiàn)代醫(yī)院中，健康教育是護理工作的重點?；邮浇】到逃Ｊ竭\用于二胎孕婦護理中，可基于孕婦文化水平、孕期知識掌握度評價結果，并經過提問時反饋疾病知識接受情況開展再教育活動，進一步補充與豐富孕婦孕期知識。同時，這一種健康教育方式可從孕婦認知、情緒及行為等各個方面進行科學指導，基于家庭結構及生活習慣，制定針對性合理的妊娠自我護理計劃，對孕婦孕期自我飲食、自我監(jiān)護及體重增長控制能力予以強化，定期產檢，有效避免并發(fā)癥的出現(xiàn)，緩解孕婦各種顧慮，確保孕婦及胎兒的健康。本研究結果也證實了反饋式健康教育的臨床價值，值得在婦產科廣泛推廣運用。

參考文獻：

[1]易長虹，王俊鳳，鄒敏珍.反饋式健康教育對二胎孕婦保健知識掌握水平和產檢依從性的影響[J].臨床醫(yī)學工程，2020，27（07）：961—962.

[2]鐘莉玲，馮琳，羅旺啟.反饋式健康教育在二孩孕婦護理管理中的應用[J].中國醫(yī)刊，2020，55（11）：1270—1272.