中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略研究

趙辰晨

摘 要：實(shí)驗(yàn)教學(xué)是中學(xué)物理的核心教學(xué)內(nèi)容之一，實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)占了中學(xué)物理總課時(shí)的一半左右，實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容相當(dāng)重要。但是很多學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的理解程度還不夠準(zhǔn)確，沒(méi)能發(fā)揮出實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)有的作用，有的學(xué)校把實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)作是一項(xiàng)任務(wù)在完成，沒(méi)有注意實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義。本文以中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)為研究對(duì)象，分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，指出實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以期促進(jìn)中學(xué)物理教學(xué)效率的顯著提高。

關(guān)鍵詞：中學(xué)物理 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 有效性策略

1 引言

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是中學(xué)化學(xué)和物理的主要教學(xué)方法，特別是對(duì)于物理教學(xué)而言，實(shí)驗(yàn)教學(xué)要非常重視。我們需要通過(guò)觀察物理現(xiàn)象來(lái)分析物體變化的原因、過(guò)程和結(jié)果，還必須通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)來(lái)證明物理變化的理論。許多物理實(shí)驗(yàn)還可以幫助學(xué)生更好地理解物理知識(shí)，學(xué)習(xí)物理現(xiàn)象和解釋物理定律，并且對(duì)激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)能力也非常有幫助。運(yùn)用好實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，需要通過(guò)學(xué)校、老師和學(xué)生的共同努力來(lái)完成。

2 中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)

2.1 中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的有序發(fā)展，中學(xué)物理教學(xué)已不再是教科書(shū)知識(shí)的簡(jiǎn)單教學(xué)?，F(xiàn)代中學(xué)物理更加關(guān)注學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題需要通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)來(lái)完成，在物理實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且在物理實(shí)驗(yàn)中解決問(wèn)題。從實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)內(nèi)容上來(lái)看，實(shí)驗(yàn)題不再是對(duì)課本知識(shí)的機(jī)械重復(fù)了，取而代之的是將中學(xué)物理教學(xué)的內(nèi)容與生活結(jié)合起來(lái)，更加注重學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)“筏魚(yú)之術(shù)”，學(xué)會(huì)自己解決生活中遇到的問(wèn)題。世界科技在不斷發(fā)展與進(jìn)步，簡(jiǎn)單的知識(shí)儲(chǔ)備已經(jīng)不能滿足企業(yè)對(duì)人才的要求，所以必須要進(jìn)行教育改革，加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)的投入力度，更加重視教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視程度，并在學(xué)校廣泛宣傳實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，提高學(xué)生們的動(dòng)手操作能力。

2.2 中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題

（1）中學(xué)物理教師的教學(xué)水平有限

在我們國(guó)家的教育事業(yè)中，由于應(yīng)試教育的長(zhǎng)期影響，老師的教學(xué)思想固定在應(yīng)試的內(nèi)容上，上課就教什么，一切都是為了最終的考試服務(wù)的。因此，許多教師將時(shí)間和精力投入到教科書(shū)內(nèi)容的教學(xué)上，學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)很少，更不用說(shuō)創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)了。還有一些中學(xué)物理教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視程度不夠，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究程度略淺，在上實(shí)驗(yàn)課的時(shí)候，也是仿照文化課的上課模式，沒(méi)有把實(shí)驗(yàn)課原本的意義與價(jià)值體現(xiàn)出來(lái)，實(shí)驗(yàn)課教學(xué)效果就會(huì)下降。中學(xué)物理老師教學(xué)水平有限，對(duì)于實(shí)驗(yàn)課如何上缺乏正確的理解，因此，每位老師的教學(xué)方法都不一樣，教學(xué)質(zhì)量也不統(tǒng)一，這會(huì)影響學(xué)生的思維，不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。

（2）中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的投入力度不夠

中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于提升中學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題能力有很大的實(shí)踐意義，實(shí)驗(yàn)教學(xué)法被認(rèn)為是最合理的教學(xué)方法之一。許多學(xué)校正在增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)時(shí)間安排。盡力做到與時(shí)代接軌，為學(xué)生們的未來(lái)負(fù)責(zé)。但是，很多學(xué)校的經(jīng)費(fèi)有限，沒(méi)辦法投入過(guò)多的財(cái)力在實(shí)驗(yàn)教學(xué)上，有的學(xué)?；A(chǔ)設(shè)備還配不齊，學(xué)生上課時(shí)沒(méi)有統(tǒng)一的實(shí)驗(yàn)器材供大家做實(shí)驗(yàn)，有的學(xué)校實(shí)驗(yàn)材料短缺，學(xué)生沒(méi)有辦法按照課本上的教學(xué)內(nèi)容做實(shí)驗(yàn)，對(duì)物理現(xiàn)象的認(rèn)知只保留在腦海中，沒(méi)有在實(shí)際的動(dòng)手操作中去體會(huì)。

3 中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的應(yīng)用研究

3.1 提高中學(xué)階段學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力

為了提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率，第一步是教學(xué)生自己做，有意識(shí)地發(fā)展操作能力。只有自己親身經(jīng)歷，才會(huì)發(fā)現(xiàn)自身存在的薄弱環(huán)節(jié)，才會(huì)找方法去彌補(bǔ)他，再加上老師的細(xì)心培養(yǎng)和輔導(dǎo)，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力水平就會(huì)上升。中學(xué)物理課程時(shí)間要安排合理，給物理實(shí)驗(yàn)操作課程留出足夠的時(shí)間，讓每一個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)去親身體驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)器材也要一件不少的分給每一個(gè)同學(xué)，讓每一位同學(xué)都有實(shí)驗(yàn)資源。

3.2 注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培養(yǎng)

學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)習(xí)熱情的動(dòng)機(jī)。隨著學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)效果將發(fā)生顯著變化。沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，很難提高教學(xué)質(zhì)量。我們必須優(yōu)化物理教學(xué)內(nèi)容，除物理教科書(shū)的范圍外，還定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和方向進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，以找到學(xué)生喜歡的內(nèi)容。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，有必要?jiǎng)?chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)課上展示自己，使學(xué)生有機(jī)會(huì)在課堂上展示自己的長(zhǎng)處，并有機(jī)會(huì)展示自己的優(yōu)勢(shì)，因此學(xué)生將樂(lè)于探索物理知識(shí)并學(xué)習(xí)物理定律。

3.3 加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)施、設(shè)備的管理

中學(xué)物理、化學(xué)、生物都有實(shí)驗(yàn)室，根據(jù)學(xué)校學(xué)生人數(shù)的多少，實(shí)驗(yàn)室的規(guī)模有大有小，所以，每一個(gè)學(xué)校相應(yīng)的有專(zhuān)門(mén)的管理機(jī)構(gòu)的管理人員，日常性的管理是不可或缺的。設(shè)施、設(shè)備在使用的途中肯定有損壞的部分，管理人員應(yīng)定期檢查并查找損壞的零件，要聯(lián)系維修人員進(jìn)行修繕，保證學(xué)生們能夠公平的使用實(shí)驗(yàn)器材。對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳教育也是非常有必要的，有些學(xué)生不會(huì)正確的使用實(shí)驗(yàn)器材，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)器材被損壞，所以，在實(shí)驗(yàn)課之前，安排一定的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)、教育是合理的，管理人員可以充當(dāng)實(shí)驗(yàn)器材的培訓(xùn)者。

4 中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略研究

4.1 提升中學(xué)物理教師的教學(xué)水平

提升中學(xué)教師的教學(xué)水平，為提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，應(yīng)定期檢查物理教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，提醒中學(xué)物理教師要在薄弱環(huán)節(jié)上加以補(bǔ)正。有實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)的中學(xué)物理老師要自覺(jué)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，提升自身的教學(xué)技能水平，學(xué)校要組織老師定期到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能方面的培訓(xùn)，提升他們這方面的技能。在中學(xué)物理《光的反射》教學(xué)中，通過(guò)紅外線設(shè)備照射，適當(dāng)?shù)卦诳諝庵袊姙⑺?，就?huì)觀察到光的傳播路徑，然后再用一塊平面鏡，觀察光反射后的傳播路徑，就是這樣由淺入深，學(xué)生可以形象了解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，將此實(shí)驗(yàn)加以改進(jìn)，只需在講臺(tái)上放置轉(zhuǎn)臺(tái)，將實(shí)驗(yàn)裝置放在轉(zhuǎn)臺(tái)上，在旋轉(zhuǎn)過(guò)程中，讓班級(jí)學(xué)生不同角度觀察入射光線和反射光線，為后面猜想探究入射光線反射光線的位置關(guān)系做鋪墊。

4.2 加大對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)相關(guān)設(shè)施的投入力度

我們要加大對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)相關(guān)設(shè)備設(shè)施的投入力度，為學(xué)生創(chuàng)造更優(yōu)化的教學(xué)環(huán)境，不斷改善教學(xué)條件，使每個(gè)學(xué)生都可以參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)，都能夠親身感受到實(shí)驗(yàn)教學(xué)帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)。政府應(yīng)對(duì)學(xué)校進(jìn)行人文關(guān)懷，并主動(dòng)在學(xué)校進(jìn)行研究，詢問(wèn)有困難的地方，并加以解決，教育事業(yè)關(guān)乎千家萬(wàn)戶，政府部門(mén)要重視起來(lái)，想辦法提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)條件。實(shí)驗(yàn)教學(xué)器材要隨著時(shí)代的變化而不斷優(yōu)化，該淘汰的要淘汰，該更換的要更換，學(xué)校應(yīng)該配備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室。在中學(xué)物理《電路初探》課堂上，完全可以讓學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生們動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的用電器、電阻和電壓器，了解電路之間的連接以及轉(zhuǎn)換原理，了解開(kāi)關(guān)的工作原理，再往深入一點(diǎn)，對(duì)于基礎(chǔ)層次較高的學(xué)生，可以學(xué)習(xí)電信、電纜的工作原理，開(kāi)拓學(xué)生思維能力。不同的能源所產(chǎn)生的能量也是不同的，風(fēng)、水、煤都可以發(fā)電，但是他們的發(fā)電原理不同，這就需要有興趣的同學(xué)學(xué)會(huì)自我探討。

4.3 運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)方式

隨著現(xiàn)代科技的日益進(jìn)步和發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)化越來(lái)越普及，在中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課堂上，我們完全可以采用網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)方式，在多媒體軟件上呈現(xiàn)教材內(nèi)容，讓學(xué)生更直觀地觀察物體的變化，更加直觀地了解物體的運(yùn)動(dòng)方向。網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)的搭建簡(jiǎn)單，能給學(xué)校帶來(lái)巨大的收益，學(xué)生們接受網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式要比接受傳統(tǒng)的教學(xué)模式更加容易，在每一個(gè)實(shí)驗(yàn)教室內(nèi)配備上網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)設(shè)備，再對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的輔導(dǎo)，教師就可以正常授課了，運(yùn)用方式非常簡(jiǎn)便。比如在八年級(jí)物理下冊(cè)第十章《液體的壓強(qiáng)》中，我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索影響液體強(qiáng)度的因素，用壓強(qiáng)計(jì)來(lái)向同學(xué)們展示液體壓強(qiáng)的變化，通過(guò)展示得知液體對(duì)容器的底部和側(cè)部都有壓強(qiáng)，液體內(nèi)部的各個(gè)方向也有壓力。但是對(duì)于用壓強(qiáng)原理來(lái)解釋生活中的壓強(qiáng)現(xiàn)象，比如“堤壩為何下寬上窄？”我們無(wú)法將堤壩搬運(yùn)到課堂，這時(shí)候就可以結(jié)合多媒體播放有關(guān)的視頻圖片，學(xué)生會(huì)更形象理解。

5 結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)法來(lái)促進(jìn)和提升中學(xué)物理教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)增加對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的投入來(lái)提高中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，政府部門(mén)應(yīng)該增加財(cái)政支持，給予最大的資金和政策優(yōu)惠，優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的投入，引進(jìn)高素質(zhì)的教師，采用網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)方法，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的管理，以提高中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整體質(zhì)量，提高中學(xué)物理教學(xué)水平。

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