淮安地域文化浸潤下的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)

王芳

“文化興則國運興，文化強(qiáng)則民族強(qiáng)?！被窗彩菤v史文化名城，淮安地域文化是中華文化的有機(jī)組成部分。近年來，幼兒園充分認(rèn)識到地域文化的教育價值，努力將地域文化融入幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中：淮安生態(tài)文化旅游區(qū)沁春路幼兒園將西游文化元素融入室內(nèi)外環(huán)境，環(huán)境創(chuàng)設(shè)妙趣橫生，孩子們在西游文化環(huán)境中生發(fā)出了豐富多彩的西游情境活動?！绊祉酏埼r節(jié)”享譽全國，小龍蝦美食深受人們的喜愛，盱眙縣管鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心幼兒園創(chuàng)設(shè)了“龍蝦博物館”，在開放場館中孩子們親歷了養(yǎng)殖，親近了水土，在真實的生活和勞動中學(xué)習(xí)與創(chuàng)作。金湖縣機(jī)關(guān)幼兒園從一代又一代金湖人創(chuàng)造的杉荷文化中汲取營養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)出“杉荷味”的幼兒園室內(nèi)外環(huán)境，杉荷資源隨手可及，環(huán)境愈發(fā)靈動，處處彰顯著生命活力。實踐中我們發(fā)現(xiàn)，兒童樂意在具有文化元素的游戲材料、情景道具、書籍圖片中進(jìn)行學(xué)習(xí)與創(chuàng)作。一個精心創(chuàng)設(shè)的教育環(huán)境，應(yīng)能反映出兒童及其家庭的地方文化背景，將具有地域文化元素的環(huán)境與兒童的活動相結(jié)合，才能真正促進(jìn)兒童對本地區(qū)文化的理解和認(rèn)同。