高校學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)研究

阿麗艷·艾尼瓦

【摘要】? ? 網(wǎng)絡(luò)社會(huì)環(huán)境深刻改變了人們的生產(chǎn)生活方式，線下生活向線上生活遷移、衍生的范圍越廣，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)線下生活的滲透程度越深。隨著在線教育等互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用加速發(fā)展，智能手機(jī)等便攜上網(wǎng)設(shè)備日益普及，接觸互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)生群體年齡越來越小。數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化時(shí)代掀起創(chuàng)業(yè)潮，在校高校學(xué)生逐漸成為創(chuàng)業(yè)潮的生力軍?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代的高校學(xué)生群體在其人生觀、世界觀、價(jià)值觀形塑過程中帶有網(wǎng)絡(luò)原住民基因，培養(yǎng)其網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然要求，也是核心技術(shù)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間中存在的網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)色情等各類網(wǎng)絡(luò)亂象，通過有針對(duì)性地培養(yǎng)和教育，提升高校學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用過程中的自我保護(hù)能力、信息甄別能力、自我約束能力，具有十分重要的意義。

【關(guān)鍵詞】? ? 高校學(xué)生? ? 網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)? ? 培養(yǎng)研究

引言：

伴隨信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和廣泛普及，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為高校學(xué)生獲取信息、接受課程教育、社交、休閑娛樂的重要平臺(tái)，也成為高校學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)活動(dòng)的重要途徑。據(jù)CNNIC統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，在我國網(wǎng)民群體中，學(xué)生最多，占比為21.0%，這一群體既享受著網(wǎng)絡(luò)帶來的機(jī)遇，同樣也面臨著網(wǎng)絡(luò)雙刃劍帶來的風(fēng)險(xiǎn)隱患。建立網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，既是做好高校學(xué)生上網(wǎng)保護(hù)的重要舉措，也是引導(dǎo)高校學(xué)生適應(yīng)信息化時(shí)代發(fā)展的需要。

一、培養(yǎng)高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的重要性和必要性

互聯(lián)網(wǎng)的虛擬性、大眾性、開放性、多元性等特點(diǎn)在很大程度上影響著人們的思維方式和行為方式。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，功能多樣化的眾多新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和應(yīng)用對(duì)高校學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、生活習(xí)慣、社交方式等產(chǎn)生不同程度的影響。

從正面影響來講，互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的新應(yīng)用為高校學(xué)生打造了了解世界、認(rèn)識(shí)社會(huì)的多種渠道，豐富了接受教育的多元方式;從負(fù)面影響來講，互聯(lián)網(wǎng)上的不健康信息在不同程度、不同層面影響和扭曲高校學(xué)生的思想、行為，或存在高校學(xué)生成為受害對(duì)象的情況，也存在使高校學(xué)生成為施害主體的情況。

互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢不可逆，高校學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的需求呈上升趨勢，如何更好地適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)、運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)成為高校學(xué)生的必修課。

1.1網(wǎng)絡(luò)空間自身存在的安全風(fēng)險(xiǎn)

信息技術(shù)高速發(fā)展，催生了顛覆傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的新產(chǎn)業(yè)形態(tài)、新經(jīng)濟(jì)模式，信息技術(shù)發(fā)展提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)效率和質(zhì)量的同時(shí)，其帶來的信息安全、技術(shù)安全問題也成為不同領(lǐng)域?qū)W者專家關(guān)注的重點(diǎn)。

伴隨新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈等網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)，各行各業(yè)的生產(chǎn)運(yùn)行模式均發(fā)生了不同程度的變化，尤其是媒體行業(yè)，改變了傳統(tǒng)媒體信息生產(chǎn)方式，高校學(xué)生不僅僅能夠從電臺(tái)、電視機(jī)、報(bào)紙等傳統(tǒng)媒體獲取信息，也能夠從論壇、BBS、新聞網(wǎng)站、公眾號(hào)等多種互聯(lián)網(wǎng)傳統(tǒng)媒體、新媒體、自媒體等獲取信息，不僅僅是信息獲取者，還可以是信息傳播者、生產(chǎn)者。

通過互聯(lián)網(wǎng)獲取信息渠道之廣、參與信息生產(chǎn)途徑之多，帶來的不僅僅是以文字、圖片、視頻等多種形態(tài)呈現(xiàn)的海量信息，幫助高校學(xué)生開拓視野、增長見識(shí)，不可忽略的是，互聯(lián)網(wǎng)接入、使用的低門檻性、開放性，所包含的海量信息及信息的生產(chǎn)者、傳播者也會(huì)紛繁多樣，帶來的還有無效信息、虛假信息、不良信息及其生產(chǎn)者的泛濫。

互聯(lián)網(wǎng)的虛擬性、公開性、互動(dòng)性和隱蔽性特征，使得使用主體擺脫了現(xiàn)實(shí)社會(huì)身份束縛、擺脫了傳統(tǒng)媒體巨大壓力，幾乎可以毫無保留地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和態(tài)度，網(wǎng)絡(luò)空間成為網(wǎng)民表達(dá)自己的自由空間，網(wǎng)絡(luò)無邊界性使得碎片化個(gè)人意見觀點(diǎn)經(jīng)由發(fā)布、評(píng)論、轉(zhuǎn)發(fā)等過程匯集成網(wǎng)絡(luò)輿論被反復(fù)討論，互聯(lián)網(wǎng)成為不良信息滋生的搖籃。

近些年，高校學(xué)生遭遇網(wǎng)絡(luò)詐騙、勒索、誘騙、網(wǎng)絡(luò)暴力等事件頻發(fā)，甚至存在高校學(xué)生實(shí)施網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)暴力等現(xiàn)象。

1.2高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)的必要性

隨著信息技術(shù)快速發(fā)展和移動(dòng)智能終端設(shè)備的廣泛普及，互聯(lián)網(wǎng)給高校學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供了很多可能性。目前，電子技術(shù)、程序編碼、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、軟件工程、人工智能、數(shù)字圖像處理、計(jì)算機(jī)通訊原理、多媒體信息處理技術(shù)等高校課程更多的是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用、操作互聯(lián)網(wǎng)的技能，網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)還未形成一體化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的必修課程教育。

信息技術(shù)日趨發(fā)展，各類網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用愈加豐富，互聯(lián)網(wǎng)兼具學(xué)習(xí)工具性、生活?yuàn)蕵沸裕咝W(xué)生線上生活與線下生活的交融性愈加明顯，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)生活愈加成為現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活本身，對(duì)高校學(xué)生身心發(fā)展產(chǎn)生影響。高校學(xué)生“學(xué)網(wǎng)、懂網(wǎng)、用網(wǎng)”的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，在一定程度上決定著其網(wǎng)絡(luò)社會(huì)行為，也關(guān)系著心理發(fā)展、價(jià)值觀養(yǎng)成等各方面發(fā)展進(jìn)步。值得考慮的是，整體網(wǎng)民經(jīng)濟(jì)收入差距在高校學(xué)生群體中也有體現(xiàn)，諸如地域經(jīng)濟(jì)、家庭收入、教育條件等差距在一定程度上影響不同學(xué)生接入互聯(lián)網(wǎng)的起始時(shí)間、認(rèn)知水平等，網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)環(huán)境也有所不同，近些年也出現(xiàn)過校園欺凌延伸至網(wǎng)絡(luò)欺凌的現(xiàn)象。

高校學(xué)生生理和心理特征較為特殊，在群居性住宿環(huán)境中，很容易受到彼此的影響，這種影響既有正向方面也有消極方面，電腦、手機(jī)等上網(wǎng)設(shè)備更多地成為沉迷游戲、音視頻的娛樂工具，而不是學(xué)習(xí)工具。高校學(xué)生在校期間缺乏父母的監(jiān)督和指引，對(duì)外界的認(rèn)知大多基于個(gè)人接觸到的信息，很容易受到外界的影響。因此，增強(qiáng)高校學(xué)生合法、安全、科學(xué)、文明使用互聯(lián)網(wǎng)的意識(shí)和能力，既是順應(yīng)數(shù)字時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢和規(guī)律的需要，也是高校學(xué)生上網(wǎng)保護(hù)的必要舉措。

二、高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)和發(fā)展路徑研究

近些年，國家高度重視未成年網(wǎng)絡(luò)保護(hù)，修訂后的《未成年人保護(hù)法》增設(shè)“網(wǎng)絡(luò)保護(hù)”專章，為我國未成年網(wǎng)絡(luò)保護(hù)提供了堅(jiān)實(shí)的法律保障。

高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)教育，也成為社會(huì)各界高度關(guān)注的話題。尤其是隨著教育信息化、數(shù)字化發(fā)展，高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)愈加重要。

2.1建立健全網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)教育體制機(jī)制

第一，建立健全制度規(guī)范，將科學(xué)用網(wǎng)、文明用網(wǎng)納入高校師生行為規(guī)范，明確網(wǎng)絡(luò)安全是每個(gè)人的責(zé)任，敦促高校學(xué)生養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，在教室、圖書館、宿舍等區(qū)域上網(wǎng)時(shí)，自覺規(guī)范個(gè)人用網(wǎng)行為，共同維護(hù)健康文明的校園上網(wǎng)環(huán)境，積極創(chuàng)建法治校園，提高網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)。

第二，加大網(wǎng)絡(luò)安防投入力度，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)部各部門之間協(xié)作與配合，積極構(gòu)建高校區(qū)域范圍內(nèi)網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)系統(tǒng)，完善網(wǎng)絡(luò)安防預(yù)警系統(tǒng)，有效防范各類有害信息侵入高校網(wǎng)絡(luò)。

第三，充分發(fā)揮校媒體宣傳作用，加強(qiáng)校報(bào)、校刊、校廣播、校內(nèi)網(wǎng)、公眾號(hào)等高校自有媒體的優(yōu)化建設(shè)，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)教育專欄，在校內(nèi)網(wǎng)等線上媒體的顯著位置增加網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)防范提示標(biāo)識(shí)，在潛移默化中逐漸強(qiáng)化高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。

2.2完善高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)課程

第一，將網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)教育納入高校思想政治教育工作，結(jié)合不同年級(jí)特點(diǎn)，探索建立具有普遍適用性、機(jī)動(dòng)靈活性的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)教育培養(yǎng)課程。

第二，鼓勵(lì)不同學(xué)院、不同專業(yè)結(jié)合自身特點(diǎn)，開展有特色、有創(chuàng)新、有實(shí)效的系列活動(dòng)，調(diào)動(dòng)師生的積極性和主動(dòng)性，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)安全教育形式多樣化、內(nèi)容多元化、成效落地化。

第三，借助校內(nèi)學(xué)生社團(tuán)的先頭兵作用，組織開展健康有益的校園文化活動(dòng)，鼓勵(lì)師生以組團(tuán)、個(gè)人等形式積極參與有獎(jiǎng)答題、演講、技能競技等實(shí)踐活動(dòng)，積極培育良好的校園環(huán)境。

2.3探索走出去與請(qǐng)進(jìn)來相結(jié)合的模式

第一，法律法規(guī)進(jìn)校園，邀請(qǐng)網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)立法機(jī)構(gòu)專業(yè)人士，舉辦解讀關(guān)于個(gè)人信息安全、網(wǎng)絡(luò)直播、網(wǎng)絡(luò)音視頻、網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)等規(guī)范性文件的報(bào)告會(huì)，豐富高校學(xué)生有關(guān)網(wǎng)絡(luò)法治的綜合性知識(shí)，教育引導(dǎo)高校學(xué)生增強(qiáng)學(xué)法、懂法的意識(shí)，切實(shí)提高高校學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的重視程度。

第二，專業(yè)技術(shù)進(jìn)校園，邀請(qǐng)大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈等領(lǐng)域?qū)＜遥e辦前沿技術(shù)知識(shí)普及專題講座，增進(jìn)高校學(xué)生對(duì)信息技術(shù)新發(fā)展趨勢的認(rèn)知與了解。

第三，警示教育走出去，組織高校學(xué)生前往安全警示教育基地接受教育，通過違紀(jì)違法反面警示教育案例，增強(qiáng)高校學(xué)生抵抗網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)中獎(jiǎng)信息、網(wǎng)絡(luò)色情等網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)的能力，教育引導(dǎo)高校學(xué)生提高個(gè)人信息安全保護(hù)的意識(shí)和能力。

第四，行業(yè)實(shí)踐走出去，積極打造高校、科研機(jī)構(gòu)、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)產(chǎn)學(xué)研共建合作機(jī)制，組織高校學(xué)生開展實(shí)地參觀、定期實(shí)習(xí)見習(xí)等活動(dòng)，教育引導(dǎo)高校學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中增長網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，精進(jìn)專業(yè)技術(shù)特長。

三、結(jié)束語

伴隨信息技術(shù)日益發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的滲透范圍將愈來愈廣、滲透程度將愈來愈深，加強(qiáng)高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)，既是正確教育引導(dǎo)高校學(xué)生適應(yīng)數(shù)字化、信息化時(shí)代發(fā)展的思想政治要求，也是增強(qiáng)高校學(xué)生正確運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)技能的大勢所趨，更是培養(yǎng)數(shù)字化、信息化專業(yè)技術(shù)型人才的重要根基?？梢哉f，高校是高校學(xué)生步入社會(huì)前的預(yù)備期，高校承擔(dān)著為全社會(huì)各個(gè)行業(yè)、各個(gè)工作崗位輸送人才的重任，不僅僅是專業(yè)課程的教育培養(yǎng)，也涵蓋思想意識(shí)的教育培養(yǎng)。建設(shè)好、維護(hù)好高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)這一重要關(guān)卡，是促進(jìn)高校學(xué)生身心健康發(fā)展的重中之重。

參? 考? 文? 獻(xiàn)

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