希沃白板5促進教學分析

謝淑萍

隨著社會的發(fā)展，科學技術也在快速更新?lián)Q代并獲得廣泛應用。學校教學也由最初的純板書手寫式教學轉變?yōu)槎嗝襟w投影，再到現(xiàn)在白板的廣泛應用，教學手段跟隨技術的發(fā)展而不斷進步。希沃白板是一種全新的綜合式教學輔助軟件，在小學眾多學科中均有應用，本文主要分析希沃白板5與小學道德與法治教學的趣味結合。

一、希沃白板5的教學實用性

希沃白板5是一種全新的教學軟件，在這個軟件中，教師可以進行大部分需要的操作，如PPT制作、文字編輯、圖片與視頻的處理等。從這一方面來看，希沃白板5軟件可以大大提升教師的備課效率，避免在多個軟件切換備課的過程中出現(xiàn)丟失數(shù)據(jù)的現(xiàn)象，造成重復性備課;另一方面，希沃白板5還有很多課堂中的多樣性、實用性功能，如畫圖工具、在線題庫、公式函數(shù)、英漢字典、思維導圖……有趣且高效的工具可以幫助教師快速吸引學生注意力，并提升課堂教學效率。

小學道德與法治是一門新興科目，雖然之前一直以品德與社會課標進行教學，但與目前的時代要求已經(jīng)有所出入。2017年，部編版教材正式成為全國統(tǒng)一教材，這一科目也正式更名為道德與法治，書中囊括了學生的方方面面，從生活出發(fā)，引導學生在生活和學習中做一個陽光樂觀、積極向上的社會主義好少年。這一科目中有很多知識較為抽象，尤其是小學中高年級的法律法規(guī)知識等，離學生的生活較遠，所以需用更加直觀具體的教學方式進行輔助。希沃白板5可以解決道德與法治教學中的一些問題，因此對提升小學道德與法治課堂教學效率幫助很大。

二、希沃白板5在教學中的應用

（一）導入激趣

在小學道德與法治教學中，課堂導入環(huán)節(jié)決定了本節(jié)課的課堂魅力，有趣的課堂導入能使學生快速地進入上課節(jié)奏。傳統(tǒng)課堂中，大部分教師都是捧著書進行“滿堂灌”，老師講，學生聽，這樣的課堂枯燥無趣，也讓學生對這一科目逐漸地失去了學習興趣。在希沃白板5的技術支持下，教師可以運用白板進行多樣的課堂導入。如教學二年級上冊《吃飯有講究》這一課，教師可以將有趣的謎語作為導入環(huán)節(jié)，選擇與吃飯相關的謎語，而學生在猜謎的過程中發(fā)現(xiàn)這些內(nèi)容都和自己生活中每天要做的一件事息息相關，那就是吃飯。在這樣有趣的導入下，學生能快速融入本節(jié)課的學習。再如教學六年級上冊有關公民身份的內(nèi)容時，教師可以播放“不像中國人的中國人”和“不像外國人的外國人”視頻或動畫引發(fā)學生思考：他們到底是什么人呢？由此引出公民身份這一概念，進入本節(jié)課的學習。導入環(huán)節(jié)可以說是一節(jié)課的靈魂，所以教師也應更多開發(fā)希沃白板5的功能，挖掘其在課堂導入環(huán)節(jié)可加以應用的各種小工具。

（二）課堂互動

在課堂教學中，我們經(jīng)常強調(diào)要“體現(xiàn)學生的學習主體性”，那么如何讓學生開始自主學習，并養(yǎng)成良好的學習習慣呢？首先，要讓學生“動起來”，一是思維動起來，二是身體動起來，良好的課堂互動氛圍能幫助學生學到更多知識。

首先，教師在備課中要多設計師生互動環(huán)節(jié)，與學生在課堂中融為一體。如在教學二年級上冊《團團圓圓過中秋》這一課時，教師可以先為學生展示一片藍色的天空，教師與學生共同動手，學生畫星星，老師畫月亮，重現(xiàn)中秋夜晚的一輪明月。在師生共同參與的過程中，彼此拉近了距離，學生的思維也會更加活躍。

其次，教師要多在課堂中設置輕松的課堂游戲環(huán)節(jié)，讓學生的身體動起來。教師可以利用希沃白板5播放游戲規(guī)則，使學生明白游戲的玩法，接著以小組為單位，讓學生在游戲的過程中逐漸培養(yǎng)自己的集體意識與競爭意識，促進學生與學生之間的互動。

最后，教師要多給學生表現(xiàn)機會。在一個班級中，教師提問時，回答問題的往往總是那么幾個學生。面對這一問題，可以借助希沃白板“隨機點名”，學生對這一環(huán)節(jié)有著強烈的好奇心。教師通過隨機點名可以平均每個學生被叫到的概率，這樣一來，平常不愛回答問題的學生也有了表現(xiàn)的機會。但同時要注意：在這一過程中教師應鼓勵學生大膽說，說明白，講清楚，培養(yǎng)學生完整表述的良好習慣。

（三）微課錄制

2020年疫情期間，課堂教學被迫轉為在線教學，雖然這一過程艱難且復雜，但也為我們的日常教學提供了很多啟發(fā)，其中最突出的一點便是微課的錄制。微課是一種高效、短小精悍的授課方式，教師可以利用希沃白板5中的錄課功能將課堂中的重難點、個別環(huán)節(jié)錄制為微課，在課堂中帶領學生觀看。同時，這種微課也可以成為眾多教師的教學共享資源，集眾家之所長，發(fā)揮不同教師的教學才能。這些微課還可以生成為二維碼、鏈接等形式，學生如果在課堂中沒有將知識完全消化，課后也可以通過再次觀看鞏固強化，有效解決了日常教學即時性的問題，能幫助學生提高知識點的掌握程度。

除了這些功能，教師還可以帶領學生制作思維導圖，在希沃白板5中展示學生的制作成果，最后學生之間進行互評;用希沃白板5記錄學生的課堂回答情況，鼓勵學生多回答，多表現(xiàn)。希沃白板5中的眾多功能在道德與法治課堂中均能得到滿意體現(xiàn)，其具體結合方式、展現(xiàn)形式等，需要教師根據(jù)教學實際進行選擇。

二、結語

希沃白板5是一種高效的教學手段，對于小學道德與法治課堂教學有很大的提升作用，最重要的是能提升學生對道德與法治的學習興趣，并最終提升其道德品質(zhì)。

【基金項目：此論文為甘肅省教育科學“十三五”規(guī)劃2020年度一般課題“希沃白板5在小學道德與法治教學中的有效運用的研究”研究成果。課題立項號GS[2020]GHB2218】■