英語微博提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力探析

殷樂

本文針對我國中小學(xué)英語教學(xué)中普遍存在的學(xué)生英語運用能力不佳的現(xiàn)狀，提出了英語課程實施中運用英語微博輔助學(xué)習(xí)的一些手段，以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生積極和主動學(xué)習(xí)的興趣。

Planning for my weekend

The weekend is coming. Ill have a good plan. On Saturday morning， Im going to finish my? homework. In the afternoon， Ill go to the Jinghai Cinema with my best friend Yang Liu. In the evening， Im going to have dinner with my parents outside. On Sunday， Im going to go shopping with my mother. This is my happy weekend. How do you spend your weekend？

這是我的學(xué)生文文（網(wǎng)名：訴說）通過微博發(fā)表的一篇記錄生活的文章。在課堂上一石激起千層浪，不僅其“微寫作”引人關(guān)注，而且“全英文”成了學(xué)生們爭相關(guān)注的焦點。如今火熱的微博的風(fēng)靡程度不亞于明星效應(yīng)?，F(xiàn)在，我班里的大多數(shù)學(xué)生都在寫，我也很開心地逐篇欣賞，有時候看到精彩之處還忍不住回帖。也許有人會問：學(xué)生為什么喜歡英語微博？英語微博對學(xué)生的英語運用能力有著什么樣的優(yōu)勢？這就是下面筆者要探討的問題。

一、英語微博對學(xué)生的影響

（一） 新理念

如今是英語微博“橫行”的時代，數(shù)據(jù)顯示，被調(diào)查的學(xué)生中至少有90%表示非常認(rèn)同“微博拓寬了學(xué)生接受知識的范圍與途徑，為建立以學(xué)生為中心、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)觀提供了必要和可能條件”。

（二） 新角色

“我的英語微博寫的都是好玩的事，有時候?qū)σ恍┎粫懙恼Z句，只要打開百度翻譯，就可以立即知道英文。這讓我學(xué)到了不少有趣的英語?！保ㄎ奈模?/p>

“我不僅每天更新微博，還經(jīng)常訪問老師和同學(xué)們的微博，有時候點評一兩句。許多同學(xué)都紛紛跟帖，這樣的互動方式太有意思了?！保侮枺?/p>

“今天有個外國朋友在我的英語微博里留言了，真神奇！”（雯雯）

我所帶的班級里，越來越多的學(xué)生Hold不住了，紛紛開始運用英語微博平臺進(jìn)行英語寫作，有些學(xué)生甚至已經(jīng)擁有數(shù)百位“小粉絲”了。

二、學(xué)生使用英語微博的益處

（一）提升學(xué)生的語言表達(dá)能力

一篇好的博文離不開精美的語言，學(xué)生在寫英語微博時要錘煉文字，用少量的字反映最真實的問題以及觀點想法。古人云“拳不離手，曲不離口”，只有每天堅持，才能逐步提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。因此，越來越多的“小寫手”將其作為展示自己思維之花的領(lǐng)地。

（二）調(diào)動學(xué)生的參與積極性

英語微博可以讓學(xué)生實時與他人進(jìn)行溝通、傾訴，并獲得幫助，從而提高學(xué)生的參與度。當(dāng)他們提出熱門話題時，會更容易得到關(guān)注和點贊;當(dāng)學(xué)生提出有爭議的內(nèi)容時，可以獲得更多學(xué)生的觀點回帖;當(dāng)學(xué)生提出疑問時，可以激發(fā)讀者的回答欲，特別是遇到“I think”這樣愛答疑解惑的讀者。

三、英語微博對英語教學(xué)的影響

（一） 改善寫作方式，提高學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生英語作文里精品少之又少，大多數(shù)學(xué)生的作文問題層出不窮。例如：You me you me.彼此彼此。一篇作文一旦錯誤百出，學(xué)生就害怕甚至厭惡寫英語作文。此外，學(xué)生寫作后往往得不到及時的反饋。教師評閱的重點往往只是語法和時態(tài)的錯誤，對作文的觀點、構(gòu)思并不十分關(guān)注，讓學(xué)生認(rèn)為評閱僅僅是對英語語法的糾錯，因此他們關(guān)注的興趣也大大減弱。

（二）改變教學(xué)手段，培養(yǎng)綜合語言運用能力

新浪網(wǎng)曾出現(xiàn)這樣一則新聞，美國眾議院議員亨利·庫勒（Henry Cuellar）近期在發(fā)表演說時攜帶了自己的iPad。他在接受采訪時表示：“如果你去了解可以使用的技術(shù)，并以合適的方式利用這些技術(shù)，那么可以使國會的效率更高。通過iPad，我們可以獲得許多即時信息?！?/p>

由此可見，利用新技術(shù)改善枯燥的寫作模式迫在眉睫。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境除了提供詞匯、語法、閱讀、語言翻譯和文化背景等方面的知識、信息外，更能提供大量自然而真實的有聲語言材料，學(xué)生配合課堂以外的時間自主學(xué)習(xí)，多方練習(xí)，能夠全面發(fā)展聽說讀寫能力。

（三）有利于教師評閱

微博寫作是一個長期的過程，教師不必集中在某個時間段評閱大量的學(xué)生博文。教師可以不定期地訪問不同博主的空間，一方面降低了工作強度，另一方面也使學(xué)生有緊迫感，不斷更新日志。

（四）有利于師生互動和生生互動

After School

There are a lot of things we can do after school. Some students are doing their homework while some are cleaning the classroom. There are many students playing on the playground. I usually play football with my friends. Playing football is my favourite sport.How wonderful it is after school！

——Tom

I always play basketball with my classmates.——Jack

Me， too. Sometimes I dance and sing with other students.——Mary

So after school， you should learn to relax. I hope your after -school activities are very colorful. ——Miss Yin

Thank you very much， Miss Yin. ——Tom

嘉陽的微博迎來了眾多小訪客，在同學(xué)間傳閱和批注，由此督促他在保持更新的同時，也發(fā)現(xiàn)了一些志同道合的朋友，這樣進(jìn)一步引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

（五） 有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維

博文沒有主題的限制，學(xué)生能夠迅速開展頭腦風(fēng)暴，構(gòu)思主題進(jìn)行創(chuàng)作。整個階段學(xué)生自主完成，在遇到復(fù)雜的語句時也可以利用翻譯軟件進(jìn)行編輯。經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，英語水平自然會有所提高。

（六）有利于教師有的放矢地教學(xué)

教師在登錄學(xué)生的英語微博后，不僅可以及時對語法問題予以指正，還能根據(jù)學(xué)生的不同特點給出具體意見，并可以通過網(wǎng)址鏈接向?qū)W生推薦優(yōu)秀的英文范文，全方位指導(dǎo)，提高學(xué)生的英語博文水平。

由此可見，互聯(lián)網(wǎng)提供的各種服務(wù)可以及時為學(xué)生解惑釋疑，解決學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中存在的學(xué)科知識與情感方面的各類問題，促進(jìn)其學(xué)習(xí)良性發(fā)展。■