“包辦偷辦”，父母心可嘆

周云龍

和一位大學(xué)校長(zhǎng)吃飯聊天，談到今天的師生關(guān)系，他突然說(shuō)到一句話：最反感一些家長(zhǎng)給他的信箱來(lái)信。

朋友的女兒，從小學(xué)到高中，一直是班干部。現(xiàn)在讀高二了，他有些擔(dān)心，便鄭重其事地給班主任寫(xiě)了一封信，請(qǐng)女兒捎去。信的大意是：高考倒計(jì)時(shí)了，孩子學(xué)習(xí)還有短板，應(yīng)該騰出精力找差補(bǔ)缺。不能繼續(xù)參與班級(jí)管理，懇請(qǐng)老師諒解。

這封“請(qǐng)辭信”女兒并沒(méi)有帶到學(xué)校去，她給偷偷“短路”了。孩子的想法是：做班干部并不耽誤多少時(shí)間，相反能給自己一點(diǎn)正向的暗示，管別人要“喊嗓子”，自己先要“做樣子”。

假如老師收到朋友的那封信，估計(jì)會(huì)犯難的。家長(zhǎng)的訴求往往是集中統(tǒng)一的。初中、高中都不希望自己的孩子擔(dān)任班干部，怕分心煩神、怕影響成績(jī)，而小學(xué)的時(shí)候都希望自己的子女能在班上有個(gè)“一官半職”，學(xué)會(huì)管理與自我管理。有些家長(zhǎng)甚至為此托人四處說(shuō)情，可憐老師“分官無(wú)術(shù)”，最后只好讓學(xué)生們每月甚至每周輪流“執(zhí)政”。改革步子更大的學(xué)校，每個(gè)學(xué)生都配發(fā)一個(gè)“官銜”，全民當(dāng)“官”，皆大歡喜。

和一位大學(xué)校長(zhǎng)吃飯聊天，談到今天的師生關(guān)系，他突然說(shuō)到一句話：最反感一些家長(zhǎng)給他的信箱來(lái)信。

聽(tīng)話聽(tīng)音，頓覺(jué)新鮮?！靶ｉL(zhǎng)信箱”其實(shí)就是一個(gè)網(wǎng)上郵箱，地址公開(kāi)在學(xué)校官網(wǎng)上。一直以為那只是擺設(shè)，那位校長(zhǎng)說(shuō)，經(jīng)常有人發(fā)信過(guò)來(lái)。作為教師，他最樂(lè)意看到學(xué)生與自己的文字互動(dòng)，不管是分享、咨詢、求助，還是吐槽、投訴、舉報(bào)。而一些家長(zhǎng)，現(xiàn)在也會(huì)摻和進(jìn)來(lái)，有時(shí)問(wèn)詢某個(gè)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景，有時(shí)申請(qǐng)考研分?jǐn)?shù)的復(fù)核……字里行間，洋溢著過(guò)度關(guān)注、過(guò)度干預(yù)的焦灼情緒。最近一次，有位家長(zhǎng)來(lái)信，一番客套之后切入正題：他女兒是不是該繼續(xù)讀博？校長(zhǎng)到時(shí)能不能給予關(guān)心指導(dǎo)？

校長(zhǎng)點(diǎn)開(kāi)郵件，很是不爽：二十大幾的碩士生了，怎么還不能自主選擇未來(lái)？二十大幾的成年人了，父母怎么還在替她包辦？或有可能是“偷辦”，瞞著孩子來(lái)信的。校長(zhǎng)說(shuō)，不是孩子有問(wèn)題，就是父母有問(wèn)題。對(duì)這類(lèi)“問(wèn)題父母”的來(lái)信，他一概冷處理，不予回復(fù)。不過(guò)，心里是有感觸的，難以無(wú)動(dòng)于衷。

突然記起，兒子前些年去上海讀本科，報(bào)到那天，我和愛(ài)人極盡偵探之能事，找到輔導(dǎo)員、學(xué)院老師以及同宿舍學(xué)生家長(zhǎng)的手機(jī)號(hào)碼、郵箱地址。愛(ài)人主要擔(dān)心的是兒子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和人身安全。都是獨(dú)生子女，都是第一次出遠(yuǎn)門(mén)，有不擔(dān)心的嗎？但是過(guò)分的關(guān)心，成全的是父母的安全感，卻有可能錯(cuò)過(guò)孩子成長(zhǎng)的黃金期。

幸好，那四年時(shí)間，空巢狀態(tài)下的我們?nèi)套×薔個(gè)不放心、不踏實(shí)，一個(gè)電話沒(méi)給老師打過(guò)，一封信也沒(méi)給老師發(fā)過(guò)。

（責(zé)編? 宋行軍）