小學(xué)體育教育的發(fā)展現(xiàn)狀及應(yīng)對措施分析

【摘? ? 要】在小學(xué)教育中，如何科學(xué)合理地組織體育教育活動(dòng)，使學(xué)生熱愛并且主動(dòng)參與體育活動(dòng)，是學(xué)校及教師需要探究的問題。基于此，本文將立足于小學(xué)體育教育發(fā)展的重要性，通過剖析當(dāng)前小學(xué)體育教育的發(fā)展現(xiàn)狀提出一些切實(shí)性的對策和建議。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;重視程度;師資力量

中圖分類號：G623.8? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）21-0018-02

Analysis on the Current Situation and Countermeasures of Primary School Physical Education

（Primary School Branch of Xianlin School， Middle School Affiliated to Nanjing Normal University，China）YANG Yajun

【Abstract】In elementary education， how to organize physical education activities scientifically and reasonably so that students love and actively participate in physical activities is a question that schools and teachers need to explore. Based on this， this article will base on the importance of the development of primary school physical education， and put forward some practical countermeasures and suggestions by analyzing the current development status of primary school physical education.

【Keywords】Primary school physical education; Degree of importance; Teacher strength

對于學(xué)生而言，小學(xué)階段是開發(fā)智力、身體成長，培養(yǎng)思維能力的關(guān)鍵時(shí)期，更是人生中塑造能力最佳的時(shí)期。隨著全面發(fā)展教育理念逐漸滲透小學(xué)教育中，小學(xué)教育開始注重提高學(xué)生的綜合能力，其中小學(xué)體育也是小學(xué)教育中不可或缺的一部分。體育教學(xué)中，有部分體育教師混淆了體育教育與競技體育的概念，導(dǎo)致體育教育偏離了教學(xué)中心，出現(xiàn)以競技教育為重點(diǎn)教學(xué)的內(nèi)容。青少年的健康情況與其自身的發(fā)展及家庭的幸福緊密聯(lián)系，同時(shí)它是社會(huì)健康發(fā)展的前提，直接牽動(dòng)著國家發(fā)展的速度，所以小學(xué)體育教育的重要性不容忽視。

一、小學(xué)體育教育的現(xiàn)狀

（一）教育理念比較落后

在考學(xué)壓力和以往教學(xué)模式的影響下，學(xué)校教育長時(shí)間存在“重文化、輕體育”的現(xiàn)象，學(xué)校以文化課成績作為教學(xué)重點(diǎn)，忽視了體育發(fā)展的重要性。一方面，教師經(jīng)歷過應(yīng)試教育，深刻明白文化成績對于升學(xué)及個(gè)人發(fā)展的重要性，所以教師把提高學(xué)生文化成績當(dāng)作首要任務(wù)，從而忽視了學(xué)生的體育發(fā)展。另一方面，學(xué)生家長以學(xué)習(xí)成績作為學(xué)生是否優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)，不重視學(xué)生的體育教育，導(dǎo)致學(xué)生從心底里認(rèn)為文化成績比較重要。此外，由于周圍環(huán)境對學(xué)生造成潛移默化的影響，學(xué)生對體育的熱情與需求受到限制，從而導(dǎo)致學(xué)生對體育的興趣逐漸下降。

（二）資金不足與缺少體育場地

在我國很多地區(qū)的農(nóng)村小學(xué)體育教育中，普遍存在的問題是學(xué)校資金不足，缺少體育場地。由于學(xué)校位于偏遠(yuǎn)地區(qū)，經(jīng)濟(jì)水平發(fā)展緩慢，政府對教育支持力度不夠，因此導(dǎo)致教師很難順利進(jìn)行體育課程的教學(xué)。素質(zhì)教育雖然強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的綜合能力，但學(xué)生進(jìn)行升學(xué)考試時(shí)主要考查其學(xué)習(xí)成績，而忽視體育教育的考查?；诖耍鄶?shù)學(xué)校在設(shè)置教學(xué)課程時(shí)，以減少體育課時(shí)的代價(jià)來促進(jìn)文化課程的教學(xué)，或者某些文化課教師為了提高自己學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，而人為搶占體育課程的時(shí)間。體育課變成了語文課、數(shù)學(xué)課的現(xiàn)象，不僅打擊學(xué)生對體育課的熱情與積極性，而且降低了這節(jié)文化課的課堂效率，這并不是明智的做法。

（三）師資力量薄弱

基于學(xué)校乃至社會(huì)對體育課程的不重視，體育教師很容易對教學(xué)工作產(chǎn)生消極態(tài)度。例如，不少體育教師沒有進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，在教學(xué)過程中不能把握教學(xué)時(shí)間，上課期間不能激發(fā)學(xué)生對于體育的興趣，更無法調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，所以導(dǎo)致學(xué)生在體育課堂上隨意交談走動(dòng)，缺乏運(yùn)動(dòng)氛圍。此外，有些學(xué)校甚至沒有對體育課程進(jìn)行階段性考核，這無疑是造成教師對體育課程不重視，學(xué)生把體育課當(dāng)作放松身體的娛樂活動(dòng)的重要原因。在小學(xué)體育教育中，師資力量薄弱，體育教師的教學(xué)能力及專業(yè)技能不足，都嚴(yán)重影響了小學(xué)體育課程的開展。

（四）體育器材的管理問題

體育器材對于小學(xué)體育課程順利開展的重要性不容忽視。筆者在小學(xué)階段遇到過由于學(xué)校的體育器材破爛不堪，導(dǎo)致學(xué)生在體育課程時(shí)無法使用，從而直接影響學(xué)生對于體育課程熱情的情況。同時(shí)，學(xué)校對體育教育的忽視及體育教師技能薄弱，使體育器材沒有得到專業(yè)的管理，因此導(dǎo)致教師將存在問題的器材直接拿給學(xué)生使用，有可能出現(xiàn)學(xué)生受傷甚至致死的事故發(fā)生。出現(xiàn)此類問題必將引起家長對體育課程的極力反對，加大開展體育課程的難度，因此體育器材管理問題要引起學(xué)校的高度重視與反思。

二、促進(jìn)小學(xué)體育教育的對策

（一）正確認(rèn)識(shí)體育教育理念

在“文化成績第一”的應(yīng)試教育環(huán)境下，小學(xué)體育教育被限制發(fā)展，學(xué)生身體健康被忽視，因此要想從根本上提升小學(xué)體育教育的課堂效率，學(xué)校應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)體育教育，向?qū)W生注入正確的體育教育理念。學(xué)校應(yīng)該認(rèn)識(shí)到體育是學(xué)生全面發(fā)展的一部分，體育是學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的前提。體育教育不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)基本的體育知識(shí)，而且培養(yǎng)學(xué)生健康的生活習(xí)慣，為人生的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（二）加大體育教育支出，定期開展體育活動(dòng)

地區(qū)政府應(yīng)該密切關(guān)注小學(xué)體育教育情況，并確保體育方面的資金充足。學(xué)校要根據(jù)體育教育目標(biāo)，配備基本的體育設(shè)施，如教具、場地等，禁止敷衍了事。學(xué)校應(yīng)建立器材使用與管理規(guī)章制度，科學(xué)合理地使用體育設(shè)施，切實(shí)提升體育課堂質(zhì)量，豐富學(xué)校體育項(xiàng)目。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該充分利用課余時(shí)間，有目的有計(jì)劃地開展多樣化的體育活動(dòng)，并組織體育興趣小組，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育教育活動(dòng)的積極性。相比于城市學(xué)校，地區(qū)政府應(yīng)該注重豐富農(nóng)村學(xué)校體育活動(dòng)的形式與內(nèi)容，為農(nóng)村小學(xué)生提供更好的體育學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)環(huán)境。學(xué)校應(yīng)該平等對待體育教師與文化學(xué)科教師，定期對其進(jìn)行績效考核，并大力獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)異的教師和學(xué)生。為促進(jìn)體育教育的順利開展，學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，設(shè)置跑步、跳繩等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，保證每位小學(xué)生都參與體育教育活動(dòng)。

（三）培養(yǎng)和提高體育教師的專業(yè)能力

考慮農(nóng)村學(xué)校體育教師技能薄弱的現(xiàn)狀，學(xué)校需要適當(dāng)提高體育教師的工資及待遇，并通過優(yōu)惠政策吸引專業(yè)的體育教師加入農(nóng)村小學(xué)體育師資隊(duì)伍，加快小學(xué)體育教育發(fā)展的步伐。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視提高小學(xué)體育教師的專業(yè)能力，通過優(yōu)秀體育教師的分享交流會(huì)，篩選部分體育教師進(jìn)行假期或課余時(shí)間進(jìn)行外出學(xué)習(xí)，或者聘請?bào)w育方面的名師開展講座。體育名師不僅可以教授教師的體育教學(xué)方法，還能幫助其建立科學(xué)有效的教學(xué)體系。學(xué)校應(yīng)不斷提高體育教師的思想認(rèn)知水平，使他們深刻地領(lǐng)會(huì)體育教育的重要性，并使其認(rèn)識(shí)到自身的工作價(jià)值，以此促進(jìn)體育教師對本職工作的熱愛和重視。

（四）豐富體育教育的形式和內(nèi)容

在現(xiàn)階段的小學(xué)體育教育中，以往的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)不能激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生無法從中感受到體育的樂趣與魅力，所以豐富體育教育的形式和內(nèi)容刻不容緩。體育教師應(yīng)該避免枯燥乏味的教學(xué)方法，要?jiǎng)?chuàng)新與探索新穎的教學(xué)形式使體育課更加富有內(nèi)涵和有趣，不斷豐富體育課堂教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使其主動(dòng)加入體育活動(dòng)。體育課程要充分利用已有的體育設(shè)施和器材，適當(dāng)加長學(xué)生的體育鍛煉時(shí)間，并對學(xué)生進(jìn)行正確的體育理論知識(shí)引導(dǎo)，保障學(xué)生在每次體育課上都有合適的體育鍛煉和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，以期提高整體小學(xué)生的身體素質(zhì)。

總而言之，我們要不斷推動(dòng)小學(xué)體育教育的發(fā)展，保障學(xué)生身體素質(zhì)。地區(qū)政府和學(xué)校應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)小學(xué)體育教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，應(yīng)該高度重視與大力推進(jìn)體育教育，特別是偏遠(yuǎn)地區(qū)的體育教育發(fā)展?fàn)顩r，我們應(yīng)該盡力改善農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)的小學(xué)體育教育發(fā)展現(xiàn)狀，從而深化體育教育改革和推動(dòng)素質(zhì)教育的發(fā)展。隨著義務(wù)教育階段的中小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)，學(xué)校應(yīng)該抓住此次的發(fā)展機(jī)會(huì)，努力讓體育教育在素質(zhì)教育階段真正地落實(shí)到位。

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作者簡介：楊亞軍（1993.11-），男，漢族，江蘇興化人，本科，二級教師，研究方向：乒乓球教學(xué)。

（責(zé)編? 楊? ?菲）