依托工具書推廣經(jīng)典閱讀的策略分析

湯小華 張安娜

關(guān)鍵詞：圖書館;工具書;經(jīng)典閱讀推廣

摘 要：工具書指明了經(jīng)典閱讀的范圍和方法，有利于加深對經(jīng)典閱讀的理解。文章簡述了工具書及經(jīng)典著作的概念，分析了工具書在推進(jìn)經(jīng)典閱讀中的作用，并提出了利用工具書推動經(jīng)典閱讀的策略。

中圖分類號：G250文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1003-1588（2021）06-0010-02

1 工具書和經(jīng)典著作的概念

工具書是指為研究和學(xué)習(xí)提供依據(jù)的圖書。編纂工具書的時候，運(yùn)用的方式主要有圖表數(shù)據(jù)、類別以及條目等，也有通過注釋說明的方式進(jìn)一步匯總和編輯文獻(xiàn)資料，對其進(jìn)行提煉的。工具書編輯的文獻(xiàn)資料的各數(shù)據(jù)、條目及類別之間具備獨(dú)立性特征，部分工具書本身就是學(xué)術(shù)研究著作，如《中西回史日歷》《詩詞曲語辭匯釋》等[1]。

經(jīng)典著作是指經(jīng)久不衰，具有典范性、權(quán)威性，經(jīng)過歷史選擇，受過時間考驗，代表人類至高智慧的典籍，凝聚了豐富的人文精神和文明成果，承載了人類和民族的記憶與文化，具有啟迪、教化、審美等作用，能夠提高人們的感悟力、判斷力以及邏輯思維能力。閱讀經(jīng)典著作能夠提升自身涵養(yǎng)、豐富知識積累，但讀者在閱讀經(jīng)典著作時經(jīng)常會遇到一些困難[2]。

2 工具書在經(jīng)典閱讀中的作用

2.1 工具書劃定經(jīng)典圖書范疇

圖書館推廣經(jīng)典閱讀，必須明確經(jīng)典圖書的范圍。書目作為工具書的一種，體現(xiàn)了工具書在指明經(jīng)典范圍方面的作用。推薦書目是書目的一種，針對專門的讀者，根據(jù)特定的標(biāo)準(zhǔn)為其推薦的一種書目形式。受科舉制度、書院以及傳統(tǒng)官學(xué)等影響，推薦書目在中國很早就開始發(fā)展和傳播了。現(xiàn)在所知的最早的推薦書目是《唐末士子讀書目錄》，該書目包括了《論語》《爾雅》《孝經(jīng)》等參加科舉必讀的書籍。歷代學(xué)者為指導(dǎo)學(xué)子讀書治學(xué)，也開列了很多推薦書目用以指導(dǎo)閱讀，如明代陸世儀的《思辨錄》。為擴(kuò)大經(jīng)典閱讀范圍，1920年胡適開列《中學(xué)國故叢書》目錄，開啟了近現(xiàn)代中國大學(xué)生經(jīng)典推薦書目的序幕[3]。不僅中國傳統(tǒng)經(jīng)典圖書需要有推薦書目，國外經(jīng)典圖書也需要有推薦書目，以便讀者能夠更好地閱讀。

2.2 工具書介紹經(jīng)典閱讀方法

工具書能夠介紹經(jīng)典著作閱讀的方法。導(dǎo)讀作為一種指導(dǎo)閱讀方式在中國很早就有了，如：元代程端禮著《程氏家塾讀書分年日程》，介紹了讀經(jīng)的方法;清代張之洞創(chuàng)作《書目答問》，闡述了讀書方法;近代梁啟超著《國學(xué)入門書要目及其讀法》，在介紹經(jīng)典讀物的基礎(chǔ)上教授閱讀方法。經(jīng)典著作的閱讀方法不僅大量出現(xiàn)在書目中，還在辭典等工具書中有所涉及，如：王光余、徐雁主編的《中國讀書大辭典》中提供的閱讀方法就有26種，包括分層閱讀法、快速閱讀法等，還根據(jù)讀物題材的不同列舉了14種閱讀方法，包括小說閱讀法、詩歌閱讀法及喜劇閱讀法等。經(jīng)典是被闡述者和闡釋者進(jìn)行文本互動產(chǎn)生的結(jié)果，包含了較多的文化心理因素，能夠體現(xiàn)個體在經(jīng)典閱讀方面的差異[4]。因此，圖書館應(yīng)高度重視工具書的輔助閱讀作用，引導(dǎo)讀者利用工具書高效選取和閱讀經(jīng)典書籍。

2.3 工具書有助于加深對經(jīng)典的理解

讀者在經(jīng)典閱讀過程中需要字典、詞典等工具書的幫助。詞典和字典都叫字書，我國第一部對字體結(jié)構(gòu)源流進(jìn)行探討以及對字形展開分析的字書是《說文解字》，第一部以解釋字詞為內(nèi)容的工具書是《爾雅》。為便于人們閱讀，各朝代都有字書問世，近代以來，我國出現(xiàn)了一些新形式的字典、詞典，如《辭源》《辭?！返?，一些中外文對照詞典及?？圃~典也相繼出現(xiàn)。相關(guān)統(tǒng)計顯示，我國自1975年以來出版的各類字典、詞典、詞表等有3，000余種。工具書不僅能夠說明經(jīng)典著作產(chǎn)生的背景、源流、版本，還能對經(jīng)典著作的意義進(jìn)行評析，幫助讀者加深理解，提高閱讀水平和層次，因此，讀者在閱讀經(jīng)典著作前應(yīng)對相關(guān)書目進(jìn)行必要的查詢。我國最著名的工具書當(dāng)屬《四庫全書總目提要》。

3 利用工具書推進(jìn)經(jīng)典閱讀的策略

3.1 科學(xué)編纂圖書目錄

圖書館利用工具書引導(dǎo)經(jīng)典閱讀，必須做好工具書的編目工作，形成完備的館藏目錄。編目工作是圖書館最基礎(chǔ)的工作，編目流程由著錄和規(guī)范控制兩部分組成，著錄是從客觀角度對文獻(xiàn)進(jìn)行描述;規(guī)范控制也被稱為權(quán)威控制，是為保證標(biāo)目在檢索書目及款目系統(tǒng)中處于穩(wěn)定和唯一狀態(tài)而創(chuàng)建的規(guī)范文檔和規(guī)范款目的工作流程。編目工作不僅對館藏建設(shè)具有重要意義，而且在讀者服務(wù)工作方面也發(fā)揮著重要作用，能夠為讀者答疑解惑。

3.2 設(shè)立工具書閱覽室

工具書是圖書館館藏文獻(xiàn)建設(shè)中的一個重要環(huán)節(jié)。由于工具書的種類及類型多種多樣，因此圖書館有必要設(shè)立專門的工具書閱覽室，即使沒有條件設(shè)立工具書閱覽室，也應(yīng)設(shè)立工具書專架或?qū)^(qū)，將工具書集中在一起，便于讀者檢索，如：楊伯峻的《〈論語〉譯注》、康有為的《論語注》、戴望的《戴氏注論語》、錢穆的《論語新解》等，方便讀者查閱的同時融匯更多觀點(diǎn)，加深讀者對經(jīng)典的理解。隨著電子資源的迅猛發(fā)展，圖書館的電子文獻(xiàn)資源占比越來越高，工具書也從傳統(tǒng)的紙質(zhì)文獻(xiàn)慢慢演變成為期刊全文數(shù)據(jù)庫、文摘數(shù)據(jù)庫、索引數(shù)據(jù)庫等模式。相較于傳統(tǒng)的紙質(zhì)工具書，電子工具書的功能更強(qiáng)大，檢索速度更快，如：中國知網(wǎng)能夠提供中國學(xué)術(shù)文獻(xiàn)、外文文獻(xiàn)、學(xué)位論文、報紙、會議、年鑒、工具書等各類資源的統(tǒng)一檢索、統(tǒng)一導(dǎo)航;超星讀秀利用知識點(diǎn)檢索實(shí)現(xiàn)全文檢索;方正使用年鑒檢索進(jìn)行全文檢索等。

3.3 開展工具書講座培訓(xùn)，加大工具書宣傳力度

讀者只有掌握工具書的使用方法，才能更好地利用工具書。因此，圖書館有必要對讀者開展工具書的使用培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括兩點(diǎn)：一是傳統(tǒng)工具書的選擇與評價，除介紹傳統(tǒng)工具書的相關(guān)知識外，還指導(dǎo)讀者如何選擇經(jīng)典讀物和合適的工具書。二是電子工具書培訓(xùn)。隨著電子工具書的大量出現(xiàn)，讀者使用工具書的方式和渠道也在不斷增多，圖書館應(yīng)與時俱進(jìn)，積極引進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)概念，指導(dǎo)用戶如何更快、更準(zhǔn)確地獲得電子工具書。隨著經(jīng)典閱讀的深入開展，工具書在經(jīng)典閱讀中的作用越來越重要，圖書館應(yīng)借此契機(jī)加大工具書的宣傳力度，激發(fā)讀者使用工具書的熱情，提升工具書的使用率。2019年4月，金陵圖書館以“世界讀書日”為契機(jī)開展工具書宣傳活動，針對1—3年級的小學(xué)生舉辦查字典比賽，引導(dǎo)和鼓勵小讀者利用閱讀工具。

3.4 制作工具書

圖書館作為社會公共文化教育機(jī)構(gòu)，理應(yīng)承擔(dān)經(jīng)典讀物的導(dǎo)讀職責(zé)，編制工具書目錄向廣大讀者推薦經(jīng)典讀物。1953年，北京圖書館（現(xiàn)國家圖書館）編著《中國古代重要著作選目》，為大中小學(xué)生推薦中華優(yōu)秀經(jīng)典著作?！对娊?jīng)》是中國歷史上最早的一部詩歌總集，蘊(yùn)含著豐富的文學(xué)價值和史料價值，《中國古代重要著作選目》對《詩經(jīng)》進(jìn)行了重要揭示，有助于讀者在閱讀過程中更好地理解。網(wǎng)絡(luò)時代讀者的閱讀范圍不斷擴(kuò)大，但很多圖書內(nèi)容只注重感官刺激而缺乏深刻內(nèi)涵，讀者在獲得短暫的閱讀快感后，很難有高層次的精神享受，更不用說文化素養(yǎng)的提升。在此情況下，圖書館更應(yīng)編撰經(jīng)典閱讀書目，提升讀者的人文素養(yǎng)，如：山東省圖書館在其網(wǎng)站設(shè)置了“圖書推薦”“借閱排行”“期刊推薦”等欄目，為讀者推薦圖書和期刊，取得了良好的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1] 夏南強(qiáng).工具書概念新探[J].華中師范大學(xué)學(xué)報（人文社會科學(xué)版），1992（3）：122-126.

[2] 徐紅昌，張靜茹.高校圖書館經(jīng)典閱讀教育與推廣探究[J].河北科技圖苑，2016（3）：70-72.

[3] 趙晨潔，葉志鋒.大學(xué)生經(jīng)典閱讀書目體系構(gòu)建及推廣策略研究[J].圖書館學(xué)研究，2019（8）：79-86.

[4] 李文彬，黃衛(wèi)華.緣由、方法與回歸：談大學(xué)生經(jīng)典閱讀[J].新世紀(jì)圖書館，2012（11）：90-92.

（編校：徐黎娟）

收稿日期：2021-05-06

作者簡介：湯小華（1979— ），南京審計大學(xué)圖書館館員;張安娜（1984— ），南京審計大學(xué)圖書館館員。

本文系2020年度江蘇省圖書館學(xué)會項目“大學(xué)功能視域下高校圖書館閱讀推廣機(jī)制與模式研究”的階段性研究成果之一，項目編號：20YB33。