信息時(shí)代高校圖書(shū)館管理模式創(chuàng)新

盧青

摘 要：隨著信息技術(shù)在各行各業(yè)的廣泛深入應(yīng)用，高校圖書(shū)館管理模式及閱讀方式也在發(fā)生著深刻的變化，其更新迭代也是日新月異。信息時(shí)代讀者對(duì)更高品質(zhì)的內(nèi)容和閱讀呈現(xiàn)形式、閱讀載體的理解及圖書(shū)服務(wù)管理者的訴求已今非昔比。圖書(shū)管理工作不再是傳統(tǒng)時(shí)代的模式，被快速發(fā)展的信息時(shí)代賦予了更高要求，成為集線上線下學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)、電子設(shè)備儀器的使用、信息采集、數(shù)據(jù)加工處理及服務(wù)管理于一體的綜合性服務(wù)平臺(tái)。實(shí)踐表明，相應(yīng)的內(nèi)容通過(guò)視頻、電子設(shè)備儀器呈現(xiàn)，讓學(xué)習(xí)更易理解、更具感染力、更有助于記憶，也有助于讀者對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用，具有事半功倍的效果。然而，有些高校圖書(shū)館的圖書(shū)文獻(xiàn)過(guò)于陳舊，閱讀方式單一，資源匱乏;也有的高校圖書(shū)館基礎(chǔ)設(shè)施落后、軟件老化，嚴(yán)重影響了學(xué)生閱讀的積極性。本文就信息時(shí)代創(chuàng)新高校圖書(shū)館管理模式、及時(shí)回應(yīng)讀者合理訴求、努力適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要提出一點(diǎn)想法和建議。

關(guān)鍵詞：管理;信息技術(shù);創(chuàng)新

一、概述

隨著信息技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的廣泛運(yùn)用，讀者對(duì)圖書(shū)管理的訴求也今非昔比，對(duì)于高校圖書(shū)館管理工作而言機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存。

1.信息時(shí)代高校圖書(shū)館發(fā)展機(jī)遇

首先，高校圖書(shū)館重要性凸顯。高校是為國(guó)家社會(huì)培養(yǎng)人才的搖籃，關(guān)乎國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、民族復(fù)興之大局。高校是人才聚集、培養(yǎng)輸出的基地，莘莘學(xué)子，求知欲強(qiáng)，雖然信息時(shí)代獲取信息便捷，但一些重要的資料往往要收取費(fèi)用，這對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言是一筆不小的開(kāi)支。學(xué)生更希望通過(guò)學(xué)校的公共資源平臺(tái)獲取有效、實(shí)用的學(xué)習(xí)資料，而圖書(shū)館綜合服務(wù)平臺(tái)正是學(xué)生們豐富知識(shí)、拓寬視野，汲取營(yíng)養(yǎng)的寶庫(kù)，其重要性不言而喻。

其次，閱讀更便捷，呈現(xiàn)多樣化。圖書(shū)館擁有大量文獻(xiàn)圖書(shū)是學(xué)生在校期間獲取知識(shí)的源泉，隨著信息技術(shù)的廣泛深入應(yīng)用，閱讀方式也在發(fā)生了深刻的變革，海量的圖書(shū)資源可通過(guò)在線閱讀、數(shù)據(jù)下載等方式隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)。

最后，利用信息技術(shù)獲取資源，彌足珍貴。傳統(tǒng)時(shí)代的圖書(shū)館，很多高?；诮?jīng)費(fèi)等原因，圖書(shū)內(nèi)容陳舊，種類、數(shù)量少，無(wú)法滿足師生的要求。如今信息時(shí)代，高?？删劢箖?yōu)質(zhì)資源，集中力量有針對(duì)性地高效獲取，以饗讀者，大大緩解了資源匱乏的難題。同時(shí)，信息技術(shù)給高校圖書(shū)管理服務(wù)平臺(tái)建設(shè)迎來(lái)了前所未有的機(jī)遇，一些優(yōu)質(zhì)的資源和科研成果，足不出戶就可共享。

2.高校圖書(shū)館面臨的挑戰(zhàn)

一是資源激增，服務(wù)管理和質(zhì)量把控難度增大。當(dāng)今是信息爆炸的時(shí)代，各類圖書(shū)信息五花八門(mén)，眼花繚亂，一些外來(lái)的圖書(shū)更是充滿奢靡、浮躁等不良文風(fēng)。而大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚未完全定型，要甄選優(yōu)秀的內(nèi)容，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值取向。圖書(shū)館可根據(jù)國(guó)家社會(huì)發(fā)展的需要，結(jié)合高校自身的學(xué)科、專業(yè)及課程體系特點(diǎn)，幫助學(xué)生篩選針對(duì)性強(qiáng)、專業(yè)水平高的資料尤為重要。

二是人才隊(duì)伍建設(shè)有待提升。隨著信息技術(shù)在圖書(shū)管理、閱讀領(lǐng)域的深入應(yīng)用，管理者素質(zhì)良莠不齊，不能與時(shí)俱進(jìn)，業(yè)務(wù)能力偏低，專業(yè)程度不高。在內(nèi)容采集、紙質(zhì)轉(zhuǎn)換等方面能力較欠缺;在信息技術(shù)使用、內(nèi)容數(shù)據(jù)加工處理及電子儀器設(shè)備使用等方面經(jīng)驗(yàn)不足，無(wú)法適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要。

三是網(wǎng)絡(luò)化程度不高。很多圖書(shū)資料仍然停留在傳統(tǒng)借閱模式，網(wǎng)絡(luò)化、電子化、智能化程度不高，與信息時(shí)代的閱讀方式不相匹配，影響了學(xué)生閱讀的積極性，造成閑置的現(xiàn)象較為普遍。

四是投入經(jīng)費(fèi)不足，基礎(chǔ)設(shè)施落后。一方面由于經(jīng)費(fèi)不足在圖書(shū)內(nèi)容采購(gòu)方面較為匱乏，圖書(shū)資源陳舊、種類數(shù)量少、質(zhì)量不高，缺乏權(quán)威性;另一方面基礎(chǔ)設(shè)施落后，沒(méi)能及時(shí)升級(jí)迭代，影響閱讀效果，無(wú)法滿足信息時(shí)代學(xué)生對(duì)閱讀的需要。

五是管理方式較為傳統(tǒng)，創(chuàng)新力度不夠。不能更好地以師生需要為中心，服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，信息方面匹配度不高、供需脫節(jié)現(xiàn)象較為普遍。

總之，信息技術(shù)時(shí)代給高校的圖書(shū)管理工作帶來(lái)了諸多挑戰(zhàn)。有些高校因人員素質(zhì)不高、基礎(chǔ)設(shè)施老化、經(jīng)費(fèi)投入不足、圖書(shū)資源陳舊、供需矛盾等原因，致使資源閑置、浪費(fèi)的情況普遍。不能更好地充分發(fā)揮和利用信息技術(shù)的便利，為師生提供更高質(zhì)量的服務(wù)。

二、管理模式創(chuàng)新

1.領(lǐng)導(dǎo)高度重視，推進(jìn)管理模式創(chuàng)新

首先，高校管理層要高度重視。領(lǐng)導(dǎo)層要著力支持高校圖書(shū)館在制度完善、場(chǎng)館基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、管理人員培養(yǎng)、圖書(shū)種類增加、內(nèi)容質(zhì)量提升及電子設(shè)備升級(jí)等方面的完善與創(chuàng)新。及時(shí)關(guān)注師生需求，努力豐富閱讀內(nèi)涵、保質(zhì)保量，確保圖書(shū)管理工作高質(zhì)量運(yùn)行。

其次，圖書(shū)館員要轉(zhuǎn)變觀念，提升專業(yè)水平。如今讀者對(duì)圖書(shū)管理者的訴求不再是以往的傳統(tǒng)模式，學(xué)生對(duì)圖書(shū)內(nèi)容、閱讀方式、信息獲取等方面都發(fā)生了深刻的變化。圖書(shū)館管理者要深刻認(rèn)識(shí)到緊迫感、危機(jī)感，從思想意識(shí)方面高度重視，快速適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要。

最后，動(dòng)員師生參與共建。如今，信息技術(shù)在很大程度上節(jié)約了獲取有效資源的時(shí)間和成本，師生們?nèi)辗e月累的科研成果也是很好的資源補(bǔ)充途徑。鼓勵(lì)師生參與共建，營(yíng)造良好氛圍，對(duì)優(yōu)秀作品、優(yōu)質(zhì)科研成果及時(shí)匯總歸檔并共享。同時(shí)，調(diào)動(dòng)師生參與采購(gòu)，及時(shí)匯總各院系的資源需求，便于幫助采集、收集，提高實(shí)用性、針對(duì)性，避免供需脫節(jié)，資源閑置浪費(fèi)。

2.拓寬資源渠道，數(shù)量質(zhì)量并重

首先，高質(zhì)量采集信息。當(dāng)今信息技術(shù)突飛猛進(jìn)、瞬息萬(wàn)變，不是所有信息都適合大學(xué)生，甚至有些干擾、垃圾信息。高校圖書(shū)館管理人員要根據(jù)各高校的學(xué)術(shù)水平、課程體系、專業(yè)設(shè)置而有針對(duì)性地進(jìn)行信息篩選，取其精華去其糟粕，確保內(nèi)容健康陽(yáng)光，助力學(xué)生身心健康和學(xué)業(yè)水平的提升。

其次，突出專業(yè)化、特色化。采集必要的通識(shí)讀物信息，幫助學(xué)生立志，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，豐富社會(huì)閱歷、拓寬視野。同時(shí)，根據(jù)自身學(xué)科特點(diǎn)、專業(yè)方向，在采購(gòu)書(shū)籍、信息采集、內(nèi)容加工處理等方面要有針對(duì)性，有序夯實(shí)本校擅長(zhǎng)的專業(yè)領(lǐng)域基礎(chǔ)，先專后綜，深耕細(xì)作、精益求精。