抗戰(zhàn)時期國立中央大學(xué)遷渝現(xiàn)狀分析文獻綜述

陳曄

摘 要：1937年抗戰(zhàn)軍興后，為躲避戰(zhàn)爭帶來的損害，抗戰(zhàn)所引發(fā)的大規(guī)模的高校內(nèi)遷，其國立中央大學(xué)在羅家倫校長的指揮下開始內(nèi)遷重慶。由此，本文主要對抗戰(zhàn)時期國立中央大學(xué)遷渝后的現(xiàn)狀進行研究。

關(guān)鍵詞：國立中央大學(xué);重慶;抗戰(zhàn)時期

一、中央大學(xué)的背景介紹

南開大學(xué)校長張伯苓先生曾說：“抗戰(zhàn)時期，有兩個大學(xué)都弄得精光，位于天津的南開大學(xué)被日機炸個精光，而中央大學(xué)是被搬得精光，連畜牧場的豬、牛都由南京趕到重慶?！庇纱硕鴣?，展開對中央大學(xué)的前身進行解說，以及搬遷的過程。

“1920年國立東南大學(xué)的設(shè)立，是東南地方精英直接受五四運動的影響下聯(lián)合運作的結(jié)果。1927年國民政府定都南京，并試圖將東南大學(xué)改造成南京最高學(xué)府。其歷任校長張乃燕、朱家驊，與1932年8月羅家倫奉命出掌中央大學(xué)，力圖將中大辦成民族復(fù)興的最高學(xué)府?！痹诹_校長的帶領(lǐng)下，中央大學(xué)因而不斷在高校中脫穎而出，而立于長久之地，當時中央大學(xué)共有文、理、法、工、農(nóng)、醫(yī)、教育7個學(xué)院，40余個系，是國內(nèi)規(guī)模最大、最為完備的綜合性大學(xué)。與“今天的多所大學(xué)（如南京大學(xué)、東南大學(xué)、南京師范大學(xué)、河海大學(xué)、江南大學(xué)、江蘇大學(xué)等），在20世紀40年代以前，基本都屬于國立中央大學(xué)的組成部分（另一部分為金陵大學(xué)）?！逼鋰⒋髮W(xué)所孕育的現(xiàn)代高校之多，其影響范圍之廣。

淞滬會戰(zhàn)的爆發(fā)，加緊了搬遷工作的進行。對于此次搬遷，“羅校長提出兩條遷校原則：第一，所遷新校之處，定能輪運抵達;第二，遷至新校之地，在整個抗戰(zhàn)時期絕無再作第二次遷校之必要。”在此基礎(chǔ)上，重慶作為首選地。同時，“派遣重慶勘查校址人員來電告知，重慶大學(xué)愿將空地，借予中大營建校舍?！钡乩麅?yōu)勢的出現(xiàn)，遷校時迫不及待。上述所述中央大學(xué)搬得精光，連畜牧場的豬、牛都由南京趕到重慶，是在王酉亭的主持下，連農(nóng)學(xué)院畜牧場的豬、牛、羊也經(jīng)過長途跋涉到達了重慶。只是由于科研者認為畜禽是中國改良畜禽的優(yōu)良品種，因而不可扔棄之。于是便有了這樣的說法。

二、中央大學(xué)文獻研究現(xiàn)狀

根據(jù)知網(wǎng)的查詢記錄，顯示出相關(guān)的論文、期刊。具體如下，張玥的《抗戰(zhàn)時期國立大學(xué)校長的治校方略研究》來自南京大學(xué)的博士論文;蔣寶麟的《抗戰(zhàn)時期中央大學(xué)的內(nèi)遷與重建》載于《抗日戰(zhàn)爭研究》2012年03期;王燕的《抗戰(zhàn)時期國立中央大學(xué)在渝辦學(xué)研究》來自西南大學(xué)的碩士論文;倪蛟的《抗戰(zhàn)時期大后方大學(xué)生的日常生活——以重慶時期國立中央大學(xué)為例》載于《江蘇社會科學(xué)院》2016年01期;劉敬坤的《八年抗戰(zhàn)中的中央大學(xué)》載于《炎黃春秋》2002年05期;羅玲的《抗戰(zhàn)時期國立中央大學(xué)與國立西南聯(lián)大之比較芻議》載于《重慶師范大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版）》2013年02期;蔣寶麟的《戰(zhàn)后中國的大學(xué)校長與大學(xué)困境：吳有訓(xùn)在中央大學(xué)之進退（1945——1948）》載于《民國檔案》2015年02期;李妍的《國立中央大學(xué)畜牧獸醫(yī)系史研究（1928-1949）》來自南京農(nóng)業(yè)大學(xué)的碩士論文;羅玲的《國立中央大學(xué)抗戰(zhàn)救亡運動芻議》載于《重慶師范大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版）》2011年04期;劉敬坤的《蔣介石出任中央大學(xué)校長始末》載于《世紀》2007年01期;劉瑛、昭質(zhì)的《抗戰(zhàn)時期中央大學(xué)西遷重慶沙坪壩》載于《檔案記憶》2017年01期;胡天銀的《合作與沖突——抗戰(zhàn)時期國立中央大學(xué)與政府關(guān)系研究（1931-1945）》來自云南師范大學(xué)的碩士論文;肖如平的《從重慶到南京：吳有訓(xùn)與中央大學(xué)的復(fù)員》載于《晉陽學(xué)刊》2019年06期等。

綜上所述，主要對在抗戰(zhàn)時期國立中央大學(xué)的治校方略的研究延伸到如今的現(xiàn)代化教育理念的方針，對其社會主義文化發(fā)展具有奠基作用;蔣寶麟所論述的國立中央大學(xué)徹底成功的內(nèi)遷，為后續(xù)高校的頻頻遷入提供了具體的實施辦法，具有一定的借鑒意義。其后在載于《民國檔案》2015年02期，期刊中論述到，吳有訓(xùn)作為中央大學(xué)校長所遇到的困難，折射出了在抗日背景下學(xué)術(shù)的艱難困境;肖如平在抗戰(zhàn)勝利后，也曾描述到吳有訓(xùn)，在他主持下國立中央大學(xué)開始復(fù)員，該校成為規(guī)模最大且綜合性強的高校。對于國立中央大學(xué)的學(xué)術(shù)期刊、論文，不僅描述了戰(zhàn)爭時、戰(zhàn)爭后該校的不同時刻所提倡的不同具體方針，以及內(nèi)遷的具體措施研究，并從該校的日常生活去反映出由戰(zhàn)爭前的優(yōu)越、平淡到戰(zhàn)爭時的動蕩和苦中作樂的積極心態(tài)。特殊時期政府滲透在該校，使其政治化超過以往。并有學(xué)者通過對比西南聯(lián)大，論述其兩者的異與同、優(yōu)與缺，產(chǎn)生鮮明的特征，在極其艱難的條件下孕育了許多優(yōu)秀的學(xué)者，通過革命的磨練，該校的輝煌增加了革命的色彩。內(nèi)容較充裕的便是對國立中央大學(xué)內(nèi)遷的研究話題，但對于該校是否遷渝，學(xué)者所持有的不同看法相關(guān)的研究課題不多。在《中國戰(zhàn)時首都檔案文獻戰(zhàn)時文化》中對于不贊成遷渝這樣記錄到，“兩個月前張君在獨立評論上發(fā)表了一篇文章，討論中大遷校問題，已引起一般人的深切關(guān)注，我以為這個問題可以分作幾個方面看：1.一個國家都城總得有一個大學(xué)，理由在文化與思想之都市必備條件，否則單靠幾座官署，幾條街，或是幾家商店，則都市都不免成為一個沒有靈魂的軀殼。2.一個國都不僅有一個大學(xué)，而且大學(xué)的校地常在城市中心區(qū)域，英國的倫敦大學(xué)，法國的巴黎大學(xué)，德國的柏林大學(xué)，都是這樣。大學(xué)必須在城市中心的理由是使得學(xué)府可以同社會發(fā)生密切關(guān)系，學(xué)生和市民可以打成一片，不致走入虛空而昧于實際。3.一個大學(xué)不一定要地在城外，有了新的房子，然后才可以造出人才來。四、中大當局即一面著手遷校，一面在現(xiàn)有校地上從事建筑，我認為這實是一種矛盾的現(xiàn)象?！蓖ㄟ^上述的四點，實則看出遷校的不利因素，讓本具有文化底蘊的南京從此變成一片荒涼之地，反之帶來的是重慶文化的集聚，因而更多的學(xué)者在研究戰(zhàn)時的重慶文化，從高校內(nèi)遷所帶來的文化發(fā)展，各類學(xué)者聚集一堂，學(xué)術(shù)氛圍濃烈。與此同時也帶來了交通擁堵、基礎(chǔ)設(shè)備不足以支撐當前人民的使用、人口過多、城市負擔加大等社會性問題。

三、國立中央大學(xué)文獻研究的思考