中職網(wǎng)站綜合實訓課程建設的探索與思考

韋賢俊

[摘? ?要]以網(wǎng)站綜合這門實訓課程的建設為研究對象，探討這門實訓課程的目標、實施、保障措施等，致力于更好地提高學生的綜合職業(yè)能力。網(wǎng)站綜合實訓課程具有綜合性、系統(tǒng)性的特點，有發(fā)展學生綜合素質(zhì)和幫助學生從學校向職場過渡的功能，建設好該門課程對發(fā)展學生的能力，提升學生的職場競爭力和適應性有非常重要的意義。

[關鍵詞]中職;網(wǎng)站綜合實訓課程;建設

[中圖分類號]? ? G71? ? ? ? [文獻標識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2021）21-0092-02

當前，國家職業(yè)教育課程內(nèi)容是非常豐富的，可以總結(jié)出以下極具代表性的特征：首先從教學內(nèi)容來看，主要是以工作任務為主，工作的主要內(nèi)容也就是教學的主要內(nèi)容，兩者是緊密聯(lián)系的。其次從教學進程來看，要求學生一邊學習，一邊訓練，強調(diào)自主學習。網(wǎng)站綜合實訓是一門實訓類的課程，其以職業(yè)教育教學理論為指導，致力于快速提高學生的綜合實踐能力。因為受到各方面原因的影響，當前課程的開展面臨一定的困境和阻礙。學科教師從各個方面對教學中的困境以及相關的方法手段進行研究和探討。

綜合實訓課程致力于讓中職各專業(yè)的學生在完成了理論學習的基礎上，充分運用學到的知識進行綜合性、系統(tǒng)性的實操訓練。該類課程的主要目的就是讓學生掌握最基本的實操技術，提升綜合能力，為接下來的參與工作做準備。提前進行實操，能夠讓學生在剛開始工作的時候，更好地去適應新崗位。

一、網(wǎng)站綜合實訓的課程目標

網(wǎng)站綜合實訓課程最主要的任務就是基于對網(wǎng)站開發(fā)人才情況的了解，在明確工作崗位需求和工作任務的情況下，培養(yǎng)具備網(wǎng)站開發(fā)專業(yè)能力的學生。這也是這門課程的最終目標。

學生在進行網(wǎng)站綜合實訓之前，一般都會學到PhotoShop、Flash、網(wǎng)頁制作與HTML、網(wǎng)站美工設計、數(shù)據(jù)庫基礎、網(wǎng)絡營銷、動態(tài)網(wǎng)制作等專業(yè)核心課程。在學校學習的時候?qū)W生就需要將知識進行綜合系統(tǒng)的聯(lián)系，然后再以小組為單位完成網(wǎng)站的維護以及開發(fā)任務。這樣下來，學生不僅能夠?qū)υ撜n程有一定的了解，還能夠為新主題的研究提供不一樣的思路。

兩三個星期的實操訓練不僅可以培養(yǎng)學生的網(wǎng)站規(guī)劃、信息收集等能力，使他們能夠在實際生活中去解決一些問題，同時還可以讓他們對這個世界有一個大致的了解，為他們今后的學習工作奠定堅實的基礎。

二、網(wǎng)站綜合實訓課程的開發(fā)與實施

網(wǎng)站綜合實訓課程的開發(fā)是最重要的環(huán)節(jié)，在某種程度上，該門課程的設置要立足于實際，以就業(yè)為導向。在課程開發(fā)階段，應該要重點關注課程的各環(huán)節(jié)設計是否合理，選擇的課程內(nèi)容是否合適，課程的設置是否符合標準，課程的模式是否具有吸引力等。

1.運用“項目/任務訓練”模式

網(wǎng)站綜合實訓課程的設置要切實可行，具有實用性。在實操培訓中，學生要熟練掌握每個實操環(huán)節(jié)。在網(wǎng)站開發(fā)實操階段，學生不僅僅可以對每個工作崗位有一個大致的了解，清楚地知道網(wǎng)站開發(fā)的具體流程，還可以把網(wǎng)站建設中的每個環(huán)節(jié)聯(lián)結(jié)起來，以在將來能夠更好地滿足雇方的需求，把網(wǎng)站開發(fā)落到實處。

在網(wǎng)站綜合實訓課程的教學過程中，學生應該在教師的引導下進行合理的設計;教師要體現(xiàn)出學生的主體作用，盡可能發(fā)揮出學生的潛能。學生要完成每個項目的要求，在進行操作時應記錄相關的操作步驟。教師在訓練的初始階段，應該要鼓勵學生主動查找資料，對研究的項目進行仔細調(diào)查，確保收集的資料是有價值的，從而保障后期的訓練能夠順利進行，并且在一定程度上提高即將要開發(fā)的網(wǎng)站的實用性。

2.通過構(gòu)建必要的模式完成工作

網(wǎng)站綜合實訓的組織形式應該要和平常企業(yè)采取的工作模式相結(jié)合。目前，軟件工程領域采用最多的工作模式是經(jīng)理項目負責制。在實際訓練的過程中，教師可采用小組合作法，把學生分成幾個小組，并讓每個小組選出各自的“項目經(jīng)理”。“項目經(jīng)理”要給本小組的成員合理分工。每個成員需要承擔不同的工作任務，扮演不同的角色，并在“項目經(jīng)理”的領導下，合作完成各項網(wǎng)站項目的開發(fā)與設計工作。在進行分組時，教師應充分考慮到班級的人數(shù)，軟硬件設施以及場地等的實際情況?！绊椖拷?jīng)理”要讓每一成員都有事可做，比如有的專門負責網(wǎng)站的規(guī)劃，有的負責美圖加工，有的負責前期制作，有的負責網(wǎng)站的編程等。這樣各小組成員就能夠充分發(fā)揮出自己的優(yōu)勢，獲得成長，同時，多方智慧的匯聚，也能夠為后續(xù)教學的順利進行打下堅實的基礎。

3.完善網(wǎng)站綜合實訓課程教學資源

加強校企合作是關鍵。學校至少要派兩名教師到相關的開發(fā)公司中去參與網(wǎng)站開發(fā)的各個環(huán)節(jié)，這樣做的主要目的有以下三點：

第一，教師到企業(yè)中能夠更好地熟悉網(wǎng)站開發(fā)的各個流程，了解相關的工作環(huán)境以及各崗位的配置，知曉從事各崗位需要的能力。這樣教師在指導學生的時候能夠更有方向性。

第二，教師在親自參加各個項目的研發(fā)工作之后，就會有實戰(zhàn)經(jīng)驗，并且能夠收集與各個項目有關的案例。這樣在教學中，就能夠更好地向?qū)W生展示相關的知識。

第三，去實際參加項目研發(fā)工作的教師可以撰寫教材。教師應該要以中小商務網(wǎng)站的開發(fā)和設計為體裁，根據(jù)網(wǎng)站的制作流程撰寫教材。在撰寫教材的過程中，教師要突出創(chuàng)意，關注各式資料文件的形成等。除此之外，還可以在教材里面列舉一些網(wǎng)站開發(fā)成功案例，這樣才會更有說服力。

4.網(wǎng)站綜合實訓課程的考核評估

考核成績應在整個教學過程中發(fā)揮引導、診斷、調(diào)整等作用。綜合訓練的評估機制應當適用于各方面的綜合實踐練習，致力于全面提升學生的核心專業(yè)能力和聯(lián)想能力等。

三、網(wǎng)站綜合實訓課程的實施保障措施

1.靈活合理地安排綜合實訓課程

網(wǎng)站的開發(fā)和設計過程是一個不斷整合各種技術、能力的過程，在整合過程中會出現(xiàn)很多意料之外的情況，有時需要進行多次調(diào)試和修改，甚至需要借助集體的力量。綜合實訓應貫穿整個學習過程，同時還應具備一定的連續(xù)性。學生的具體練習時間應該由“項目經(jīng)理”在教師的引導下靈活設置。筆者所在學校網(wǎng)站開發(fā)方向的綜合實訓時間一般為三周，規(guī)劃網(wǎng)站建設時既劃分有運行區(qū)域又劃分有分組討論區(qū)域，以確保每個學生都有足夠的時間和空間去完成各種綜合實訓任務，具備就業(yè)的基本條件。

2.提升授課教師的綜合素質(zhì)

教師在網(wǎng)站綜合實訓課程的教學過程中不僅要充分激發(fā)學生的主觀能動性以及創(chuàng)造性，還要充分發(fā)揮自身的主導作用。開發(fā)網(wǎng)站需要用到各種各樣的技術，與網(wǎng)站開發(fā)相關的工具和技術多達十幾種。綜合實訓類課程對教師的專業(yè)理論知識、專業(yè)實踐技能和教育教學方法提出了較高的要求。教師既要能夠掌握當前先進實用的網(wǎng)站開發(fā)技能，又要能夠熟練地掌握網(wǎng)站開發(fā)的各步驟，并能夠幫助學生構(gòu)建網(wǎng)站開發(fā)的環(huán)境。授課教師提升自身的綜合素質(zhì)不僅可以讓學生受益匪淺，而且可以使自己獲得成長。

教師理應擁有高度的責任感，協(xié)助學生明確項目規(guī)劃，激發(fā)學生的創(chuàng)新能力和學習激情，主動觀察和引導學生完成實訓過程中的各個任務，定期解答學生的問題，并對各小組的開發(fā)過程進行必要的檢查和評估，以更好地保證學生能高質(zhì)高效地完成全部項目任務。

一些企業(yè)比較喜歡使用有實際工作經(jīng)驗的員工，所以他們不愿意將實習機會提供給學生。要想更好滿足企業(yè)的需求，學生要將相關理論知識和實踐相結(jié)合，在學校里學習綜合性的實訓課程。教師要通過網(wǎng)站綜合實訓課程的教學，提升學生的團隊協(xié)作能力、溝通協(xié)調(diào)能力、服務企業(yè)能力及網(wǎng)站規(guī)劃和開發(fā)能力，培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞的良好品格，為學生今后參加工作打下堅實的基礎。

[? ?參? ?考? ?文? ?獻? ?]

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（責任編輯? ? 王嵩嵩）