新時代高等中醫(yī)藥院校軍訓(xùn)自訓(xùn)模式創(chuàng)新與實踐

蔡貽銓 林彬 官坤祥 桂楠 歐安樂

摘 要： 高等中醫(yī)藥院校采用軍訓(xùn)自訓(xùn)模式應(yīng)緊扣育人宗旨、健全組織機構(gòu)，豐富訓(xùn)練內(nèi)容、創(chuàng)新訓(xùn)練方法，形成優(yōu)選機制、組建“學(xué)生教官”隊伍，挑精輔導(dǎo)員、建設(shè)“思想骨干”隊伍，充分發(fā)揮軍訓(xùn)自訓(xùn)在中醫(yī)藥學(xué)專業(yè)大學(xué)生專業(yè)思想強化、綜合素質(zhì)培養(yǎng)、社會主義核心價值觀塑造等方面的作用，促進中醫(yī)藥學(xué)專業(yè)大學(xué)生全面成長成才。

關(guān)鍵詞： 高等中醫(yī)藥院校 軍訓(xùn)育人 自訓(xùn)式

自1985年開始軍訓(xùn)工作試點以來，經(jīng)過不斷地實踐探索，大多數(shù)高等院校認識到軍訓(xùn)是全民國防教育的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)大學(xué)生德、智、體、美勞全面發(fā)展的重要途徑（1）（21-27）。中醫(yī)藥學(xué)專業(yè)學(xué)生與其他專業(yè)學(xué)生不同，面對諸如人民群眾衛(wèi)生健康需求日益增長、中醫(yī)藥衛(wèi)生健康事業(yè)飛速發(fā)展，但資源分布不均與人民群眾中醫(yī)藥健康素養(yǎng)有待提升等復(fù)雜矛盾，他們不僅需要更強的組織紀律性和社會責(zé)任感，還需要更強大的身心素質(zhì)和更全面的綜合素質(zhì)。通過軍訓(xùn)培育當代中醫(yī)藥學(xué)專業(yè)大學(xué)生的社會主義核心價值觀，將強軍目標“聽黨指揮、能打勝仗、作風(fēng)優(yōu)良”與中醫(yī)藥衛(wèi)生健康事業(yè)融合貫通，打造具有軍人“精、氣、神”的社會主義中醫(yī)藥衛(wèi)生健康事業(yè)接班人的“軍政訓(xùn)練”（2）（25-27），是當前高等中醫(yī)藥院校人才培養(yǎng)的關(guān)鍵問題。

一、軍訓(xùn)自訓(xùn)模式的由來

在世界新軍事變革的趨勢下，我國武裝力量正朝著現(xiàn)代化信息化目標邁進，經(jīng)過幾次大規(guī)模的國防與軍隊改革，軍隊人員大幅減少，且軍隊對外有償服務(wù)被禁止，導(dǎo)致高校正面臨承訓(xùn)教官不足的困境，這決定了大學(xué)生軍訓(xùn)應(yīng)逐步向高校自訓(xùn)模式轉(zhuǎn)變（3）（21-25）。2011年10月29日經(jīng)全國人民代表大會修訂的《中華人民共和國兵役法》規(guī)定：“高等院校的學(xué)生在就學(xué)期間，必須接受基本的軍事訓(xùn)練?！睘楸ＷC學(xué)校人才培養(yǎng)計劃和總體教學(xué)進度，依靠學(xué)校自身力量進行軍訓(xùn)的自訓(xùn)模式，為大學(xué)生軍訓(xùn)工作的持續(xù)開展提供了新的思路。軍訓(xùn)自訓(xùn)是指普通高校軍訓(xùn)完全由學(xué)校自行組織并施實，在軍事技能訓(xùn)練課程教學(xué)中，由培訓(xùn)合格的高年級在校學(xué)生在軍事老師（或現(xiàn)役軍人）的帶領(lǐng)下，組織訓(xùn)練大一新生的教學(xué)方式（4）（4-5）。

二、高等中醫(yī)藥院校采用軍訓(xùn)自訓(xùn)模式的意義

軍訓(xùn)是高等中醫(yī)藥院校中醫(yī)藥專業(yè)學(xué)生素質(zhì)教育中一項長期的實踐活動，是提高中醫(yī)藥專業(yè)大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。軍訓(xùn)自訓(xùn)模式相較于由部隊官兵組成的教官團，對中醫(yī)藥專業(yè)大學(xué)生專業(yè)思想強化、綜合素質(zhì)培養(yǎng)及社會主義核心價值觀塑造具有重要意義。

（一）通過軍訓(xùn)自訓(xùn)，突出高等中醫(yī)藥院校主導(dǎo)作用。

在軍事訓(xùn)練中高校參與度和關(guān)注度的提高，不僅較好地緩解了承訓(xùn)教官不足的問題，還發(fā)揮了高等中醫(yī)藥院校在軍事訓(xùn)練中的主導(dǎo)作用。一方面，委托現(xiàn)役部隊或民兵預(yù)備役作為承訓(xùn)力量，選拔和培訓(xùn)軍訓(xùn)教官的任務(wù)通常由合作單位承擔(dān)，軍訓(xùn)過程中學(xué)生的組織管理，教官具有主要發(fā)言權(quán)，而教官對高校的育人任務(wù)知之甚少，降低了教育功能在軍訓(xùn)中的作用，無法將軍訓(xùn)與學(xué)生教育充分結(jié)合，高校不能在軍訓(xùn)中充分發(fā)揮主導(dǎo)作用（5）（221-222）。另一方面，按照教育部指導(dǎo)意見，為貫徹并落實軍訓(xùn)實施計劃，一般由學(xué)校武裝部門制訂軍訓(xùn)方案，并做好軍訓(xùn)前準備和動員等一系列組織和協(xié)調(diào)工作，各院（系）因工作任務(wù)繁重，通常在軍訓(xùn)前后一兩個月時間參與學(xué)生軍訓(xùn)具體工作，軍訓(xùn)的育人功能往往因為各院系缺乏長效性、持續(xù)性得不到充分發(fā)揮。所以，高等中醫(yī)藥院校應(yīng)當采用“自訓(xùn)”模式，全面系統(tǒng)地掌控軍訓(xùn)全過程，并組織協(xié)調(diào)各院（系）更多地參與軍訓(xùn)工作，提高學(xué)校在軍訓(xùn)中的主導(dǎo)地位。

（二）通過軍訓(xùn)自訓(xùn)，充分體現(xiàn)中醫(yī)藥專業(yè)大學(xué)生的主體作用。

大學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在軍訓(xùn)中應(yīng)該充分發(fā)揮大學(xué)生的主體積極性。“以老帶新”的軍訓(xùn)自訓(xùn)模式有利于學(xué)生在軍訓(xùn)過程中發(fā)揮主觀能動性。根據(jù)教育心理學(xué)中朋輩教育的原理，因中醫(yī)藥專業(yè)背景和學(xué)習(xí)經(jīng)歷相似，學(xué)生教官更能發(fā)揮榜樣示范效益。首先，學(xué)生教官本身的言行舉止會深刻影響新生。學(xué)生教官往往是各方面表現(xiàn)非常優(yōu)秀的學(xué)生，經(jīng)過艱苦的磨煉和嚴格的篩選，他們對軍訓(xùn)意義的認識和理解比一般學(xué)生更深刻，自身的軍事素質(zhì)也優(yōu)于只經(jīng)歷過新生軍訓(xùn)的同學(xué)，在他們身上，愛國主義和吃苦耐勞精神將得到更好的體現(xiàn)。有了軍訓(xùn)教官的身份后，他們會十分珍惜這個榮譽，更重視自身的表率作用，要求新生做到的，首先自己必須做到。同時，學(xué)生教官還要承擔(dān)軍訓(xùn)教學(xué)任務(wù)和新生中醫(yī)藥學(xué)專業(yè)思想教育工作，在此過程中，其專業(yè)思想、綜合素質(zhì)及社會主義核心價值觀都得到更好的鍛造和提高。其次，新生會主動以優(yōu)秀為榜樣，向優(yōu)秀學(xué)長看齊。他們在高強度的訓(xùn)練中容易與教官建立深厚的感情，從教官身上吸取值得學(xué)習(xí)和借鑒的優(yōu)點，相似的身份、學(xué)習(xí)經(jīng)歷和中醫(yī)藥專業(yè)追求，更有利于營造親密、和諧的訓(xùn)練氛圍，更能調(diào)動新生在軍訓(xùn)中的自主性和能動性，引導(dǎo)他們從思想到行動成為軍訓(xùn)的主角，并樹立為中醫(yī)藥事業(yè)奮斗的信念。

（三）通過軍訓(xùn)自訓(xùn)，融入高等中醫(yī)藥院校育人目標。

學(xué)生軍訓(xùn)中蘊含豐富的德育功能?！渡罨聲r代教育評價改革總體方案》指出：“以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！备叩戎嗅t(yī)藥院校應(yīng)當秉承“崇德遠志、和衷有容、汲古求新、篤學(xué)精業(yè)”大學(xué)精神，落實立德樹人根本任務(wù)，把思想政治工作貫穿“三全育人”。同時《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》提出“要利用軍訓(xùn)對學(xué)生進行正面引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀”。軍訓(xùn)作為高校的必修課，擔(dān)負著立德樹人和培養(yǎng)高素質(zhì)后備兵員的任務(wù)，承擔(dān)著其他教育方式不能完成的育人功能。相較于外聘教官，學(xué)校需要更多地參與軍訓(xùn)工作，這有利于學(xué)生思想政治工作的開展，通過軍訓(xùn)自訓(xùn)，將高等中醫(yī)藥院校培育又紅又專的中醫(yī)藥高層次人才的育人目標融入軍訓(xùn)中。學(xué)生自己擔(dān)任教官，能更好地理解學(xué)校開展大學(xué)生軍訓(xùn)工作的重要意義，更好地適應(yīng)學(xué)校管理，配合高等中醫(yī)藥院校開展思想政治工作，激發(fā)中醫(yī)藥專業(yè)大學(xué)生的國防意識和熱愛我國中醫(yī)藥事業(yè)的愛國熱情，樹立正確的國防觀念與社會主義核心價值觀，引導(dǎo)中醫(yī)藥專業(yè)大學(xué)生在學(xué)習(xí)中醫(yī)藥專業(yè)知識的同時，為我國國防事業(yè)貢獻一份力量（6）（99-100）。

三、高等中醫(yī)藥院校軍訓(xùn)自訓(xùn)模式的實踐探索

采用自訓(xùn)模式，學(xué)校應(yīng)緊扣“育人”宗旨，充分挖掘軍訓(xùn)在中醫(yī)藥專業(yè)大學(xué)生專業(yè)思想強化、綜合素質(zhì)培養(yǎng)及塑造社會主義核心價值觀等方面的育人內(nèi)涵，促進學(xué)生全面成長成才。廣州中醫(yī)藥大學(xué)自開展軍訓(xùn)以來，由全程委托部隊官兵代訓(xùn)逐步過渡到培訓(xùn)機構(gòu)與學(xué)校職能部門相互配合的軍訓(xùn)模式。軍訓(xùn)過程中選派輔導(dǎo)員全程跟訓(xùn)，做好學(xué)生日常管理及思想工作，學(xué)校組建的國旗護衛(wèi)隊學(xué)生作為教官助理，輔助學(xué)生訓(xùn)練及學(xué)生日常管理工作，目前學(xué)生軍訓(xùn)教官隊伍日益壯大，基本素質(zhì)全方位提高。

（一）緊扣育人宗旨、健全組織機構(gòu)。

只有重視學(xué)生軍訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)、搞好頂層設(shè)計、健全組織領(lǐng)導(dǎo)、加強通盤統(tǒng)籌、把握學(xué)生軍訓(xùn)工作的戰(zhàn)略使命，才能健康持久地開展軍訓(xùn)，才能把涉及面較多、綜合性較強、組織工作比較復(fù)雜的軍事教學(xué)實踐活動辦好（7）（44-47）。廣州中醫(yī)藥大學(xué)按照《中華人民共和國國防法》《中華人民共和國兵役法》《中華人民共和國國防教育法》等通知精神，從2019年開始逐步嘗試“自訓(xùn)模式”，目前形成了由學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，武裝、宣傳、學(xué)工、教務(wù)、團委、財務(wù)、后勤等職能部門和各二級學(xué)院黨委各司其職、緊密配合的軍訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，并做好了做好宣傳、人員、經(jīng)費、物資、安保等配套保障，協(xié)調(diào)配合學(xué)生軍訓(xùn)的組織與管理，保證軍訓(xùn)工作和學(xué)生思想政治工作的開展。

（二）豐富訓(xùn)練內(nèi)容、創(chuàng)新訓(xùn)練方法。

調(diào)動學(xué)生的訓(xùn)練熱情和積極性，訓(xùn)練內(nèi)容是根本，方法是途徑。當前訓(xùn)練只滿足于訓(xùn)訓(xùn)隊列、唱唱軍歌、整整內(nèi)務(wù)，對于拉練、射擊、軍體拳等規(guī)定科目漏訓(xùn)弱訓(xùn)，甚至不訓(xùn)，都是亟待解決的問題（8）（56-59）。廣州中醫(yī)藥大學(xué)軍訓(xùn)結(jié)合中醫(yī)藥專業(yè)大學(xué)生的特點進行針對性訓(xùn)練，近年來，不斷豐富訓(xùn)練內(nèi)容和并創(chuàng)新訓(xùn)練方法：首先，利用廣東省中醫(yī)藥博物館的地理優(yōu)勢，組織學(xué)生參觀、了解中醫(yī)藥歷史，既增長了學(xué)生的中醫(yī)藥知識，又提高了學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和為中醫(yī)藥事業(yè)奮斗的熱情;其次，發(fā)揮所屬醫(yī)院特色，邀請優(yōu)秀外科專家講授戰(zhàn)場救護知識，不僅學(xué)習(xí)了解戰(zhàn)場救護內(nèi)容，還強化了醫(yī)學(xué)專業(yè)知識;再次，邀請宣講團宣講老一輩革命英雄主義精神，尤其注重突發(fā)公共衛(wèi)生事件救援應(yīng)急方面的技能訓(xùn)練;最后，利用多媒體應(yīng)用等現(xiàn)代教學(xué)手段宣傳軍事科技、軍事訓(xùn)練等方面的教學(xué)錄像片，使學(xué)生了解國際軍事形勢。豐富訓(xùn)練內(nèi)容和不斷創(chuàng)新（新穎）訓(xùn)練方法，不僅激發(fā)了中醫(yī)藥專業(yè)大學(xué)生參訓(xùn)的興趣，還增強了他們的國防意識和愛國熱情，并啟發(fā)了創(chuàng)新思維，提高了專業(yè)知識與技能的學(xué)習(xí)興趣，真正達到了全面培養(yǎng)高校大學(xué)生的目的。

（三）形成優(yōu)選機制、組建“學(xué)生教官”隊伍。

打造一支政治素質(zhì)過硬、軍事訓(xùn)練業(yè)務(wù)能力較強，具有無私奉獻與吃苦耐勞精神的學(xué)生教官隊伍是開展軍訓(xùn)自訓(xùn)的基礎(chǔ)。廣州中醫(yī)藥大學(xué)形成了優(yōu)選機制，按照“學(xué)生自愿報名—學(xué)生所在學(xué)院考察推薦—校武裝部審核”的程序，從政治素質(zhì)、軍事素質(zhì)、身心健康和舉止端莊等四個方面嚴格考核。具體為參加軍事理論、軍事教學(xué)法和軍事技能等科目的學(xué)習(xí)和體能訓(xùn)練與體能測試，經(jīng)考核合格后，由學(xué)校聘其為學(xué)生軍訓(xùn)教官，組成較專業(yè)的“學(xué)生教官”團隊，承擔(dān)新生軍事訓(xùn)練任務(wù)。在選拔學(xué)生教官前，學(xué)校首先做好宣傳動員，注重教育引導(dǎo)，政治輔導(dǎo)員多與學(xué)生交流談心強化他們的國防意識，使他們感受到參選學(xué)生教官是一次自我鍛煉自我展示的機會，并通過校園網(wǎng)、官微、廣播臺、宣傳欄等載體開展宣傳營造積極氛圍，鼓勵更多的學(xué)生參與其中。此外，廣州中醫(yī)藥大學(xué)大學(xué)非常注重日常的重點培訓(xùn)，已初步建立學(xué)生軍訓(xùn)教官培養(yǎng)機制，利用周末等課余時間組織日常訓(xùn)練，利用寒暑假開展集中強化訓(xùn)練，使學(xué)生軍訓(xùn)教官達到要求，將其培養(yǎng)成為學(xué)習(xí)標兵和品德標兵。

（四）挑精輔導(dǎo)員、建設(shè)“思想骨干”隊伍。

只有加強軍訓(xùn)工作思想政治建設(shè)，挑選政治素質(zhì)高、作風(fēng)過硬的輔導(dǎo)員擔(dān)任軍訓(xùn)的政治指導(dǎo)員，負責(zé)參訓(xùn)大學(xué)生的思想政治教育工作及各項管理工作，并檢查監(jiān)督軍訓(xùn)教學(xué)的時間、內(nèi)容、質(zhì)量等，才能增強軍訓(xùn)教學(xué)效果（9）（28-32）。近年來，廣州中醫(yī)藥大學(xué)逐漸完善軍訓(xùn)（與國防教育）師資隊伍建設(shè)，學(xué)院黨委副書記、專設(shè)輔導(dǎo)員深入訓(xùn)練現(xiàn)場、學(xué)生宿舍，了解學(xué)生的思想狀況，開展思想政治工作，幫助學(xué)生排憂解難，及時向?qū)W校和承訓(xùn)部隊建言獻策;挑選出的政治指導(dǎo)員負責(zé)全程跟訓(xùn)，與新生密切接觸，在學(xué)生隊伍中進行思想教育、業(yè)務(wù)培訓(xùn)，對個別學(xué)生進行有效的心理疏導(dǎo)和國防思想政治教育，培養(yǎng)他們的軍事素質(zhì);各學(xué)院團學(xué)干部組織慰問活動，給軍訓(xùn)教官、同學(xué)送上溫暖的問候和精神鼓舞。

四、展望

學(xué)生思想政治教育是一個長期、反復(fù)、逐步提高的過程。軍訓(xùn)自訓(xùn)有助于體現(xiàn)軍訓(xùn)的德育價值功能，對中醫(yī)藥專業(yè)大學(xué)生專業(yè)思想強化、綜合素質(zhì)培養(yǎng)及社會主義核心價值觀塑造具有重要意義。廣州中醫(yī)藥大學(xué)自開展軍訓(xùn)自訓(xùn)以來，中醫(yī)藥及相關(guān)專業(yè)大學(xué)生對軍訓(xùn)和國防教育的關(guān)注度呈逐漸提高，學(xué)生的愛國主義熱情得到較大提升，應(yīng)征報名服役的學(xué)生逐年增加，近兩年，為部隊輸送大學(xué)生士兵50多人，據(jù)學(xué)校的相關(guān)調(diào)查反饋，我校大學(xué)生應(yīng)征入伍后均能在較短時間內(nèi)適應(yīng)部隊的訓(xùn)練和生活。當然，自訓(xùn)模式不能一蹴而就，抓思想認識也不能一勞永逸，廣州中醫(yī)藥大學(xué)將始終緊扣中醫(yī)藥教育的育人宗旨，把“強化專業(yè)思想、培養(yǎng)綜合素質(zhì)和塑造社會主義核心價值觀”作為根本任務(wù)，不斷優(yōu)化、創(chuàng)新管理，進一步建立穩(wěn)定的長效機制，爭創(chuàng)中醫(yī)藥高等院校國防教育優(yōu)秀示范基地。

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項目基金：2019年廣東省國防教育課題項目：普通高校自訓(xùn)式軍訓(xùn)模式研究（SL19ZD01）。

通訊作者：林彬