“健康中國”背景下，學校體育社團促進校園體育文化建設(shè)探究

代小琴

摘要：在規(guī)劃綱要“健康中國2030”會議中，明確指出健康是促進人的全面發(fā)展的必然要求，是經(jīng)濟社會發(fā)展的基礎(chǔ)條件，是民族繁榮昌盛和國家富強的重要標志，也是廣大人民群眾的共同追求[]。在《關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》中提出："青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提就是確保擁有強健的體魄，這才能體現(xiàn)我們中華民族旺盛生命力，學校教育要把健康第一作為指導思想，體育教育工作需進一步不斷增強。"繼而又推出和實施體育新課程標準，社團活動成為體育發(fā)展的一項重要活動，并賦予其特殊的意義。?本文采用文獻資料法、邏輯分析法對校園體育文化的功能進行分析，以及論述學校體育社團活動在校園體育文化建設(shè)中的重要性分析，分析其對營造課外體育文化生活氛圍、營造積極向上的學校氛圍、培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)能力、給學生無形中灌輸終身體育鍛煉的意識、利于體育傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展、真正貫徹素質(zhì)教育等作用，并探究如何使體育社團發(fā)揮出更大的作用以更好建設(shè)校園體育文化，提出：體育社團活動需多樣化和多元化，建立健全體育社團監(jiān)督管理體制和活動方案，體育社團的指導老師須切實進行管理，強化校內(nèi)體育與校外體育社團交流。為學校體育發(fā)展提供一定的理論支持。

關(guān)鍵詞：體育社團;校園體育文化;建設(shè);探究

隨著體育教學不斷持續(xù)深化改革，我國體育事業(yè)得到持續(xù)健康發(fā)展，對體育教育的重要性也有了較為深刻的認識，但我國青少年體質(zhì)的變化依然差強人意，打破這一局勢的有效途徑是增加青少年參與的體育活動、培育體育活動興趣，養(yǎng)成終身體育的意識、習慣。體育社團具有較強的參與性、多樣性，備受學生青睞，校園體育社團文化的擴展和延伸，有助于培養(yǎng)學生學習興趣、人際交往和組織管理能力、培養(yǎng)終身體育鍛煉的意識，是促進我國學生體質(zhì)健康的一項重要舉措。

1?校園體育文化的功能

1.1?促進學生體質(zhì)健康發(fā)展

校園體育文化對學生的身體素質(zhì)發(fā)展方面有著無可比擬的作用，體育的本質(zhì)就是促進人的健康，校園體育文化通過有組織、有計劃、有規(guī)律的組織學生進行體育活動，學生通過參與體育課程的學習，促進力量、柔韌、速度、耐力等素質(zhì)提高，增強免疫力、提高學生的體質(zhì)，從而有充足的精力去投入到文化學習中去。

1.2?促進學生意識形態(tài)的健康發(fā)展

作為體育文化、教育文化一部分的校園體育文化，對促進學生的意識形態(tài)健康發(fā)展也起著至關(guān)重要的作用，學生通過參與團體體育活動，增進同學之間的交流與合作，能夠培養(yǎng)學生處理人際交往的能力、團結(jié)協(xié)作能力以及集體榮譽感;任何一項運動技能的學習都不是一蹴而就的，讓學生明白付出才會有回報，需要付出辛勤的汗水才能體會到獲取成功的喜悅，能夠培養(yǎng)學生吃苦耐勞、付出就有回報的成就感;任何一項運動都有著一套約定俗成的規(guī)則，學生通過參與體育比賽，能夠培養(yǎng)學生遵守規(guī)則、公平競爭的意識;體育比賽有輸就有贏，學生通過體育比賽，也能培養(yǎng)學生處困境不氣餒、奮力拼搏的體育精神。學生通過體育活動能夠培養(yǎng)終身體育意識的樹立，提高社會適應(yīng)能力。

2?體育社團在校園體育文化建設(shè)中的重要性

2.1?就個人而言?

2.1.1培育學生終身體育鍛煉的意識

在參加體育社團開展活動中，依照這樣的目標制定短期或者長期的體育鍛煉方案，無論是在體育課程內(nèi)，還是在課外活動，都可引導學生有鍛煉的意識，再經(jīng)過長期開展的教育和宣傳，學生會逐步意識到終身體育鍛煉的價值，這樣價值觀的樹立在志同道合、相互勉勵的體育社團組織內(nèi)部中可再次加深，從而使終身體育鍛煉成為自己的習慣。

2.1.2培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)能力

社團活動不僅可以將學生的組織能力得到培養(yǎng)，還能鍛煉學生的自我管理能力。將通過讓學生進行各項活動的組織，然后自身也積極的參與到活動當中，其中班干部起到組織、帶頭模范作用，這其實對自身形成很好的約束，從而促進自我的管理能力及組織能力的培養(yǎng)。學生在這些活動中能夠大膽溝通，相互分享獨有的見解，各抒己見、集思廣益無形中對學生交際能力有所提升，同時也為學生提供一個較好培養(yǎng)創(chuàng)新能力的發(fā)展空間的條件。不斷的突破自我，挖掘自身的潛能。

2.2?就學校而言

2.2.1營造課外體育文化生活氛圍

體育類社團的開展，是以體育興趣為初衷打造的一個組織，其往往可以圍繞著一項體育愛好，開展各種各樣的體育文化，體育項目，體育比賽，體育實踐等活動，這些是豐富校園文化成為重要方式途徑。隨著體育類社團開展的活動，由此使得體育文化氛圍朝著持續(xù)性的方向發(fā)展，創(chuàng)造濃烈的校園體育文化氛圍具有積極作用。

2.2.2營造積極向上的學校氛圍

除了家，學校是占學生時間最場所，也是學生的第二個家，所以要想符合學生身心的健康發(fā)展，那必須要使學校的學習氛圍是積極向上的。學生在好奇心的驅(qū)使下，再加上體育活動吸引，他們會很快融入社團活動，其參與度相當高并且會積極地配合。社團活動讓學生更多時間在一起，增加學生互動交流，并創(chuàng)建更為牢固的同學關(guān)系，也可為增加班級凝聚力奠定基礎(chǔ)。在課堂教學后，通過參加自己喜歡的體育社團活動，盡情參與，享受其中的無盡樂趣，無形中就釋放了學習上壓力。課堂教學與體育社團活動，兩者一動一靜完美結(jié)合使得校園文化更加豐富，形成積極向上的校園生活。

2.3?就國家而言

2.3.1利于體育傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展

體育傳統(tǒng)文化內(nèi)涵豐富、博大精深，是一生寶貴的財富。體育類社團開展的各項活動，勢必以特定的體育文化主題為主導，在進行這些傳統(tǒng)優(yōu)秀體育文化元素宣傳和踐行的過程中，更多的學生能夠了解到優(yōu)秀的傳統(tǒng)體育精神，做到永不言棄、團結(jié)協(xié)作，奮勇拼搏等，由此將這樣的體育特色文化作為自我管理的基準，使得體育傳統(tǒng)文化得以發(fā)揚光大。