數(shù)學符號的信息暗示作用及相應教學策略探析

王洋

摘要：在數(shù)學解題的過程中，學生可通過觀察題目中數(shù)學符號所暗示的信息源，激活儲存在腦海中的知識與經(jīng)驗，并通過聯(lián)想回憶獲得解題思路，找到題目的突破口。教師在教學中要引導學生重視對暗示信息的捕捉，鍛煉思維能力，進而提高解題能力。

關鍵詞：高中數(shù)學;數(shù)學符號;符號信息