用愛叩開學(xué)生的心扉

何乙露

【摘要】世界上有很多東西，你給予他人時(shí)，自己擁有的將會(huì)越來越少。唯有一樣?xùn)|西，你給予別人越多，自己擁有的也越多，這個(gè)神奇的東西就是愛。有詩人曾說：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠茵的?！币粋€(gè)人選擇了教師這份職業(yè)，就選擇了葉的事業(yè)，選擇了與花相伴一生。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)教育;師愛;德育

當(dāng)筆者第一次站在孩子們面前時(shí)，孩子們的一切都讓筆者感到新鮮，看看這張笑臉，摸摸那個(gè)臉頰，他們像一枚枚蓓蕾， 渴求著陽光和雨露。每天清晨，一句句“老師，您早！”的童稚問候，給筆者帶來一天的快樂;每天傍晚，一聲聲“老師，再見”，給筆者帶來明天的期望。

一、低下身，慢慢改變你

九月的校園充滿歡聲笑語，迎來了開學(xué)的孩子們，他們個(gè)個(gè)朝氣蓬勃。筆者以飽滿的心態(tài)，準(zhǔn)備好迎接新面孔。筆者走進(jìn)新教室，一雙雙眼睛立馬齊刷刷地望了過來。筆者以慈愛的目光掃視了教室里的各個(gè)角落，發(fā)現(xiàn)有一張座位是空著的，于是便拿出點(diǎn)名冊(cè)，準(zhǔn)備挨個(gè)點(diǎn)名。當(dāng)筆者拿起點(diǎn)名冊(cè)時(shí)，一個(gè)小男生立馬著急地喊道：“老師，老師，我前面的這個(gè)人躲在桌肚子里不出來?！表樦种傅姆较蚩催^去，筆者發(fā)現(xiàn)正是那張空著的桌子，便徑直走過去，低頭蹲下身，發(fā)現(xiàn)這小家伙頂著一頭自然卷，雙手抱著腿，小腦袋立在手背上，眨巴眨巴眼睛，就這樣靜靜地看著筆者。筆者問：“同學(xué)，怎么啦？怎么藏桌肚子里呀？是有什么不開心的事情嗎？”小家伙撓撓頭，說：“沒有啊?！北銖淖蓝亲永镢@了出來。這孩子叫陽陽。因?yàn)檫@件事，筆者對(duì)他分外關(guān)注。

一下課，學(xué)生們便迅速?zèng)_出教室，約上三五個(gè)好友開始忘情地玩耍起來。在如此熱鬧的氛圍中，筆者發(fā)現(xiàn)陽陽同學(xué)居然又蹲在桌子下面睡覺，筆者輕輕拍了拍他，他沒有醒，睡得十分香甜。其他孩子見狀，立馬告訴我：“老師，他每天都在睡覺，總感覺他睡不夠。”筆者把他從桌肚子里抱出來，他睡眼惺忪地望了望四周，筆者問他：“陽陽，身體有哪兒不舒服嗎？昨天是不是睡太晚了？”他搖了搖頭，走出了教室，來到走廊上。他也不和其他同學(xué)一起玩兒，獨(dú)自靠著墻自言自語，或者瞇眼休息。這時(shí)，數(shù)學(xué)老師走過來和筆者說：“你們班的陽陽啊，上課一直在睡覺，叫也叫不醒，好不容易把他喊醒了，沒五分鐘，他又睡了。”為了弄清楚陽陽為什么總睡覺，筆者試圖向陽陽父母了解情況，可是電話始終打不通……

一晃就到了放學(xué)時(shí)間，這時(shí)的學(xué)生都很興奮，迫不及待地想回家，唯獨(dú)陽陽同學(xué)安靜地坐在位置上，一點(diǎn)都不開心。在筆者的催促下，陽陽不緊不慢地收拾完書包，跟著班級(jí)隊(duì)伍走出了校門，眼看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)被家長(zhǎng)接走了，只有陽陽同學(xué)孤零零地站在筆者旁邊。筆者摸了摸他的小腦袋，跟他說：“別著急啊，陽陽，我給你爸爸媽媽打個(gè)電話，應(yīng)該是路上堵車，他們來晚了，老師在這兒陪你?！薄袄蠋煟野职謰寢尠滋於荚谒X，他們不會(huì)接電話的?！背聊S久的小陽陽怯怯地告訴筆者。筆者追問：“爸爸媽媽是做什么工作的呀？是不是一般都是晚上工作，所以白天需要休息呀？”陽陽點(diǎn)了點(diǎn)頭，“我們家開燒烤店，爸爸媽媽要等店里有空的時(shí)候才會(huì)來接我?！惫P者連忙說：“沒事兒的，老師帶你去教室，再給你爸爸媽媽打電話。放心，老師會(huì)陪著你?！闭f完，筆者便帶著陽陽回到了教室。筆者讓他在教室里先做作業(yè)，并不斷地給陽陽父母打電話，最后終于聯(lián)系上陽陽媽媽。陽陽媽媽來接陽陽時(shí)，筆者問了他們家里的基本情況，也告訴了陽陽媽媽陽陽在學(xué)校里的表現(xiàn)。媽媽告訴筆者，因?yàn)樗麄冮_燒烤店，平時(shí)忙起來顧不上孩子，一般接到孩子后，就讓孩子自己寫作業(yè)，孩子睡覺的時(shí)間也是店里最忙的時(shí)候，所以抽不開空送孩子回家睡覺，就讓他在店里湊合著休息。筆者告訴陽陽媽媽，孩子正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，睡眠不夠也會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)和身體發(fā)育，家里現(xiàn)存的困難要想辦法解決，還要多關(guān)心陽陽，教育孩子比賺錢更重要，且目前陽陽的性格比較孤僻，不愛和別人溝通，作為父母要重視。媽媽表示會(huì)改變現(xiàn)狀，多關(guān)心孩子。

在這次溝通后，筆者加強(qiáng)了對(duì)陽陽的關(guān)注，發(fā)現(xiàn)陽陽確實(shí)有了很大的進(jìn)步。陽陽媽媽每天都會(huì)準(zhǔn)時(shí)來接陽陽，陽陽也很少在上課時(shí)睡覺了，課間雖然還沒能和其他同學(xué)玩在一起，但是明顯開朗了許多，經(jīng)常能聽到他快樂地哼唱幾句歌。看到陽陽的變化，筆者心中很欣喜，但沒想到新的問題出現(xiàn)了，好幾個(gè)科任教師反應(yīng)，原本在課堂上沉默的陽陽居然在課堂上亂插嘴，有時(shí)甚至發(fā)出怪叫和出現(xiàn)做鬼臉的行為，擾亂課堂秩序。這讓筆者十分費(fèi)解，陽陽又怎么了呢？筆者把陽陽叫到辦公室，問他：“陽陽，老師最近接到了好幾個(gè)和你有關(guān)的‘小報(bào)告，你知道是什么嗎？”他回答：“是不是說我在課堂上唱歌和插嘴啦？”筆者點(diǎn)點(diǎn)頭，接著問他：“為什么呀？陽陽。”陽陽說：“這樣大家都會(huì)注意我了?！惫P者恍然大悟，原來他是想引起別人注意。“陽陽，要和別人玩兒、得到別人重視，不是靠這種方法的。要想別人重視你，首先要讓別人喜歡你，你這種行為，可不會(huì)讓別人喜歡你呦！”聽到這些，陽陽慚愧地低下了頭，若有所思。后來，每次陽陽有了新問題，筆者都會(huì)第一時(shí)間和他溝通，他也十分愿意和筆者分享。漸漸地，他開始在課堂上踴躍地回答問題，遵守課堂紀(jì)律，也交了一個(gè)好朋友。課間，筆者見他經(jīng)常和好朋友快樂地玩耍，變得樂觀又開朗。

二、特別的愛給特別的你

筆者從兄弟學(xué)校交流回來后，又接手了一個(gè)新班級(jí)，見學(xué)生前心里有些忐忑，擔(dān)心他們不會(huì)喜歡筆者這個(gè)“后媽”。第一次走進(jìn)二（3）班的教室，筆者依舊保持著往日雷厲風(fēng)行的風(fēng)格?？旆艑W(xué)時(shí)，筆者用敏銳的眼神迅速掃過所有的學(xué)生，憑著第一印象，找了幾名“小壯丁”跟著筆者去圖書館領(lǐng)新書。小王同學(xué)也在其中，筆者只記得他笑得很開心，像是難得有機(jī)會(huì)出來放風(fēng)似的。到了圖書館，筆者遞給他一摞書， 他笑得像花兒一樣，激動(dòng)得跺起了雙腳，搬起書就小跑著向教室走去。不一會(huì)兒，小家伙卻喪著臉出現(xiàn)在筆者面前。接他放學(xué)的媽媽拉著筆者說了句悄悄話：“孩子身體不好， 平時(shí)不能做劇烈運(yùn)動(dòng)，也從來不上體育課的，所以剛剛您給他的書，我讓其他同學(xué)替他放教室里了，不好意思了，老師?！迸叮?小家伙原來是因?yàn)闆]完成任務(wù)才不高興的，見孩子?jì)寢尣辉付嗾f孩子的情況，筆者也就沒再多問。

正式開始上課了，小王同學(xué)沒有什么能特別引起筆者注意的地方，他既不調(diào)皮，上課也不是特別積極，唯一給筆者留下的印象是他三天兩頭請(qǐng)假。班上有一對(duì)上課時(shí)特別愛說話的“小鸚鵡”。為了把他倆分開，筆者給小王同學(xué)換了個(gè)位置，讓安靜的他和其中一個(gè)“小鸚鵡”坐到了第一排。換座位的第二天，小王同學(xué)的媽媽聯(lián)系了筆者，說小王同學(xué)這次可能要多請(qǐng)幾天假，他住院了。這次，媽媽告訴筆者，孩子得的是血友病。昨天回家，他告訴媽媽， 老師給他換位置了，是不是因?yàn)樗憩F(xiàn)不好，才要坐到第一排，所以昨天他聽得很認(rèn)真，坐得很端正，但是孩子實(shí)在太脆弱了，到了晚上，他的四肢開始疼痛、腫脹，被送進(jìn)了醫(yī)院。筆者意識(shí)到這個(gè)孩子需要被特別關(guān)照。第一次遇到血友病患者，筆者還是有些手足無措。他的媽媽給筆者發(fā)了一段視頻，介紹了一些關(guān)于血友病的知識(shí)，讓筆者不要太擔(dān)心，孩子從小就生病了，已經(jīng)會(huì)保護(hù)自己了。

小王同學(xué)出院后，筆者開始注意他的表現(xiàn)。有一次語文課上寫習(xí)字冊(cè)，小家伙一會(huì)兒就寫完了，然后在座位上搖頭晃腦、東張西望。筆者走到他的座位旁，拿起他的習(xí)字冊(cè)，一瞧，字歪歪扭扭、東倒西歪。于是，筆者說：“你的學(xué)習(xí)態(tài)度也太不端正了吧，擦掉，重寫。”小家伙委屈極了，眨巴著眼睛看著筆者，一點(diǎn)一點(diǎn)地擦掉字，默默地開始重寫。晚上，筆者接到了孩子?jì)寢尩碾娫?，小家伙又要?qǐng)假了，右側(cè)身體僵硬不能動(dòng)了。筆者后背一涼，心想， 白天讓他擦了習(xí)字冊(cè)重寫，會(huì)不會(huì)是書寫量太大了，才導(dǎo)致他身體不舒服。筆者怯怯地告訴孩子?jì)寢尠滋斓氖隆：⒆計(jì)寢屨f：“老師，別放心上”，還說他們已經(jīng)習(xí)慣孩子三天兩頭在醫(yī)院了，而且孩子回去跟她說，老師開始關(guān)心他的學(xué)習(xí)了，他很開心。小王同學(xué)住院期間，媽媽給筆者拍了段視頻，醫(yī)生正在給他治療，護(hù)士阿姨正在幫他掛水， 因?yàn)樘郏薜每蓚牧?。望著視頻里的小王同學(xué)，筆者也忍不住潸然淚下。小王同學(xué)出院了，他又一次高高興興地出現(xiàn)在校園中。這次他回歸課堂后，筆者漸漸降低了對(duì)他的學(xué)習(xí)要求，給予他生活上更多的關(guān)照，不斷給他加油打氣，帶動(dòng)全班同學(xué)幫助他、照顧他，使他感受到班集體的溫暖。漸漸地，筆者發(fā)現(xiàn)小王同學(xué)請(qǐng)假的次數(shù)少了，也更愛護(hù)自己的身體了，而且變得更加樂觀、開朗。在最近的一次寫話中，小王同學(xué)寫道：

今天媽媽又帶我去醫(yī)院掛水。拿著藥來到掛水的地方， 掛水的人好多啊。耳邊不時(shí)傳來吵鬧聲、哭聲，那是怕打針的小朋友在哭鬧。

我現(xiàn)在可勇敢了，扎針的時(shí)候我會(huì)配合護(hù)士阿姨擼起袖子，捏著拳頭把手伸過去，這樣也不會(huì)太疼。每次護(hù)士阿姨都會(huì)夸我很棒，其實(shí)，小時(shí)候，我也哭過，扎針時(shí)也很緊張，但是我現(xiàn)在長(zhǎng)大了，這點(diǎn)疼不怕，媽媽說我是個(gè)小男子漢啦。

在遇到小王同學(xué)前，筆者從未覺得生命是如此脆弱。筆者很幸運(yùn)能夠遇到小王同學(xué)。遇見他，筆者意識(shí)到，學(xué)生的任務(wù)不僅僅是學(xué)習(xí)，還有比學(xué)習(xí)更重要的事情，那就是健康。

教師這份職業(yè)不僅僅是通過教學(xué)提高學(xué)生的智力，更重要的是用愛心和耐心對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育[1]。教師要想方設(shè)法走進(jìn)每位學(xué)生的心里。如何打開學(xué)生的心門呢？著名教育家李吉林老師曾說：“教育真像美妙的詩篇，它是用老師的真情和智慧去撰寫的，它是用‘愛去叩開孩子的心扉的?！苯處煂?duì)學(xué)生付出的愛，學(xué)生是能感受到的。只有以心換心，用師愛溫暖學(xué)生，學(xué)生的心門才會(huì)向教師打開。

【參考文獻(xiàn)】

許悅.“愛滿天下”教育理念在小學(xué)德育教育中的實(shí)踐探究[J]. 當(dāng)代家庭教育，2021（03）：155-156.