體育器材資源開發(fā)與利用途徑及注意事項(xiàng)

路鴻瑞

摘? 要 在體育教學(xué)中如何開發(fā)與利用體育器材資源是需要認(rèn)真思考的一個(gè)問題。結(jié)合小學(xué)體育教學(xué)實(shí)際，從挖掘器材功能、優(yōu)化器材功能以及自制簡易器材等方面，分析與概括這方面的實(shí)踐與體會，同時(shí)指出需要注意的問題。

關(guān)鍵詞 體育與健康;體育器材;自制簡易器材

中圖分類號：G623.8? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2021）09-0140-02

0? 引言

體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“各地、各校要特別重視充分利用和不斷開發(fā)體育與健康課程的優(yōu)質(zhì)資源.以不斷提高體育教學(xué)質(zhì)量并形成各地各校體育與健康課程的特色。”根據(jù)這一指導(dǎo)精神，筆者在體育器材開發(fā)與利用方面進(jìn)行實(shí)踐與探索，取得顯著效果。

1? 開發(fā)與利用體育器材資源的途徑

1.1? 挖掘體育器材的多種功能，提高其利用率

體育器材是為體育教學(xué)服務(wù)的，其主要作用是豐富學(xué)生體育活動，幫助學(xué)生鍛煉身體和掌握各種運(yùn)動知識及技能，因而很多與教材配套下發(fā)的體育器材都具有多種功能。教學(xué)中只要仔細(xì)分析其與教學(xué)內(nèi)容之間的關(guān)系，就可以開發(fā)出許多新功能，從而做到一物多用，提高其利用價(jià)值。例如：跳繩既可以用于各種繩操游戲活動，也可以用于投擲和拔河練習(xí)，還可以在跳高教學(xué)中以繩代桿，在接力跑教學(xué)中當(dāng)作接力棒或安置在地上作為簡易的起跑線、起跳線、終點(diǎn)線;欄架除了用于跨欄跑和障礙跑之外，還可以當(dāng)作跳高架、小球門、場地標(biāo)志物;實(shí)心球可以用來投擲，也可以用來打保齡球或用來當(dāng)作負(fù)重物、障礙物、標(biāo)志物等。

1.2? 改造現(xiàn)有器材，提高其利用價(jià)值

體育器材是為學(xué)生服務(wù)的，適宜的器材不但可以激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，而且對于學(xué)生掌握正確的動作和技能起著重要作用。一些器材由于存在某種局限性或不足而影響了教學(xué)效果。面對這種情況，可通過有針對性地改造，使其功能更加符合學(xué)生的生理與心理特點(diǎn)。如現(xiàn)在不少學(xué)校的籃球架成人化現(xiàn)象嚴(yán)重，這對于小學(xué)生特別是女生來說，由于個(gè)子小，力氣不夠大，往往在投籃訓(xùn)練中感到比較困難，從而影響教學(xué)效果。為了解決這個(gè)問題，可利用廢竹條制作成直徑不一的竹圈，用長繩懸掛在籃架上來代替籃圈，這樣就可以通過升降籃圈的高度來滿足不同學(xué)生的需要。實(shí)踐證明，這種改造既能提高學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)興趣，又能體現(xiàn)分層教學(xué)，有利于促使學(xué)生盡快掌握技術(shù)動作，效果很好。

1.3? 自制簡易器材，改善教學(xué)條件

隨著教育改革和社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，體育教學(xué)的條件得到很大改善。但不少學(xué)校尤其是廣大的農(nóng)村小學(xué)，由于辦學(xué)條件相對薄弱，教具種類缺乏和教具數(shù)量不足的現(xiàn)象仍普遍存在，導(dǎo)致很多體育教學(xué)內(nèi)容難以有效開展。而要解決這個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊材料自制簡易器材是一條有效途徑。例如：用兩個(gè)裝有沙子的大飲料瓶擺放在左右當(dāng)作球門，用木棍和細(xì)竹竿經(jīng)過簡單加工后來代替跳高架，用廢舊飲料瓶和沙子制作標(biāo)志物，用鐵質(zhì)啤酒瓶蓋和綢子自制毽子，等等，既能充實(shí)體育器材，豐富教學(xué)手段，又能培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力及節(jié)約資源、廢物再利用的意識。

2? 開發(fā)和利用體育器材資源的案例

2.1? 繩子的多功能開發(fā)

2.1.1? 用繩子開展跳繩活動? 一是跳短繩。跳短繩可以是個(gè)人跳，也可以是雙人跳、一人帶多人跳，基本跳法有雙腳跳、單腳跳、跑動跳、轉(zhuǎn)體跳等。二是跳長繩。跳長繩需要繩長在5～7米，一般用于多人跳，關(guān)鍵是要掌握好搖繩時(shí)的上下起伏節(jié)奏、高度及快慢。三是花樣跳?；犹窃谔汤K和跳長繩基礎(chǔ)上演變出來的一些跳法，方法很多，學(xué)生可以根據(jù)實(shí)際情況自主選擇，如長、短繩結(jié)合齊跳，籃球與長繩并列跳等。

2.1.2? 用繩子開展跳高活動? 輪流安排兩名學(xué)生分別站在跳高墊前，將長繩拉直當(dāng)作繩桿，其特點(diǎn)是安全、靈活，可以根據(jù)學(xué)生的要求隨時(shí)調(diào)節(jié)高度，消除學(xué)生的恐懼心理。

2.1.3? 用繩子開展投擲活動? 這方面的做法是先將繩子繞成“球”狀，或折疊成“棒”形或“錘”形，然后進(jìn)行投擲練習(xí)。除了能達(dá)到鍛煉身體的目的外，還能幫助學(xué)生練習(xí)一些肩上屈肘、轉(zhuǎn)體揮臂以及原地推拋等投擲方法，安全方便，對于初次接觸投擲基本動作的學(xué)生尤為適用。

2.1.4? 用繩子編排繩操? 繩操就是在搖繩、擺動、纏繞等基本動作中融入體操、舞蹈等元素，使繩的長短變化和繩形的改變與身體動作構(gòu)成一個(gè)整體，具有韻律感強(qiáng)、動作協(xié)調(diào)優(yōu)美等特點(diǎn)，有利于鍛煉學(xué)生身體的靈活性和協(xié)調(diào)性，非常符合學(xué)生的心理需求，深受學(xué)生的喜歡。在編排過程中，除了注意發(fā)揮教師的作用以外，還積極鼓勵(lì)學(xué)生參與動作的編排及音樂的挑選，既密切了師生之間的情感，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。

2.1.5? 跳繩接力、踏石過河、捆綁等? 如奧運(yùn)跳繩游戲，就是先將學(xué)生分成小組，左右間隔一臂，原地跳繩;教師一鳴哨，各小組需要迅速將繩子組成一個(gè)五環(huán)圖案，先完成的小組為獲勝組。

2.2? 改進(jìn)排球網(wǎng)

在排球教學(xué)和比賽中，由于標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)較高，導(dǎo)致小學(xué)生發(fā)球過網(wǎng)者較少。為此，可對球網(wǎng)進(jìn)行改進(jìn)：一是降低球網(wǎng);二是松掛成兩邊高、中間低的U字形;三是斜掛成一邊高一邊低的樣式。實(shí)踐證明，這樣改進(jìn)有利于不同水平的學(xué)生發(fā)球，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生積極參與排球?qū)W習(xí)與練習(xí)之目的。

2.3? 自制障礙人

在教學(xué)籃球課的運(yùn)球、急停等運(yùn)動技術(shù)時(shí)，一般是通過教師在籃球場上反復(fù)演示和學(xué)生反復(fù)模仿來實(shí)現(xiàn)。雖然這一教學(xué)方式也能完成既定教學(xué)目標(biāo)，但不容易使學(xué)生對技術(shù)動作理解到位，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際訓(xùn)練時(shí)缺乏技巧。另一種方法是先在室內(nèi)利用多媒體進(jìn)行直觀展示，讓學(xué)生大體了解動作要領(lǐng)，然后為學(xué)生講解示范。這種方法雖然有利于學(xué)生在直觀教學(xué)手段的引導(dǎo)下加深對技術(shù)動作的理解，但課堂時(shí)間有限，容易減少學(xué)生直接體驗(yàn)的機(jī)會，不利于提高學(xué)生的熟練能力，教學(xué)效果也不佳。

為了解決這個(gè)問題，筆者通過與學(xué)生討論，設(shè)計(jì)制作出一種障礙人，制作材料包括廢木條、泡沫及廢舊抹布。制作方法：先根據(jù)人的形狀和大小，利用釘子將廢木條加工成一個(gè)和人高差不多的支架，然后在支架上插上泡沫塊，再在外邊包裹上抹布即可。教學(xué)時(shí)把障礙人放在籃球場上擺成不同的方陣，學(xué)生就可以在這些障礙人之間進(jìn)行運(yùn)球、急停訓(xùn)練。借助障礙人，既能為學(xué)生訓(xùn)練提供真實(shí)的場景，又不容易對學(xué)生造成傷害;既能在課堂上使用，也可以在課后使用，大大增強(qiáng)了教學(xué)效果。

3? 開發(fā)和利用器材資源應(yīng)注意的主要問題

3.1? 注意研讀教材

開發(fā)和利用器材資源是為了更好地服務(wù)教學(xué)，因而在平時(shí)的教學(xué)中要注意研讀教材，做到明確教學(xué)目標(biāo)，把握教學(xué)重難點(diǎn)，熟悉體育器材。通過分析教學(xué)內(nèi)容與器材間的關(guān)系，了解配發(fā)體育器材的使用效果，如果發(fā)現(xiàn)其存在某種不足，就要根據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行改進(jìn)或替換;如果發(fā)現(xiàn)器材缺乏，就要通過制作進(jìn)行補(bǔ)充。

3.2? 注意收集和整理材料

體育器材的開發(fā)和利用離不開材料，尤其是在改進(jìn)和制作中。只有充分了解哪些材料可以用，哪些材料適合于改進(jìn)或制作什么器材并且用起來得心應(yīng)手，才能降低開發(fā)過程中的難度。為此，教師在平時(shí)的教學(xué)中要注意材料的收集和整理，同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成收集材料的好習(xí)慣。在這個(gè)過程中，由于所用材料大多是廢舊物品，因此要注意：一是分類整理，就是對收集的材料進(jìn)行分類放置，以便在使用時(shí)能夠一目了然，如紙張類、布類、繩類、棍類、瓶罐類、沙石類、種子類等;二是安全處理，就是認(rèn)真檢查材料，對存有安全隱患的材料要剔除，或通過加工使其變得安全，如剔除沙子中的砂石、廢舊木板中的鐵刺，磨平鐵絲中的銳角，削平竹竿、木頭的棱角，用清水沖洗廢舊塑料布、塑料瓶、廢舊輪胎并在太陽下晾曬進(jìn)行消毒等;三是價(jià)值分析，就是通過分析材料的可利用性，剔除那些已經(jīng)沒有使用價(jià)值的材料，如過于破舊的廢紙盒、清洗后不能保證其衛(wèi)生的塑料瓶、難以磨平銳角的廢鐵等。

3.3? 注意交流制作方法

體育器材的開發(fā)和利用是一種創(chuàng)造性實(shí)踐活動，僅靠體育教師自己的力量是不夠的。只有充分發(fā)揮集體的智慧，集思廣益，才能開闊視野，拓寬思路，從而開發(fā)出更多能夠體現(xiàn)教學(xué)思想、目標(biāo)、內(nèi)容和方法的器材。要達(dá)到這一目的，一是注意利用網(wǎng)絡(luò)平臺和體育專家、外校體育教師交流，二是和本校同行交流，三是和學(xué)生交流，通過交流，發(fā)現(xiàn)自己的不足，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

如平時(shí)制作沙包的方法是將布剪成六塊大小相同的正方形，用針線縫在一起后，裝上沙子或糧食封口即可。這種方法的缺點(diǎn)是容易開線，而且較費(fèi)時(shí)間。網(wǎng)上介紹的一種帶尾巴沙包制作方法，不但可以有效解決這些問題，而且充滿新意。制作方法：根據(jù)需要，剪一塊大小相應(yīng)的正方形布塊，放上適量的填充物，包起來用細(xì)繩扎緊就可以。為了增強(qiáng)其直觀性，在扎緊沙包時(shí)可以選用各種顏色的布條，并且布條留得長一點(diǎn)兒，這樣可以使沙包拖著一條鮮艷的尾巴飛行。教學(xué)實(shí)踐證明，這種沙包很受學(xué)生歡迎，優(yōu)點(diǎn)包括：制作簡單，節(jié)省制作時(shí)間;不易損壞，徹底解決了沙包容易開線的問題;投沙包時(shí)可以用手捏著尾巴投擲，有利于增加飛行速度;能夠提高學(xué)生的練習(xí)興趣。

4? 結(jié)語

綜上所述，體育器材資源的開發(fā)和利用不是隨意的，而是源于教學(xué)的需要。為此，應(yīng)以新課程精神為指導(dǎo)，以教學(xué)需要和學(xué)生實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，并遵循健康性、教育性、娛樂性原則，明確目標(biāo)，理清思路，從而達(dá)到通過開發(fā)和利用體育器材資源來提高教學(xué)效率和學(xué)生身體素質(zhì)的目的?！?/p>

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