長(zhǎng)大后我就成了你——記恩師梁少珍

張小泉/江西省武寧尚美中學(xué)

1988年，梁少珍老師在廣州暨南大學(xué)幼兒園給小朋友上課。

如果不是當(dāng)年那場(chǎng)上山下鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)，遠(yuǎn)在廣東的梁少珍老師和我之間也許永遠(yuǎn)不會(huì)有交集，我的人生道路也許就完全不同了。

梁老師于1935年出生在廣州番禺，小時(shí)候家貧，又經(jīng)歷了戰(zhàn)亂，吃過(guò)不少苦。成年后在廣州福利院工作，照顧那些被拋棄的孤兒?；楹笤诮鞔髮W(xué)幼兒園做老師。1968年，她和愛(ài)人跟隨“五七大軍”一起下放到我們橫路公社（現(xiàn)在叫橫路鄉(xiāng)）插隊(duì)落戶。梁老師先是隨著她愛(ài)人凌老師在上蔡、洞門、新溪等大隊(duì)管理知青帳目，到1971年后調(diào)入橫路中心小學(xué)教書。1979年，44歲的她才離鄉(xiāng)返城。正是在這段時(shí)間，我有幸成為她的學(xué)生，并在她的教導(dǎo)下，初步樹(shù)立了我的人生觀。

梁老師中等個(gè)頭，不胖不瘦的臉上一雙眼睛炯炯有神，慈眉善目，和藹可親。一頭烏黑的齊肩短發(fā)被那洗得發(fā)白的藍(lán)上衣襯得那么飄逸，顯得很干練。梁老師很自律、自愛(ài)，言談舉止頗有大家風(fēng)范，為人隨和，從不因?yàn)樽约菏谴蟪鞘衼?lái)的而高高在上，所以很快便與本地教師打成了一片。她從不遲到、早退。因?yàn)閬?lái)自大城市，很講究衛(wèi)生，她每天總是提前到校，一個(gè)人默默打掃衛(wèi)生，掃好地后還把辦公室的東西都擺放得整整齊齊，給人很舒服的感覺(jué)。也許是小時(shí)候吃過(guò)苦的緣故，梁老師很有吃苦耐勞的精神。有時(shí)身體不舒服，帶病也要堅(jiān)持上課，只為不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。學(xué)校的義務(wù)勞動(dòng)，她從不缺席，哪怕到十多里以外的大山里去砍柴。身體單薄的她也同其他農(nóng)村老師一樣，身體力行，不甘落后。

1952年，梁少珍老師（右一）在廣州福利院工作，青年人積極響應(yīng)黨的號(hào)召縫制衣服支援前線。

1973年7月，梁少珍老師（第二排中間）在江西省武寧縣橫路中心小學(xué)與同事合影。

梁老師是學(xué)校里唯一使用普通話教學(xué)的老師。為了教會(huì)我們聽(tīng)懂普通話并學(xué)會(huì)說(shuō)，她不知費(fèi)了多少心血。上課的時(shí)候，她那不加任何修飾的雙手似靈動(dòng)的白蝴蝶上下翻飛，她那動(dòng)聽(tīng)的聲音，生動(dòng)的語(yǔ)言，花樣翻新的趣味教學(xué)，把枯燥的數(shù)學(xué)課講得有聲有色，不知不覺(jué)地沁入我們的肺腑，滋潤(rùn)著我們的心田，讓我們吮吸著知識(shí)的甘露。

“傳道、授業(yè)、解惑”是做老師的三條金科玉律，梁老師身體力行，做到了極致。更難得的是，她根據(jù)當(dāng)時(shí)的小學(xué)條件，農(nóng)村小孩的生活環(huán)境，因地制宜地開(kāi)創(chuàng)教學(xué)新方法。比如，她提出了數(shù)學(xué)“三算（心算、珠算、筆算）”，很有創(chuàng)意，教學(xué)效果很好。我在小學(xué)一年級(jí)學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)，梁老師叫我們到山上折茅草桿來(lái)練習(xí)數(shù)數(shù)。到了二年級(jí)再進(jìn)行珠算練習(xí)，從1加到36，看誰(shuí)指法正確，速度又快，那個(gè)算得又快又準(zhǔn)的同學(xué)，往往會(huì)獲得梁老師的一個(gè)糖果獎(jiǎng)勵(lì)。那時(shí)候，一個(gè)糖果對(duì)農(nóng)村小孩來(lái)說(shuō)太有誘惑力了，而且這種寓教于樂(lè)的教學(xué)方法讓同學(xué)們都很感興趣，行之有效。當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)情景，至今想起來(lái)都記憶猶新。

上課時(shí)，她是老師，總是微笑著為我們不厭其煩地講解。下課時(shí)，她是大姐姐，還陪著我們玩“丟手絹”的游戲。看著其他班級(jí)的同學(xué)投來(lái)羨慕的眼光，我們的內(nèi)心有一種說(shuō)不出來(lái)的驕傲，心里美滋滋的。至今我的耳畔還經(jīng)?；仨懼皝G呀，丟呀，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面……”那些快樂(lè)的聲音。在我的眼里，梁老師時(shí)而像大姐姐，時(shí)而又像媽媽。不過(guò)你可不要以為梁老師就只有好脾氣哦！當(dāng)有的同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè)，或者是調(diào)皮搗蛋的時(shí)候，她發(fā)起火來(lái)可厲害了！雖然不會(huì)動(dòng)手打我們，但那副恨鐵不成鋼、愛(ài)恨交加的眼神，讓我們都感到害怕?，F(xiàn)在想起來(lái)，梁老師的的確確是把我們這些學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來(lái)管教的。溫柔又嚴(yán)厲，母愛(ài)加父愛(ài)，彰顯著她們那一代人民教師的風(fēng)范。

那時(shí)，學(xué)校比較淡化分?jǐn)?shù)，梁老師尤其如此。記得一次數(shù)學(xué)考試，我的成績(jī)不是很理想，只考了七十多分，回家被我爸狠狠地揍了一頓。我的父母幾乎是文盲，他們像中國(guó)很多貧苦農(nóng)民一樣，吃盡了沒(méi)有文化知識(shí)的苦頭，父母把所有的希望都押在我們這一代人的身上，所以特別看重考試的分?jǐn)?shù)。梁老師看到我挨揍后，特意來(lái)到我們家進(jìn)行家訪。她輕聲細(xì)語(yǔ)地對(duì)我爸媽說(shuō)：“你孩子底子不差，一兩次沒(méi)考好很正常，你千萬(wàn)不能打他。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，那比什么都重要的啊……”她同我父母聊了很長(zhǎng)時(shí)間，從那以后，我的父母就再也沒(méi)有打過(guò)我。

梁老師教育學(xué)生以鼓勵(lì)為主，善于和家長(zhǎng)溝通，我們班李云成同學(xué)由于家庭困難，家務(wù)繁多，學(xué)習(xí)成績(jī)也不太好。有一次他的考試成績(jī)很差，當(dāng)他拔完豬草回家，在街口看到梁老師和他媽媽站在一起聊天，他以為老師與他媽媽談?wù)摽荚嚨氖?，害怕挨打，想偷偷繞道而行。不料梁老師一眼就看到了他，并把他叫到身邊，當(dāng)著他媽媽的面說(shuō)：“李云成，你要勤快些，空閑時(shí)盡量幫媽媽多做一些家務(wù)活，你媽不容易，既要養(yǎng)豬，還要做裁縫，又要照看幾個(gè)弟妹，不過(guò)學(xué)習(xí)也不能耽誤?！绷豪蠋熯€說(shuō)，“這小孩聰明老實(shí)，如果再努力一點(diǎn)，以后會(huì)有出息的?！绷豪蠋焿焊鶅簺](méi)有提他這次考試的事?；丶液笏坏珱](méi)有挨罵、挨打，還意外得了一毛錢。媽媽說(shuō)，這是因?yàn)槔蠋煴頁(yè)P(yáng)他所給的獎(jiǎng)勵(lì)。他心里感到很溫暖，也牢牢地記住了梁老師的話。從那以后，他一邊幫媽媽做家務(wù)，一邊努力學(xué)習(xí)，成績(jī)不斷地提高。長(zhǎng)大后，他做了品牌設(shè)計(jì)師，并且當(dāng)了老板，真應(yīng)了老師的那句話：“有出息了！”

1974年，梁少珍老師（第一排右三）在江西省武寧縣橫路中心小學(xué)與同事合影。

1988年，梁少珍老師在廣州暨南大學(xué)幼兒園和班上參加演出的小朋友合影留念。

梁老師剛教我們班數(shù)學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)班里有位叫張友紅的同學(xué)穿著很破舊，于是去家訪。張友紅家雖有五口人，父親卻一直生病做不了事，母親的腳又有殘疾，行動(dòng)不便，養(yǎng)活三個(gè)小孩在當(dāng)時(shí)那個(gè)靠勞動(dòng)力掙“工分”的年代，這樣的家庭貧困程度可想而知。梁老師看在眼里，急在心里。雖然梁老師自己家也有五口人，兩個(gè)小孩也處在長(zhǎng)身體的關(guān)鍵時(shí)段，正需要營(yíng)養(yǎng)，夫妻倆工資又不高，但梁老師仍擠出自己的微薄收入為張友紅買了鞋襪及書包、作業(yè)本、筆等生活、學(xué)習(xí)用品，并把自己孩子的衣服給他穿。張友紅畢竟年小不懂事，有時(shí)調(diào)皮不好好學(xué)習(xí)，梁老師多次把他叫到辦公室，語(yǔ)重心長(zhǎng)、苦口婆心地開(kāi)導(dǎo)他：“你家里這么困難，讀書不容易，應(yīng)該好好珍惜，為自己爭(zhēng)氣，為父母爭(zhēng)氣……”精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)，通過(guò)多次反復(fù)地勸導(dǎo)，張友紅漸漸地改變，想要為父母爭(zhēng)氣，也為梁老師爭(zhēng)光。于是，他開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)，后來(lái)他的學(xué)習(xí)成績(jī)也慢慢變好了。張友紅的父母互相攙扶著來(lái)到學(xué)校，向梁老師表示感謝。當(dāng)看到梁老師時(shí)，“撲通”一聲，夫妻倆同時(shí)跪在梁老師面前：“梁老師，您真是活菩薩呀！我們的孩子變乖了，懂事了，我們真不知該怎樣謝謝你！”梁老師趕緊扶起他們說(shuō)：“關(guān)心學(xué)生是我應(yīng)該做的，請(qǐng)不要這樣客氣！”1979年8月，梁老師調(diào)走，車子開(kāi)動(dòng)時(shí)，張友紅跟著車子后面跑著、哭著、喊著：“梁老師，梁老師，您不要走啊……”一直跟著跑了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。時(shí)至今日，張友紅同學(xué)仍一直在關(guān)注梁老師的消息，梁老師成了他心中永遠(yuǎn)的牽掛。

梁老師關(guān)心學(xué)生的身心健康是全方位的，那時(shí)候?qū)W校會(huì)經(jīng)常出一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽題在公布欄上，讓有興趣的學(xué)生去完成。得了高分的同學(xué)，梁老師就會(huì)讓該同學(xué)把自己的名字寫在公布欄上。對(duì)這種競(jìng)賽方式，我很感興趣，也常常得高分。有一次又得了高分，我得意洋洋地把自己的名字寫得特別大，貼上去后，被梁老師看見(jiàn)了。她把我叫到辦公室，慢慢地和我說(shuō)名字不能寫那么大的道理。我開(kāi)始不理解，認(rèn)為自己蠻厲害的，這些競(jìng)賽題，別人沒(méi)做出來(lái)，我一下就做出來(lái)了，想表現(xiàn)自己，但在梁老師的輕言細(xì)語(yǔ)的引導(dǎo)下，慢慢地懂得自已的行為是多么可笑，明白了“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理。時(shí)至今日，我都秉承老師教導(dǎo)，做事盡心，做人低調(diào)。

“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去。小時(shí)候，我以為你很神氣，說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地。長(zhǎng)大后我就成了你，才知道您那間教室放飛的是希望，守巢的總是你。長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦出去的是功利……”每當(dāng)聽(tīng)到這首歌，我都心潮澎湃。現(xiàn)在的我已是一位有著35年教齡的老師，也培養(yǎng)了不少優(yōu)秀的學(xué)生，正是梁老師的一言一行潛移默化地影響著我、感染了我、激勵(lì)了我。長(zhǎng)大后我就成了你！我也正沿著老師的足跡，一路前行。每當(dāng)想起四十多年前梁老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就不由得想起杜甫的詩(shī)句“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，這哪里是在寫景？這分明是老師職業(yè)生涯的真實(shí)寫照啊！

謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給我永遠(yuǎn)懷念的梁少珍老師！