關(guān)于小學(xué)美術(shù)教學(xué)中版畫(huà)教學(xué)的思考

沈嵐

摘 要：繪畫(huà)形式多種多樣，版畫(huà)是其中一種，具有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力和趣味性。小學(xué)美術(shù)教學(xué)強(qiáng)化版畫(huà)教學(xué)具有重要意義，不僅能增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造的積極性，使其親身體驗(yàn)版畫(huà)的藝術(shù)魅力，同時(shí)使其形成持久藝術(shù)創(chuàng)造興趣，確保藝術(shù)表現(xiàn)力、創(chuàng)新能力、藝術(shù)審美情趣等的提升。本文就小學(xué)美術(shù)課中版畫(huà)教學(xué)進(jìn)行深入思考，在分析版畫(huà)教學(xué)現(xiàn)狀與問(wèn)題的基礎(chǔ)上，提供優(yōu)化版畫(huà)教學(xué)的策略，僅供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué);美術(shù)教學(xué);版畫(huà)教學(xué);現(xiàn)狀;方法

版畫(huà)有獨(dú)特的魅力和趣味性，小學(xué)美術(shù)教學(xué)中做好版畫(huà)教學(xué)，不但能豐富美術(shù)創(chuàng)作形式，激發(fā)學(xué)生參與的興趣，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，同時(shí)，還能為其提供廣闊自由的想象空間，促使學(xué)生在過(guò)程中進(jìn)行創(chuàng)新，形成個(gè)人的創(chuàng)作風(fēng)格，在美育和開(kāi)發(fā)藝術(shù)天賦方面發(fā)揮重要作用。故而，小學(xué)美術(shù)課要重視和研究版畫(huà)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、版畫(huà)教學(xué)的現(xiàn)狀與問(wèn)題

（一）重視度不夠

新時(shí)代要求教育教學(xué)提高育人質(zhì)量，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。美術(shù)教學(xué)是實(shí)現(xiàn)美育的主要途徑，有助于提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶他們的情操。版畫(huà)教學(xué)在促進(jìn)美育目標(biāo)方面有重要作用，也對(duì)學(xué)生發(fā)展有促進(jìn)性。不過(guò)從現(xiàn)代小學(xué)版畫(huà)教學(xué)看，存在對(duì)教學(xué)重要性認(rèn)識(shí)不足，或多或少忽視版畫(huà)教學(xué)的問(wèn)題。部分教師自身對(duì)版畫(huà)教學(xué)不夠了解，相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與素養(yǎng)，認(rèn)為版畫(huà)只是美術(shù)教學(xué)的一個(gè)部分，對(duì)整體教學(xué)效果不會(huì)產(chǎn)生太大影響。所以即使不了解，也缺少?gòu)?qiáng)化這個(gè)部分專(zhuān)業(yè)能力的自覺(jué)性，致使版畫(huà)教學(xué)能力不足，最終導(dǎo)致版畫(huà)教學(xué)成效不夠顯著。美術(shù)形式多種多樣，版畫(huà)具有小眾化特點(diǎn)，家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)不學(xué)版畫(huà)沒(méi)有太大關(guān)系，相較于版畫(huà)更加在意繪畫(huà)技能培養(yǎng)。版畫(huà)教學(xué)無(wú)法引起學(xué)生和家長(zhǎng)重視，學(xué)生在學(xué)習(xí)中就會(huì)出現(xiàn)懈怠，版畫(huà)教學(xué)整體效率就會(huì)低。

（二）版畫(huà)教學(xué)方式落后

小學(xué)美術(shù)課版畫(huà)中存在欣賞時(shí)間長(zhǎng)，學(xué)生版畫(huà)創(chuàng)作空間不足的問(wèn)題。由于缺乏實(shí)踐性版畫(huà)創(chuàng)作，學(xué)生從版畫(huà)教學(xué)所能感受到的樂(lè)趣有限，動(dòng)手操作能力不夠強(qiáng)，致使版畫(huà)教學(xué)質(zhì)量差，對(duì)美育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)生發(fā)展產(chǎn)生不良影響。一些教師在版畫(huà)教學(xué)中采用傳統(tǒng)方式，在課堂中向?qū)W生介紹和灌輸版畫(huà)的畫(huà)法，或者講述版畫(huà)制作步驟，緊接著規(guī)定版畫(huà)創(chuàng)作內(nèi)容。學(xué)生基本上是按照講解內(nèi)容進(jìn)行操作，版畫(huà)創(chuàng)作中很少創(chuàng)新，缺乏能動(dòng)性和思考，創(chuàng)作出來(lái)的版畫(huà)存在新意不足，個(gè)人風(fēng)格不突出的問(wèn)題[1]。這不僅會(huì)影響版畫(huà)創(chuàng)作水平提升，同時(shí)不利于藝術(shù)思維、審美創(chuàng)造力、操作能力等的培養(yǎng)和發(fā)展。另外，版畫(huà)教學(xué)形式單一，本來(lái)有趣的版畫(huà)教學(xué)失去光彩，難以激發(fā)學(xué)生對(duì)版畫(huà)的興趣。版畫(huà)教學(xué)中存在主體作用不突出的問(wèn)題，學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)低，自然會(huì)影響其對(duì)版畫(huà)的認(rèn)識(shí)和理解，導(dǎo)致版畫(huà)學(xué)習(xí)中綜合素養(yǎng)無(wú)法提升。

（三）缺乏有效評(píng)價(jià)

小學(xué)美術(shù)課中版畫(huà)教學(xué)有一個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題，主要體現(xiàn)在缺乏有效評(píng)價(jià)。小學(xué)生版畫(huà)創(chuàng)作的評(píng)價(jià)集中在結(jié)果上，忽視對(duì)學(xué)生版畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程的評(píng)價(jià)。這樣的評(píng)價(jià)不夠全面，無(wú)法讓學(xué)生了解其版畫(huà)學(xué)習(xí)真正情況，難以進(jìn)行改進(jìn)，進(jìn)而使其失去方向和目標(biāo)，不利于學(xué)生在版畫(huà)學(xué)習(xí)中持續(xù)提升。另外，版畫(huà)教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)于重視結(jié)果，難以有效激勵(lì)學(xué)生，容易打擊其版畫(huà)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的自信心。長(zhǎng)此以往，學(xué)生會(huì)喪失對(duì)版畫(huà)的興趣，在動(dòng)力不足的情況下，版畫(huà)學(xué)習(xí)情況會(huì)不盡如人意，而且會(huì)惡性循環(huán)下去。版畫(huà)教學(xué)評(píng)價(jià)主體單一，基本上是教師評(píng)價(jià)學(xué)生，學(xué)生未能加入評(píng)價(jià)體系中，使評(píng)價(jià)效果大打折扣。

二、版畫(huà)教學(xué)的優(yōu)化策略

（一）提高對(duì)版畫(huà)教學(xué)的重視度

學(xué)校要做好素質(zhì)教育宣傳，使全體教師領(lǐng)會(huì)新課改理念和要求，將培養(yǎng)全面發(fā)展人才扎根于心中，這樣在教學(xué)中才會(huì)做到圍繞核心素養(yǎng)。學(xué)校重視素質(zhì)教育，也就會(huì)關(guān)注美術(shù)教學(xué)，教師自然就會(huì)在教學(xué)中下功夫，那么涉及美術(shù)教學(xué)各個(gè)部分也會(huì)用心鉆研，版畫(huà)教學(xué)效果自然就會(huì)更好。另外，教師要更新美術(shù)教學(xué)理念，提升自身能力，在教學(xué)中全面了解和版畫(huà)相關(guān)的知識(shí)，不斷增強(qiáng)版畫(huà)教學(xué)能力。教師要不斷學(xué)習(xí)和持續(xù)提升能力，版畫(huà)教學(xué)成果才會(huì)更加顯著。教師認(rèn)識(shí)到版畫(huà)教學(xué)對(duì)于完成美育的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要性后，不僅會(huì)尋求創(chuàng)新，版畫(huà)教學(xué)質(zhì)量提升的同時(shí)，還會(huì)布置課外版畫(huà)創(chuàng)作內(nèi)容，讓其延伸到學(xué)生的課外藝術(shù)創(chuàng)作中，使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中進(jìn)行版畫(huà)制作，更好追求美和探索美。這樣學(xué)生的版畫(huà)素養(yǎng)和美術(shù)藝術(shù)修養(yǎng)會(huì)增強(qiáng)，也能陶冶情操，促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。教學(xué)中還要幫助家長(zhǎng)提高認(rèn)識(shí)，使他們了解美術(shù)教學(xué)的重要性，了解版畫(huà)教學(xué)對(duì)學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)性，讓家長(zhǎng)能夠支持版畫(huà)教學(xué)，在生活中鼓勵(lì)孩子動(dòng)手進(jìn)行版畫(huà)創(chuàng)作，培養(yǎng)孩子的版畫(huà)創(chuàng)造力、想象力、審美情趣、藝術(shù)表現(xiàn)力等。

（二）培養(yǎng)版畫(huà)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)美術(shù)課版畫(huà)教學(xué)要認(rèn)識(shí)到興趣對(duì)學(xué)習(xí)的重要性，在實(shí)際教學(xué)中要增強(qiáng)學(xué)生對(duì)版畫(huà)的喜愛(ài)之情。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)版畫(huà)的主要助推力，可使學(xué)生投入版畫(huà)學(xué)習(xí)中，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)想象、探索、創(chuàng)造等，有利于提升學(xué)生各項(xiàng)能力，提高版畫(huà)教學(xué)質(zhì)量。為了激發(fā)學(xué)生興趣，版畫(huà)教學(xué)中教師先要通過(guò)實(shí)踐操作，或者是利用電子設(shè)備，將版畫(huà)制作過(guò)程直觀生動(dòng)地?cái)[到學(xué)生眼前。版畫(huà)制作對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是新鮮事物，學(xué)生好奇心一般比較強(qiáng)，在觀看視頻時(shí)會(huì)被版畫(huà)所吸引，其間感受到版畫(huà)的神奇和制作樂(lè)趣，自然就會(huì)自覺(jué)參與到版畫(huà)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中。版畫(huà)刻印趣味性十分強(qiáng)，教學(xué)中教師要利用其調(diào)動(dòng)學(xué)生，引導(dǎo)其生成創(chuàng)作欲，在積極學(xué)習(xí)中進(jìn)一步強(qiáng)化興趣，從而形成版畫(huà)學(xué)習(xí)和制作的持續(xù)動(dòng)力，無(wú)論何時(shí)都能積極參與版畫(huà)學(xué)習(xí)。版畫(huà)教學(xué)要生活化，尋求與生活的聯(lián)系。比如小學(xué)生喜歡小動(dòng)物，教學(xué)中就可利用多媒體，圖文并茂地介紹動(dòng)物版畫(huà)制作方法[2]。引導(dǎo)學(xué)生觀察和學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中增強(qiáng)感知版畫(huà)美的能力，進(jìn)而提升學(xué)生創(chuàng)造版畫(huà)的積極性。

（三）創(chuàng)新版畫(huà)教學(xué)方式

版畫(huà)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)新方式，運(yùn)用設(shè)備錄制版畫(huà)制作全過(guò)程，或者是直接選擇網(wǎng)絡(luò)上的版畫(huà)制作視頻教學(xué)。需要注意的是內(nèi)容要操作方便，不能過(guò)于復(fù)雜，必須滿足小學(xué)生制作版畫(huà)的需求，同時(shí)，還要堅(jiān)持版畫(huà)制作小成本原則。這樣的版畫(huà)教學(xué)才有實(shí)踐操作性，可激發(fā)學(xué)生版畫(huà)制作欲望。版畫(huà)教學(xué)要改變學(xué)生被牽著鼻子走的狀況，需要提供平臺(tái)和空間，讓學(xué)生在掌握版畫(huà)制作上發(fā)揮主體作用。教師不能限制學(xué)生思維，應(yīng)主動(dòng)引導(dǎo)和鼓勵(lì)其自由創(chuàng)作。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生了解拼圖式版畫(huà)的制作方法，引導(dǎo)其用厚度不一樣的紙，剪裁出各種形狀，然后按照自己的想法拼接并搭配顏色。另外，版畫(huà)教學(xué)要讓學(xué)生多欣賞和感知，觀察版畫(huà)肌理，結(jié)合學(xué)習(xí)的制作方法，自由大膽地制作版畫(huà)，融入個(gè)人想法和審美觀。版畫(huà)教學(xué)采取分層的辦法，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的興趣、對(duì)版畫(huà)類(lèi)型的喜愛(ài)程度和版畫(huà)制作的能力，做到因材施教[3]。版畫(huà)教學(xué)成立興趣小組，定期組織創(chuàng)作活動(dòng)，并在班級(jí)或者學(xué)校展示版畫(huà)，提高學(xué)生版畫(huà)學(xué)習(xí)的熱情和制作興趣。

綜上所述，小學(xué)美術(shù)教學(xué)中版畫(huà)教學(xué)有較多的問(wèn)題，集中體現(xiàn)在對(duì)版畫(huà)教學(xué)重視度不夠、版畫(huà)教學(xué)方式落后、版畫(huà)教學(xué)評(píng)價(jià)不夠全面等，致使版畫(huà)教學(xué)成效差。版畫(huà)教學(xué)有助于學(xué)生提升美術(shù)審美情趣、動(dòng)手操作能力、創(chuàng)造力、想象力、感知能力等?；诖耍W(xué)美術(shù)教學(xué)一定要?jiǎng)?chuàng)新版畫(huà)方式，通過(guò)激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和創(chuàng)作等，促進(jìn)版畫(huà)教學(xué)成效提高。

參考文獻(xiàn)

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