大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介使用及網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)表達(dá)方式調(diào)查與思政教育研究

李順年 黃濤 張萌 柏云川

摘要：用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，網(wǎng)絡(luò)思政教育作為大學(xué)生思政教育在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的新發(fā)展，對(duì)培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的使命具有重要的現(xiàn)實(shí)和理論意義。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查對(duì)在校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介使用及網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)表達(dá)方式進(jìn)行研究分析，對(duì)改善大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介使用及網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)表達(dá)方式提出三點(diǎn)指導(dǎo)建議：（一）堅(jiān)持以立德樹(shù)人根本任務(wù)優(yōu)化新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)思政教育研究;（二）實(shí)事求是推動(dòng)新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)思政教育改革和創(chuàng)新;（三）遵循思政教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律提高公民網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)思政教育;大學(xué)生;網(wǎng)絡(luò);媒介使用;意見(jiàn)表達(dá)

中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-6916（2021）12-0081-03

前言

做好學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育工作，不僅需要熟悉網(wǎng)絡(luò)思政教育開(kāi)展的理念和理論，掌握工作方式和手段，還需要切實(shí)了解互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介使用和意見(jiàn)表達(dá)情況，熟悉學(xué)生思想認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀和網(wǎng)絡(luò)媒介使用情況，分析其中存在的問(wèn)題和規(guī)律，才能更進(jìn)一步優(yōu)化工作思路，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思政教育有的放矢，達(dá)到預(yù)期思政教育立德樹(shù)人的根本效果。圍繞大學(xué)生社交媒體使用和意見(jiàn)表達(dá)開(kāi)展研究，是基于社交媒體使用群體和社交媒體使用話語(yǔ)權(quán)的思考和探索，對(duì)于加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，把握青年成長(zhǎng)成才具有重要的指導(dǎo)意義。

一、開(kāi)展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介使用及網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)表達(dá)方式研究的必要性

（一）高校網(wǎng)絡(luò)思政教育發(fā)展概述

在我國(guó)，高校網(wǎng)絡(luò)思政教育先后經(jīng)歷了“入網(wǎng)適應(yīng)階段（1996—1999年主動(dòng)跟進(jìn)，被動(dòng)應(yīng)對(duì);1999—2002年主動(dòng)出擊，占領(lǐng)陣地;2002—2004年總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善提升）”“范式轉(zhuǎn)換階段（2004—2007年推動(dòng)創(chuàng)新、強(qiáng)化平臺(tái);2007—2009年立足內(nèi)容、陣地主導(dǎo);2010—2012年置身互動(dòng)，深化交流）”“融合拓展階段（2012—2015年開(kāi)辟移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)、實(shí)現(xiàn)全覆蓋;2015年后推動(dòng)融合發(fā)展，增強(qiáng)滲透引導(dǎo)）”[1]。目前正在往按需施教、精品化生產(chǎn)、常態(tài)化日常化、體驗(yàn)式教學(xué)、共建共享、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的方向發(fā)展，將移動(dòng)互聯(lián)與學(xué)生思想政治教育深度滲透融合，嵌入思政教育工作全過(guò)程。

（二）研究評(píng)價(jià)分析

就習(xí)近平新時(shí)代青年思想研究、青年大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒體使用與意見(jiàn)表達(dá)等相關(guān)研究，通過(guò)查找文獻(xiàn)分析，目前對(duì)社交媒體使用或者青年大學(xué)生社交媒體意見(jiàn)表達(dá)的內(nèi)容正在不斷豐富，涉及傳播學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、政治學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科，研究要點(diǎn)有概念內(nèi)涵特點(diǎn)和工作方法、網(wǎng)絡(luò)媒體傳播特點(diǎn)和內(nèi)容、網(wǎng)絡(luò)媒體使用的影響因素、大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體使用特點(diǎn)和現(xiàn)象、網(wǎng)絡(luò)媒體使用行為和意見(jiàn)表達(dá)方式、對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體使用干預(yù)管控等。認(rèn)真對(duì)大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)媒體狀況和意見(jiàn)表達(dá)進(jìn)行深入研究，把握青年社交媒體運(yùn)用和意見(jiàn)表達(dá)的規(guī)律，是青年教育工作的需要，新時(shí)代大學(xué)生立德樹(shù)人和思想政治教育工作依然任重道遠(yuǎn)。目前對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒體使用和意見(jiàn)表達(dá)方面研究還不夠深入，體系化和全面性不足，使用和意見(jiàn)表達(dá)的規(guī)律把握還不夠，網(wǎng)絡(luò)思政教育面臨著重要機(jī)遇和較大的挑戰(zhàn)，教育手段有限，效果不夠理想，措施缺乏系統(tǒng)性和針對(duì)性。通過(guò)研究藝術(shù)類大學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)、追求前沿生活時(shí)尚、貼近文化生活，在社交媒體使用方面的特點(diǎn)和規(guī)律，開(kāi)展青年的社交媒體使用與意見(jiàn)調(diào)查分析，對(duì)推動(dòng)和優(yōu)化新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)思政教育工作實(shí)踐十分必要。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介使用及網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)表達(dá)方式調(diào)查分析

（一）調(diào)查基本情況介紹

課題組于2020年11月通過(guò)隨機(jī)抽樣問(wèn)卷調(diào)研形式面向X學(xué)校在校生進(jìn)行《網(wǎng)絡(luò)思政教育背景下藝術(shù)類大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介使用及網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)表達(dá)方式調(diào)查問(wèn)卷》調(diào)研，收集樣本1105份，有效問(wèn)卷1105份，經(jīng)調(diào)查分析，調(diào)研樣本的數(shù)據(jù)如下：1.樣本性別比例。在學(xué)生樣本1105人中，男生為371人，占33.57%;女生為734人，66.43%，男比例與我校在校生性別結(jié)構(gòu)大致相符。2.學(xué)生人數(shù)分布。2017級(jí)133人，占12.04%;2018級(jí)117人，占10.59%;2019級(jí)268人，占24.25%;2020級(jí)587人，占53.12%。3.學(xué)歷層次。在讀學(xué)歷方面，以本科為主導(dǎo)，本科741人，占67.06%;高職3人，占0.27%;研士究生361人，占32.67%。4.政治面貌結(jié)構(gòu)分布。黨員109人，占9.86%;團(tuán)員798人，占72.22%;群眾198人，占17.92%。5.是否學(xué)生干部情況。296人為學(xué)生干部，占26.79%;809人未擔(dān)任學(xué)生干部，占73.21%。

（二）調(diào)查情況分析

1.使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)媒介的形式呈現(xiàn)和表達(dá)方式

學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)媒介使用是多元化、個(gè)性化的，表現(xiàn)在網(wǎng)頁(yè)媒介、網(wǎng)絡(luò)溝通媒介、網(wǎng)絡(luò)表達(dá)方式等方面。（1）網(wǎng)頁(yè)媒介。學(xué)生平時(shí)使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)媒介形式中，排前五位為易班網(wǎng)、校園網(wǎng)、其他網(wǎng)頁(yè)、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、今日頭條，而“大學(xué)生在線”、校內(nèi)貼吧、小木蟲(chóng)和高校新鮮事等使用較少。從總的使用情況來(lái)看，使用易班網(wǎng)占86.24%，校內(nèi)貼吧占10.23%，小木蟲(chóng)占2.35%，“大學(xué)生在線”占9.23%，校園網(wǎng)占51.13%，今日頭條占25.25%，學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)占33.67%，高校新鮮事占7.78%，其他網(wǎng)頁(yè)占44.89%。（2）網(wǎng)絡(luò)溝通媒介。學(xué)生平時(shí)使用網(wǎng)絡(luò)溝通媒介形式方面，較多的依次為微信、QQ、抖音、易班、小紅書、短信，較少的為陌陌、快手、線上直播間、線上會(huì)議、釘釘，有部分學(xué)生使用其他媒介交流。從使用統(tǒng)計(jì)來(lái)看，使用QQ占74.84%，微信占98.64%，陌陌占1%，抖音占52.58%，短信占29.14%，釘釘占9.86%，易班占47.6%，快手占13.39%，小紅書占33.94%，線上直播間3.71%，線上會(huì)議室占5.61%，其他媒介17.47%。（3）學(xué)生常用網(wǎng)絡(luò)表達(dá)方式。學(xué)生常用網(wǎng)絡(luò)表達(dá)方式中經(jīng)常使用、比較喜歡的網(wǎng)絡(luò)表達(dá)方式為文字信息、語(yǔ)音、視頻、圖片和表情等，較少用直播和郵件。其中，使用文字信息占91.67%，語(yǔ)音占55.66%，視頻占60.63%，直播占10.5%，郵件占11.58%，圖片占71.58%，表情占60.18%。

2.使用網(wǎng)絡(luò)媒介的目的及使用感知評(píng)價(jià)

學(xué)生因個(gè)體和客觀差異，對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒介的使用目的和感知評(píng)價(jià)而不同。（1）學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)媒介的目的。學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)媒介的目的呈現(xiàn)多元化，主要為溝通交流、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、交友交際、分享生活、工作需要、娛樂(lè)消遣，部分為意見(jiàn)表達(dá)、商業(yè)經(jīng)營(yíng)、發(fā)掘資源。其中選溝通交流1024人，工作需要661人，交友交際721人，分享生活700人，意見(jiàn)表達(dá)322人，學(xué)習(xí)成長(zhǎng)741人，商業(yè)經(jīng)營(yíng)111人，發(fā)掘資源248人，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)603人，娛樂(lè)消遣620人，感受生活便捷434人。（2）學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介使用的好處評(píng)價(jià)。認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)媒介使用的好處主要體現(xiàn)在途徑方便快捷、便于有效溝通、信息傳遞發(fā)布、較好的體驗(yàn)感、促進(jìn)人際交流、便于資源分享、體現(xiàn)生活的豐富多彩，有少部分為認(rèn)為成本比較低，能很好地展示自我和個(gè)性。其中認(rèn)為途徑方便快捷占93.21%，有較好的體驗(yàn)感占66.33%，便于有效溝通占80%，便于信息傳遞發(fā)布占72.22%，能很好地展示自我和個(gè)性占49.05%，成本比較低占42.9%，體現(xiàn)生活的豐富多彩占56.65%，促進(jìn)人際交流占62.81%，便于資源分占64.16%。（3）網(wǎng)絡(luò)媒介使用存在不足的評(píng)價(jià)。學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)媒介使用存在不足主要體現(xiàn)在不利于保護(hù)隱私、信息分散和碎片化、耗費(fèi)流量和時(shí)間、信息分散和碎片化、使用人的素質(zhì)參差不齊、信息真實(shí)性不高、存在庸俗化和亞文化現(xiàn)象，也有少部分認(rèn)為信息處理效率不高、信息傳遞效果不容易控、使用目標(biāo)多元化。

3.學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)表達(dá)的相關(guān)認(rèn)知

隨著網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展，學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)表達(dá)的重視和關(guān)注度越來(lái)越高。（1）網(wǎng)絡(luò)媒介使用頻次和依賴程度。大學(xué)生每天在網(wǎng)絡(luò)媒介使用過(guò)程中花的時(shí)間占5小時(shí)及以上的最多，說(shuō)明學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒介的依賴比較強(qiáng)。學(xué)生使用時(shí)間分布如下：1小時(shí)的占10.23%，2小時(shí)占19.82%，3小時(shí)的占28.78%，4小時(shí)的占16.38%，5小時(shí)及以上的占24.8%。（2）對(duì)網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)表達(dá)方式的意見(jiàn)和態(tài)度。學(xué)生比較熱衷進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)表達(dá)的方式，主要有符合實(shí)際的真實(shí)表達(dá)，客觀理性分析問(wèn)題、全面看待問(wèn)題，其他也存在其他一些比較隨性的表達(dá)方式。各種表達(dá)方式的選擇為：直觀表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)占16.11%，符合實(shí)際的真實(shí)表達(dá)占27.42%，發(fā)表有利于自己的觀點(diǎn)占5.79%，即興表達(dá)自己喜好占7.24%，客觀理性分析問(wèn)題占20.27%，全面看待問(wèn)題占19.28%，想到什么說(shuō)什么占3.89%。（3）網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)表達(dá)的形式選擇。意見(jiàn)表達(dá)比較喜歡的形式因人而異、比較誠(chéng)懇直觀、比較隨意隨性，學(xué)生較為喜歡自由隨性。其中認(rèn)為比較誠(chéng)懇直觀占22.62%，比較隨意隨性占16.29%，比較理性占12.31%，直接表達(dá)訴求占3.26%，不喜歡表達(dá)意見(jiàn)占1.72%，喜歡片面看問(wèn)題占2.17%，有青春氣息占5.16%，富有朝氣和個(gè)性占6.7%，因人而異占29.77%。（4）網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)表達(dá)的原則認(rèn)識(shí)。在網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)表達(dá)過(guò)程中認(rèn)為要遵守誠(chéng)信、守法、尊重隱私、理性、尊重事實(shí)、責(zé)任心、包容、權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一原則，對(duì)知情權(quán)和信息安全、人格尊重的要求比較高。（5）學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)表達(dá)內(nèi)容的感知。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)表達(dá)中，喜歡呈現(xiàn)的內(nèi)容較多的是正能量化、生活化、娛樂(lè)化、真實(shí)派、民俗化內(nèi)容，也有學(xué)生喜歡喪文化、隨性化、筆記化、方法化、商業(yè)化和搞笑化內(nèi)容。其中喜歡民俗化占39.19%，喪文化（消極化的文化體驗(yàn)）占7.51%，正能量化占73.3%，生活化占68.78%，娛樂(lè)化占56.56%，隨性化占28.33%，歷程化筆記化占15.93%;方法化占20.54%，搞笑化占39.28%，真實(shí)派占41.18%，商業(yè)化占10.59%，亞文化占8.78%。

4.學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)

在網(wǎng)絡(luò)媒體使用過(guò)程中，大學(xué)生參與積極，更加注重網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范和媒介素養(yǎng)提升。（1）個(gè)人網(wǎng)絡(luò)媒介使用素養(yǎng)評(píng)價(jià)。大學(xué)生對(duì)自己網(wǎng)絡(luò)媒介使用的素質(zhì)表現(xiàn)評(píng)價(jià)較為積極，其中較好以上的占88.51%。學(xué)生認(rèn)為非常好的占40%，較好的占48.51%，一般的占10.77%，較差的占0.72%。（2）網(wǎng)絡(luò)媒介使用素養(yǎng)內(nèi)容認(rèn)知。大學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)媒介使用素養(yǎng)主要包括內(nèi)容有思想素質(zhì)、表達(dá)能力、文字能力、媒介技術(shù)能力、社會(huì)感知力、問(wèn)題分析力、自我呈現(xiàn)力、價(jià)值觀取向和演繹能力。學(xué)生選擇思想素質(zhì)的占89.05%，表達(dá)能力占80.9%，文字能力占75.2%，媒介技術(shù)占60.81%，社會(huì)感知能力占67.78%，問(wèn)題分析能力占66.15%，自我呈現(xiàn)能力占58.01%，演繹能力占43.26%，價(jià)值觀占61.45%。（3）強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)媒介使用意見(jiàn)表達(dá)的建議意見(jiàn)。大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)媒介使用意見(jiàn)表達(dá)過(guò)程中要強(qiáng)化思想認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)辨別能力、尊重隱私、遵守法律意識(shí)、避免庸俗化娛樂(lè)化、提高質(zhì)量、增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)、理論實(shí)踐相結(jié)合、以能力和素質(zhì)提升為導(dǎo)向、注意效率。具體為：強(qiáng)化思想認(rèn)識(shí)占78.73%，加強(qiáng)辨別能力占76.47%，避免庸俗化娛樂(lè)化63.26%，遵守法律意識(shí)占67.69%，尊重隱私占71.58%，提高質(zhì)量占61.72%;增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)占54.84%，理論實(shí)踐相結(jié)合占49.86%，以能力和素質(zhì)提升為導(dǎo)向占49.68%，注意效率占37.56%。

三、改善大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介使用及網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)表達(dá)方式的結(jié)論意見(jiàn)

（一）堅(jiān)持以立德樹(shù)人根本任務(wù)優(yōu)化新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)思政教育研究

抓好新時(shí)代青年工作和青年人才培養(yǎng)，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思政教育工作視角對(duì)大學(xué)生的社交媒體使用與意見(jiàn)表達(dá)進(jìn)行研究，可以整合思政教育、新聞傳播和管理學(xué)、心理學(xué)等專業(yè)學(xué)科特點(diǎn)，通過(guò)跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)組合，實(shí)現(xiàn)對(duì)青年大學(xué)生社交媒體使用的實(shí)際情況和把握其社交媒體使用行為與意見(jiàn)表達(dá)之間的關(guān)系有效認(rèn)識(shí)。通過(guò)研究突破傳統(tǒng)的研究模式和分析策略，來(lái)改良和構(gòu)建促進(jìn)加強(qiáng)新時(shí)代青年網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，提升網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)的系統(tǒng)性對(duì)策和工作體系，可以為習(xí)近平新時(shí)代青年思想理論從理論研究到實(shí)踐工作的落實(shí)提供范例參考，推動(dòng)高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育向前發(fā)展。

（二）實(shí)事求是推動(dòng)新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)思政教育改革和創(chuàng)新

在新時(shí)代背景下，對(duì)藝術(shù)類大學(xué)生的社交媒體使用與意見(jiàn)表達(dá)進(jìn)行研究，有利于開(kāi)展好青年工作研究，可以通過(guò)了解社交媒體使用中大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的意見(jiàn)表達(dá)和語(yǔ)境，優(yōu)化學(xué)生思想教育，改進(jìn)人才培養(yǎng)工作方法，通過(guò)積極開(kāi)展使命擔(dān)當(dāng)教育和理想信念教育，凸顯思想政治教育理論課的主渠道作用，以各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為載體推進(jìn)青年學(xué)生的成長(zhǎng)成才，積極利用新媒體技術(shù)創(chuàng)新學(xué)生工作的方式方法。

（三）遵循思政教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律提高公民網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)

研究青年對(duì)社交媒體的使用，便于把握規(guī)律、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提升大學(xué)生對(duì)社交媒體的認(rèn)識(shí)和提高使用效率，建設(shè)高品位的思政網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)育人環(huán)境監(jiān)管和培育，培養(yǎng)富有責(zé)任擔(dān)當(dāng)和發(fā)揮正能量的時(shí)代好網(wǎng)民。

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作者簡(jiǎn)介：李順年（1987—），男，漢族，云南祿豐人，云南藝術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院講師，研究方向?yàn)閷W(xué)生事務(wù)管理、學(xué)生思政教育。

黃濤（1979—），男，漢族，云南易門人，云南藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)學(xué)院黨總支副書記，研究方向?yàn)閷W(xué)生思想政治教育、學(xué)生管理。

張萌（1986—），男，彝族，云南個(gè)舊人，單位為云南藝術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院，研究方向?yàn)閷W(xué)生思想政治教育與學(xué)生管理。

柏云川（1995—），男，漢族，云南曲靖人，單位為云南藝術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院，研究方向?yàn)樗囆g(shù)教育。

（責(zé)任編輯：御夫）